高中化学教学中学生创新能力的培养策略

高中化学教学中学生创新能力的培养策略

Summary：随着社会的发展，我国综合国力进一步提升，对青少年人才的需求大增，青少年是祖国的希望和发展的前提，为实现中华民族伟大复兴，当前我国对青少年素质教育越发重视，在当前教育背景下，培养学生的创新能力，可以有效培养创新人才，从而满足社会发展需求。本文将结合高中化学新课标要求，深入探索高中化学教学任务与内容，分析教学中问题难点，为高中化学课程教学中培养学生创新能力的工作落实提出建议与教学策略Keys：高中化学；创新能力培养；教学策略一、在高中化学课程中培养学生创新能力的意义一个国家能够长远发展的前提是拥有生生不息的青少年创新型人才，无论是科技进步亦或是社会发展，都离不开相关领域人才的不断创新与努力。为提高我国综合实力，在国际舞台上更进一步，国家大力支持青少年素质教育工作，要求高中院校加强对学生创新能力的培养。作为高考必考的一门重要的探究性学科，高中化学课程急需转变传统教学理念，创新教学模式，加强创新能力培养，引导学生从纸上谈兵转为在实践中融入创新思维，让学生在探索中发现化学的魅力，充分发挥主观能动性，养成自主思考的习惯，提高创新能力和学习能力，从而推动教育改革，培养创新型人才，满足国家建设需求，为社会发展提供助力。二、在高中化学课程教学开展中的现状难点问题创新能力是一项需要后天培养、形成发展的能力，高中化学需要进行教学创新改革，然而，在教学过程中尚存在一些问题。一方面，当前高中化学是高考的必修课，很多老师都将教学的重心放在教材内容的讲解中，未能转化传统教学理念，忽视了学生创新能力培养的重要性，仅通过教材和习题的讲解，枯燥乏味，难以激起学生学习兴趣，导致学生课程内容难以消化，也未能建立创新思维模式。一方面，化学学科是一门难啃的硬骨头，高中学生面对巨大的升学压力，不良情绪难以排解，对学习的积极性不足，另一方面，部分教师虽然重视起创新能力的培养，但由于自身能力不足，缺乏实际经验，教学方法单一，为保证教学进程正常推进，缺乏创新改革教学模式的勇气。三、在高中化学教学中培养学生创新能力的策略针对上述教学过程中的现状问题，高中学校应定期组织教学研讨会、教学培训等活动，培养教师教学水平与专业能力。教师需要主动吸收优秀教师教学经验，结合教学现状，及时引入多样的教学方法，积极转变教学模式，在高中化学教学中培养学生创新能力。（一）创设教学情境，鼓励自主思考在高中化学课程教学中，教师需要明确学生在课堂教学中的主体地位，积极引入创新教学理念，转变传统教学思想，从而培养学生创新能力。教师通过在教学中创设良好的教学情境，融入化学课程知识，结合常见的生活场景，提出相关问题，可以有效吸引学生体验化学的魅力，促进学生提高学习积极性，引导学生主动思考，自主探究学习，从而形成创新的思维方式。例如在进行“酯和油脂”的教学时，可以事先准备好一些常见的含酯量高的物品，例如一些水果等创设情境，勾起学生对这些物品使用时的记忆，提出自然界还有哪些含酯的物品，让学生更加直观的体验感受到酯类物质的丰富性和具有芬芳气息的特点。引导学生深入思考，共同探究挖掘酯类物质的其它特点，发散性思考，获得更多创新的思考机会。（二）组织小组讨论，营造课堂氛围创新是一个除旧改新，在原有观点基础上加以补充改良或提出新的观点的过程，在创新的过程中，需要有打破思维定势、质疑前人观点的勇气与能力。在学生形成初步的创新意识后，教师需要营造一个和谐、民主的课堂氛围，调动学生的积极性与信心勇气，鼓励学生大胆思考，在小组讨论交流中获得参与感与认同感，从而敢于在课堂上众人面前发言。同时，教师需要对勇于质疑的学生给予肯定和表扬，激励学生创新思考，避免打击学生积极性与自信心。如在“金属的特点”的教学中，教师可以引导学生小组讨论研究不同金属的特性，让学生学会分辨金属特点，利用金属的不同化学反应现象，提出一个错误的观点，引导学生发现问题，主动质疑，让学生在发言和教师的表扬中体会创新的乐趣，从而增强创新意识。（三）开展创新实践，丰富教学活动化学课程注重实践性与应用性，因此在教学活动中不能一味地照本宣科，而是要适当加入一些趣味性强的教学实验，在进行理论讲解和示范操作后，教师可以让学生进行一些危险性低且难度较小的化学实验，在保证教学安全性的情况下，不干预学生的思考，引导学生活跃创新思维，在思考中逐渐形成提高自身的创新思维能力。例如，在“原电池”一课中，教师可以组织学生小组讨论研究，探讨合作，在思考中学会制作简单的原电池，提高创新思维能力。同时教师也需要丰富教学活动，从室内到室外，进一步拉进理论与现实的距离，引导学生深入体会化学在生活中的应用，充分发挥创新意识，提高学习能力与动手能力。总结综上所述，在未来的教育改革过程中，仍需各教育主体共同奋进，积极改良创新教学模式，及时转变教学观念，加强在课程教学中对学生创新实践能力与自主学习思考能力的培养力度，深度探究课程教学中的难点问题，通过引入活用丰富的教学方法，创设教学情境，活跃课堂气氛，组织教学实践活动，引导学生创新思考，在体验中认知学习化学知识，提高创新能力与动手能力，从而促进高中生综合素质的提高，培养创新性综合型人才，为国家综合国力提升做出贡献。Reference：[1]孙凯.高中化学教学中学生创新能力的培养策略分析[J].文学少年,2021(32):0177-0177.[2]程