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文档简介

小班儿歌活动花儿美丽我不摘授课设计和反思设计妄图：考虑到小班少儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮助少儿完成活动目标并碰到保护环境的教育，以此培养少儿的优秀质量。活动目标：1、知道儿歌的名称——《花儿美丽我不摘》。2、初步认识儿歌的内容。3、教会少儿认识公园和红色、白色，培养少儿珍爱环境的质量。活动准备：1、教师熟练地朗读儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、教师按儿歌的内容序次，运用儿歌的句子提问，引导少儿初步认识儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，尔后指白花）你们说，公园里的花美丽吗？（美丽）小朋友能不能够摘花？（不能够）对！花儿美丽不能够摘。今天我们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿美丽我不摘》，大家一起读两次。4、教师将儿歌完满地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念2遍，重申“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？7、复习学过的儿歌。8、小结与议论。设计妄图：考虑到小班少儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮助少儿完成活动目标并碰到保护环境的教育，以此培养少儿的优秀质量。活动目标：1、知道儿歌的名称——《花儿美丽我不摘》。2、初步认识儿歌的内容。3、教会少儿认识公园和红色、白色，培养少儿珍爱环境的质量。活动准备：1、教师熟练地朗读儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、教师按儿歌的内容序次，运用儿歌的句子提问，引导少儿初步认识儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，尔后指白花）你们说，公园里的花美丽吗？（美丽）小朋友能不能够摘花？（不能够）对！花儿美丽不能够摘。今天我们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿美丽我不摘》，大家一起读两次。4、教师将儿歌完满地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念2遍

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