交通与我们的生活教案

交通与我们的生活教案交通与我们的生活设计理念：《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。教材分析：《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。教学目标：教学过程：一、谈话导入：1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输方式呢?生：有公路、铁路运输。生：还有水路运输，航空运输。2、师：(出示图片“公路运输”“铁路运输”“水路运输”“航空运输”)对，这四大主要交通运输方式我们这里常见的有公路、铁路运输。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢?这节课，我们就来探讨这个话题。出示课题：交通与我们的生活二、谈生活话交通1、师：老师想了解每天，你们是怎样来学校的?生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。2、师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。我也是骑电动车来上班的。看来我们天天都在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢?生：我觉得坐车很快、很方便。我觉得坐车很舒服，不用走那么运的路。生：爷爷用自行车送我上学，比走路要轻松多了!生：我每天坐着妈妈的电动车上学，感觉又快又稳．风吹在身上还很凉快。生：电动车不用踩，骑起来不费劲儿，速度也快了许多!生：电动车只要充电就可以了，比较省钱，还没有噪音，我妈妈说是环保的产品。师：原来是这样，那说不定有一天，电动车又会被新的更快捷、轻便、省钱的交通工具所取代，对吗?众生：(点头)对！三、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。活动二：“结合生活，谈论交通”1、看来交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学我上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。2、请同学们自学56——57页。想一想，交通给我们带来了哪些方便和好处？3、学生自学。汇报，出示图片（课件）活动三：“结合生活，谈论交通”1、课前我们分成小组，分别从衣、食、住、行这几方面开展了研究活动：同学把收集照片、图片、新闻、数据等资料拿出来相互交流，谈谈交通为生活带来的便利之处。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。3、全班汇报交流。师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢?师：这是交通设施带给你的方便。生：假期，我去外婆家，从汉口乘车到武昌，非常快捷。师：交通给他带来了什么?生：交通带来他和亲人见面的快乐、温馨。师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到达了目的地，娱乐的时间就多了!师：快捷的交通让你享受到更多生活的乐趣。生：带给我们轻松与方便。生：带给我们快乐的笑脸。生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……6师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢?(出示：香蕉)瞧，这是什么?生：香蕉!师：在哪见过?买过?师：对，在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗?生：(七嘴八舌)广东、广西、南方……师：我手里的这串荔枝来自海南。这么远，它怎么来的呢?生：我想是利用飞机空运的。生：也可能是靠铁路运输。生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。(出示CAI：展示各种水果以及水果名称)众生边看边议：香梨，新疆的；提子，美国的；杨梅，浙江的；苹果，山东的；菠萝，海南的……最后定格画面，呈现出果摊上琳琅满目的水果。师：这个画而上的菠萝，是来自宝岛台湾的，称为“凤梨”。它可是去年大陆与台湾通航后才有的!7师：除了这些，你们还能找到哪些从外地运到郑州的物品?生：我穿的鞋于是福建的。生：我的米老鼠书包是广东产的。生：我吃的果脯是北京的。生：交通使我们享用的物品更多了，选择更多了。生：交通让我们的生活更加丰富多彩。生：买东西不用再到外地买，节省时间、人力。对呀!交通不仅促进经济的交流，还促进情感的交流、文化的交流。正因为交流的增多，现在还有一个非常兴盛的行业一物流业。(出示CAI：物流公司图片)其实，它就是进行物资运输的行业。师：交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，现在，郑州市的交通建设还在不断改善。我们郑州新开通的地铁让我们的出行更方便啦。我们在享受更多交通便利的同时，也会感受更多的美好生活。8师：我们学到这里，关于交通和我们生活的话题，你们有什么想说的?生：交通不仅让城市发展了，也让农村变了样。生：交通方便了我们的生活，我觉得我们每一天都离不开交通。生：交通增进了人与人的交流，物资的交流。师总结，完善板书：5师总结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，进一步地关注交通的发展。板书设计交通与我们的生活衣───┐食───│

├─离不开交通住───│行───┘小结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们在享受交通便利的时候，进一步关注交通的发展。（板书：交通影响、改变我们的生活）【设计意图：通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。】板书设计交通与我们的生活影响改变交通我们的生活离不开教学过程一、承上启下，揭示本次话题师：上节课，我们了解了各种各样的交通运输方式有着不同的特点。这样的交通和我们今天的生活有什么联系呢？这节课，我们就来探讨这个话题。二、提取经历，体会交通对生活的作用师：每天早上，你们是怎样来学校的？生1：我是从家里步行来的。生2：我妈妈骑电动车送我来上学。生3：我早上坐公共汽车来学校的。……师：我明白了，大家有的步行，有的坐车。哪些同学是坐车来的，举手看看？师：（约一半的同学举手）坐车的还真是不少。看来这些同学已经天天在和交通打着交道。你们坐车上学，有什么感受呢？生：我坐公共汽车上学，3站路十几分钟就到了，我觉得坐车很快、很方便。师：你感受到公交车的快捷、方便。生：我也坐公交车，我觉得坐车很舒服，不用走那么远的路。师：每天坐车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？生议论纷纷。师：你们在什么情况下也感受到交通的作用呢？生：假期，我去外婆家，坐火车去，非常快捷。师：看看，交通给他带来了什么？生：带来了和长辈亲人见面的快乐、温馨。师：是啊，交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情。生：我觉得交通和我们的生活形影不离，那次我们坐车到动物园，一会儿就到目的地，娱乐的时间多多了！……师：到底是什么让我们的脚步能踏遍千山万水，游览这名山大川？生：交通！师：大家说，交通带给我们什么？生：带给我们轻松与方便。生：带给我们快乐的笑脸生：带给我们丰富的知识，开阔的视野……师：大家的感受真不少。交通是不是仅仅给我们带来这些呢？（出示荔枝）瞧，这是什么？生：荔枝！师：在哪见过？买过？生：超市生：水果摊……师：对，当下在我们的大街小巷随处可见。你知道它产自哪里吗？生：（七嘴八舌）广东、广西、南方……师：我这荔枝来自海南。它怎么来的呢？生：利用飞机空运的。师：有可能。生：也可能是靠铁路运输。生：用有冷藏箱的大汽车运过来的。师：（笑）为什么都没想到用轮船运过来呢？生：（笑）轮船太慢了，等它运过来，荔枝早烂了！师：要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢？有首古诗就记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的情形。（出示视频《过华清宫绝句》）师：当年杨贵妃是怎样吃到荔枝的？生：当时是靠马运输的。生：当时的皇帝派人快马加鞭运送荔枝，很多马跑得都累死了。师：就像大家所说那样，为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是，翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中。我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？生：她会坐自己飞机去果园吃荔枝。生：超市、果摊随处可以买到荔枝，她想吃就吃。师：是啊，再也不用劳民伤财啦！除了这些，你们还能找到哪些从外地的物品？生：我穿的鞋子是福建的。生：我的米老鼠书包是广东产的。生：我吃的果脯是北京的。生：（出示药盒）我吃的小施儿康是上海的。……三、调查现状，了解不同地域交通与生活师：交通就是这样与我们的生活息息相关，随着人们生活的改善，对交通的要求也越来越高，可是农村的交通又如何呢？在座的有些同学可能没去过农村，我请来我所在学校一个来自农村的同学，请他给大家介绍。生：我去乡下舅舅家，一下雨，脚陷到泥地里拔都拔不出来。生：我到乡下去，穿一身新衣服，可就那泥巴路，害我摔跤，身上脏得像个泥狗子。……师：你们说，交通与农民生活有没有关系？同学之间议一议。生：当然有关系。农村路难走，没有车，就没法出来打工，想挣钱都难。就算出去了，回家都很难！生：他们自己的东西想卖，但运不出去，哪来钱呢？日子肯定过得很穷。师：大家的话有道理，这使我想起几年前回老家看到的一幅标语──“想致富，先修路。”现在，这些地方情况怎样呢？我们一起来看看。（出示