2022下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】2022下学校美术老师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

【来源于网络】

学校美术《刻纸》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

老师播放动画片《葫芦兄弟》，引导同学边看边思索：这部动画片与现在我们看到的动画有什么不同?葫芦兄弟的形象与哪种艺术形式类似?

同学乐观的回答，老师总结：这部动画之所以能成为中国动画的经典，不仅由于生动好玩，更重要的是结合了中国传统的剪纸艺术。如今，许多剪纸艺术包括剪纸动画正在濒临消亡，大家想不想将这门技艺传承下去呢?今日我们就一起来学习一种特别重要的表现技法《刻纸》。

活动二：描述分析

1.刻纸

多媒体展现《划龙灯》，引导同学仔细观看并思索：

(1)画面描绘了怎样的场景?他们在做什么?(兴高采烈地舞龙;两边还有人敲锣打鼓，特别喧闹)

(2)画面中的人物众多，你认为艺术家是剪出来的吗?

同学思索并回答，老师总结：《划龙灯》是手工刻制的，刻纸是剪纸的一种制作方法，其技艺独树一帜，在我国已有一千多年的历史，是我国的民间美术之一。

2.《划龙灯》的艺术特色

连续引导同学观赏《划龙灯》，提出问题：

(1)作品中一共有多少个人物?他们的动作有什么特点?

(2)艺术家是如何支配人物来突出喧闹场景的?(人物依次排开，疏密有致)

同学回答，老师在总结：《划龙灯》构图朴实饱满，人物造型生动。

3.阴刻、阳刻的特点

(1)引导同学观赏《划龙灯》的局部(灯笼、中间右侧舞龙的人物)，引导同学对比分析并争论：灯笼和人物的线条有什么不同?(灯笼的轮廓线突出，线条细密，而人物线条少，无轮廓线)

同学沟通探讨，老师总结得出作品运用了阴刻、阳刻的手法，并讲授阴刻是以挖空的线条纹样表现形象，阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分。

(2)引导同学找一找作品中哪些地方运用了阴刻?哪些地方运用了阳刻?阴刻、阳刻的线条给你什么不同的感受?(阴刻粗重;阳刻细腻)

同学仔细观看并思索，老师总结：阴刻线条坚实稳重;阳刻线条纤细秀丽。

(3)设置尝试的小活动：以灯笼为例，同学前后四人一组尝试运用阴刻与阳刻的方法剪刻，并思索阴刻、阳刻线与线之间有什么关系?

同学大胆尝试并探究线条特点，老师总结：阴刻线条线线相断、阳刻线条线线相连。

活动三：示范讲解

老师示范阴刻、阳刻的技法，并讲解步骤：

1.设计稿子;

2.确定刻制方式，并将需要刻掉的部位画上阴影;

3.刻掉阴影部分;

4.粘贴在底板上。

活动四：实践展评

1.选择自己喜爱的题材，尝试用阴刻、阳刻的方法剪刻。

2.老师巡察指导。提示同学留意阴刻、阳刻的不同连接方法。

3.完成作品后举办"非遗文化沟通展'，同学选出最宠爱的作品。

4.从造型、线条、刻制方法等方面进行自评、互评、师评。

(如《灌篮高手》：内容，一个小男孩在投篮球;造型，生动、简洁;线条，细腻，规整;技法以阳刻为主。)

活动五：小结作业

1.请同学谈一谈本课收获，并进行情感升华：刻纸艺术是中国传统文化，民族的才是世界的，盼望同学们将其传承、发扬下去，让更多的人看到中国的剪纸，感受剪纸的魅力。

2.课后将作品贴在学校的传统文化展现墙上，完成一幅关于刻纸的主题板报。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.老师要如何培育同学感受美、发觉美、制造美的力量?

【参考答案】

在我看来，老师要了解美术课堂性质，从美术课程的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的整体高度来培育同学感受美、发觉美、制造美的力量。

首先，创设情境，让同学从中感受美。比如，在学习《刻纸》时，老师在教学前可搜集有关剪纸的作品图片，让同学直观感受剪纸的形式美，把同学带入一个有故事的艺术氛围当中，激发同学的学习爱好。

其次，以同学为主体，激发同学观赏美的情趣。在开展观赏活动时，同学以主体的身份参加，才能激发其观赏的情意，获得深刻的体验。

最终，多样化教学，引导同学制造美。老师可以利用多样化的教学手段，来进行美术教学，比如让同学表演情景剧，进行手工竞赛或者绘画竞赛等，使同学充分地观赏美和制造美。

整体来说可以从各个角度，多思索一些方式方法来培育同学感受美、发觉美、制造美的力量。

2.剪纸从样式上可以分为哪些种类?

【参考答案】

剪纸从样式上可以分为单色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、套色剪纸。

单色剪纸是在单色纸上镂刻，主要以红色为主，也有黑色或者其他颜色的剪纸，多采纳阳刻、阴刻或阴阳并刻的艺术手法，特点是单纯、明快，对比剧烈，表现力丰富，白色剪纸多为刺绣底样。

染色剪纸也叫点染剪纸，是在刻好后染上色的。这种剪纸的制作工具为刻刀，纸张多选用宣纸。点彩剪纸以河北蔚县剪纸最具有代表性。

分色剪纸是把各种