新课程理念下初中英语课堂有效性教学策略

新课程理念下初中英语课堂有效性教学策略

Summary:在当前教学改革的背景下，人们对于学生综合素质的关注度越来越高，而有效提升学生综合素质的途径之一就是要充分地发挥学生的学习主体地位，激发学生的学习热情。英语是初中教学的重点科目，提升英语教学效率不仅是英语教师的教学任务，同时也是提升学生英语素养的重要使命。Keys:

新课程理念下

初中

英语课堂

有效性

教学策略新课程改革要求英语教学策略从松散粗放向有效性转移，因此建设有效课堂的理念被重视起来。在有限的课堂时间内,如何提高课堂教学的有效性成为初中英语教师关注的重点。随着教育者对有效课堂建设的重视，教师也在工作中不断学习先进理念革新自己的教学方式，提升教学效率，让初中学生爱上英语课堂。在日常教学过程中，教师要根据学生比较喜欢的教学方法来设计课堂讲课形式，激发学生的学习兴趣，促进学生积极、主动地参与课堂学习，从而达到事半功倍的效果。一、重视课堂互动，激发学生学习兴趣学生对英语普遍不重视，一方面是英语学习本身就具有困难，进而也难以提起对英语学习的乐趣，另一方面，教师仍然以传统方式教学，不注重学生在课堂上的主体性，导致学生并没有机会在课堂上展示自我，并获得满足感。提升学生的主体性，首要渠道便是重视课堂互动，用丰富的互动形式来激发学生学习的兴趣。(一)师生互动在英语课堂上，由于口语基础的薄弱以及语法单词驾驭能力欠缺，学生并不敢也并不能流畅的表达自己的观点。因此初中英语教学中的师生互动大部分都具有无效性，不利于有效课堂的建设，因此需要新颖高效的师生互动方式。首先，教师可以在上课之前对有可能提出的问题告知学生，鼓励学生发散自己的思维，应用自己已经掌握的知识或者课外查阅资料，从多个方面回答问题，可以用英语提前写出草稿，在课堂上流利的表达出来。这样能全面减少学生难以开口的窘境，他们在多次表达之后，对英语的驾驭能力会得到质的提升。学生高质量的回答能全面提升教学效率，比学生寸步难行磕磕绊绊的交流更能提升学生的英语素养。(二)学生间的互动同学之间的互动也是重要互动模式，新课程改革要求教师的课堂以合作探究的方式展开，也就是说要全面重视同学之间的课堂互动，通过讨论集思广益得出结论，这样全面克服传统学生自我思考的局限性，能吸收更多的看法与观点。对于英语课堂来说，学生的英语水平各不相同，掌握的单词以及语法也存在差异，那么在互动中，便能从同学身上学习知识，加固基础。可见增进课堂互动，是通过听说读写综合方面来锻炼学生的英语学习动力以及学习能力，当然学生在使用语言的过程中，逐步感受到英语作为一门语言的学习乐趣。比传统教师提问，学生不知所措的互动的效率更高，是真正有效的教学模式。当然教师在学生回答完之后，要重视在语法以及单词使用上的点评，帮助学生及时发现问题，得到提升。二、重视课堂导入,成功引导学生进入学习状态在英语课堂教学中,要成功点燃学生的求知欲望与学习兴趣,必须抓好新课导入这一重要环节。新课改理念下的英语课堂教学,强调课程导入的趣味性与探索性。尤其,初中英语教材设置了大量较为真实的教学情境,教师更应当有效利用教材内容为学生创设良好的教学情境。但是,教师在创设教学情境过程中,并不能只考虑导入的趣味性更要重视科学性。否则,容易占用课堂大量时间却没有为学生提供有价值的思考,没有起到培养与激发学生兴趣的目的。这样一来,反因只重视创设趣味性教学情境而影响到课堂教学的有效性。因此,在导入阶段创设教学情境不仅需要注意它的趣味性,更要注重它的科学性,避免设置形式化、没有实质内容的教学情境。教师创设教学情境,应立足于学生知识水平和学习基础,逐渐发掘他们的最近发展区,并根据教学内容的不同有针对性、有目的性的创设新课导入的教学情境。比如,教师教授八年级上册“unit1friends”内容时,就可以利用多媒体课件让学生观看各种各样朋友在一起的图片,并用“angry”、“friendly”、“play”等词汇标注图片,引导学生进入本节课时的内容。三、调控好课堂氛围,打造一个成功的课堂成功的课堂必定有良好的课堂氛围,但需要将其控制好,避免出现教学失控现象。要想有效控制课堂氛围,应当采取以下措施。第一,教学程序要动静结合、变化有致。比如,教师在课堂上可以适当地引导学生进行小组合作与讨论,或进行大声朗读等,使学生在动静交替过程中始终保持持续的、高涨的学习情绪。第二,教学内容要疏密相间。课堂教学过程中应当把教学内容与学生的最近发展区紧密结合在一起,教学重点反复强调,非重点内容点到即可。第三,合理利用课堂时间,把握好课堂教学节奏。课堂时间是有效的,教师应当根据时间安排课堂内容,使学生得到的最大的信息量,有助于增强课堂教学的有效性。总的来说，初中阶段作为英语教学的一个重要起点,要想在此阶段培养与发展学生的英语应用能力,需要采取高效的教学策略提高课堂教学的有效性。为此,初中英语教师必须实现自身教学理念更新,通过深入研读分析英语教材、引入具有创新意义的教学方法、丰富英语课堂教学内容及开展丰富实践活动这一系列策略,通过英语课堂教学增强学生英语核心素养。Reference:[1]陈秋彦.浅谈新理念下应用英语课堂培养学生的口语能力[j].成功(教