2022下半年高中语文学科教师资格证面试试题（精选）第三批

下半年高中语文学科教师资格证面试试题（精选）第三批本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中语文《囚绿记》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，我们刚刚观赏了北国的秋色，在饱尝了故都的秋味之后，大家肯定意犹未尽，对于北方的风光，还恋恋不舍，尤其对于北京这个有着深厚文化底蕴的城市，还有许多期盼。今日我们就再来学习一篇同样是描绘北平景色的文章──《囚绿记》，体会一下肤浅的"爱绿'之情。【板书题目】

(二)整体感知

1.老师范读，同学朗读。

2.理清思路，思索问题，在这一部分写了什么内容?

明确：囚绿。【板书：囚绿】

(三)深化研读

1.为什么对"绿'如此挚爱，又为何要"囚绿'?

明确：在文中不吝笔墨地赞美了"绿'。比如：绿色是多么珍贵啊!它是生命。看到这里我就联想到欧亨利的一篇小说《最终的常春藤叶》。不幸患上肺病的琼珊，心情低落。她说，等到那最终一片常春藤落叶的时候自己将死去。画家老贝尔曼为挽救她年轻的生命，在一个暴风雨之夜将象征着盼望的"最终的叶子'画在了墙上，而他自己却因着凉死于肺病。老贝尔曼为了爱而死，为了生命而死，可算死得其所，而那最终一抹绿留给生者的是生活的盼望，是战胜困难的士气。【板书：士气】

2.文章中采纳了象征手法，找出来共享给大家，并思索这样写的好处是什么?

明确：联系当时中国的现实状况，我们对"绿'的熟悉应当更进一步，它的不屈，它的坚韧正象征着和广阔人民坚贞不屈的民族气节，在预习课文的时候我们知道，正是因不屈于日本宪兵的迫害而遭酷刑逝世。对"绿'的歌颂正是对中国人民在敌人的铁蹄下不屈不挠精神的颂赞。一篇文章文质美丽当然重要，但好的文章贵在立意，它肯定是布满着时代气息，并结合了鲜亮的写作共性，能够撩拨起人们的阅读爱好的，它往往给人们带来精神上的洗礼。象征是通过特定的简单引起联想的形象表现与之相像或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。【板书：象征不屈精神】

3."囚绿'后，"绿'有哪些变化，的情感又有怎样的变化?

明确："囚绿'后，发觉"绿'有点病损，有一些懊悔和内疚，但仍不放走它。在这里，对"绿'既怨怒又爱怜，既欲开释又难舍的两难心态表现得很到位。【板书：绿病两难】

(四)拓展延长

请同学们看大屏幕上庄子的寓言故事：鲁国的郊外飞来一只很大的海鸟，鲁国国君很喜爱，就毕恭毕敬把这只海鸟迎进了太庙，演奏《九韶》这样庄重的音乐取悦它，预备了美酒给它喝，宰羊牛给它吃，每天用这样的礼节仪式供奉，结果呢?这只海鸟目光迷离，神色愁闷，郁郁寡欢，三天就死了。看完之后你有何感悟?

明确：面对人生百态，面对种种冲突，有多少时候我们站在了他人的立场考虑事情呢?许多的纷争往往就是由于站在自我的立场，用自己狭隘的眼光去推断评价，造成了诸多的格格不入。

(五)小结作业

小结：以他的生命唱出一曲绿色的歌，以不屈的意志去迎战敌人的刺刀。他通过对那一抹绿的唱歌，表达了对中国人民坚贞不屈精神的赞扬，同时引发了我们对现实的思索，无论怎样的境遇，我们都要克服生活的困难，像一样，用自己的生命照亮民族的心灵。

作业：对于由于"爱绿'而"囚绿'的做法你赞同吗?为什么?字数要求600字以上。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?

【参考答案】

依据新课标的要求，我从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计了教学目标。

首先，对于学问与力量层面，我的教学目标是流利、有感情地朗读课文，把握感情的变化。学习象征手法，把握文章的主题。

过程与方法层面，我设计的目标是运用分组争论法，组织同学争论对"绿'的熟悉、感受和理解。在这一过程中，老师对同学的争论总结时，可由文中的某些语句联系到本文的写作背景，进而加深同学对"绿'的熟悉，关心他们理解本文的主题。还可以引导同学思索"囚绿'后感情的变化，并对"囚绿'的行为进行探讨，提出爱的正确方式。

在情感态度与价值观的角度，我的教学目标是感受"囚绿'后情感发生的变化，体会冲突简单的心态，理解爱的真谛。

以上是我的全部答案，感谢考官。

2.语文教学中板书的作用是什么?

【参考答案】

①突出重点难点，形成学问结构。

语文学科的学问，都不是杂乱无章的，学问与学问之间都有内在联系，而一则好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和学问点，串珠成线，结线成网，形成结构，使同学一目了然。

②激发同学学习爱好，集中同学精力。

板书图示中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色的差异有着独特的吸引力，可给同学以极大的感染，使同学对所学学问产生深厚的爱好，使同学留意力高度集中。

③建立教学信息系统，易于巩固记忆。

板书用浓缩简练的文字、符号、