小学的英语教学计划（14篇）

Word第第页小学的英语教学计划（14篇）学校的英语教学打算〔精选14篇〕

学校的英语教学打算篇1

一、指导思想

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。

3、突出同学主体，敬重个体差异。

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

本册教科书是人民教育出版社课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心根据教育部《义务教育课程英语课程标准》(最新一年版)与美国圣智学习集团合作编写的，它采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个StarterUnits和9个Units，本书注意同学的创新意识和用语言做事情的力量的培育，话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发同学的学习爱好。

三、教学目标

1、学问目标

单词：重点把握300左右个生词;

语法：一般如今时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典;

书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物。

2、力量进展目标

指导同学进行拼读和预习，培育自学力量;通过比较级、级的学习，培育观看分析问题的力量和思维力量;了解动物习性，培育描述动物特性的表达力量;对语言点的归纳力量;增添用英语谈论过去活动的力量;培育拼读英语单词的力量。

3、情感目标

培育喜爱学习好习惯;增添自信念;进行爱国主义教育;进展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的力量。

四、同学基本状况

七班级(x)班现有同学__名，大多数同学的英语水平几乎为零，大多数的同学对英语没有任何爱好，大多数的同学没有任何学习英语的策略和方法，一部分同学对学习英语的重要性没有熟悉，动机不够剧烈。因此，同学的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

学校的英语教学打算篇2

一、总体状况分析

1.本学期我担当的是一班级(1)(2)(3)(4)四个班级的英语教学工作。4个班级相对比而言，1，2班男女生比例相对匀称，3班基本全是女生，而四班全是男生。女生学习英语较男生踏实一些，但同学基本功相对较差，学习主动性不是很高，课堂气氛较沉闷，并且有许多同学很浮躁，有了成果就傲慢，所以成果起伏较大。这些同学缺乏学习的主动性，一部分同学课上开小差，总是不能投入到课堂教学中，存在学习成果两极分化现象。

2.《英语(基础模块)》是紧密结合中等职业学校教学实际和同学实际编写的。其中上册面对中职同学基础实际，低起点低起步，归纳复习学校英语语言基本学问和力量。本册教材12个单元，每个单元由"reading'"languagestudy"ComprehensiveLanguageSkill'和"Summingup'四部分组成。其中话题围围着同学的生活实际来绽开。如：Greetings,MyFamily,Time,Weather,Friendship等。

二、指导思想：

针对我所任教的高一同学普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏爱好的实际，准备在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。

坚持"夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发爱好，提高力量'的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。

三、教学工作目标：

教学目标是打好基础，把握基本学问点，在上半学期完成5,6,7三个单元的教学，下半学期争取完成8,9,10三单元的内容。其中包括6个单元的重要的表达法，新的词汇以及语法内容。

四、详细工作及改良措施：

1、全面做好教学连接工作

职中与学校阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。通过上一学期的教学工作，同学有了肯定的适应力量。因此，进一步关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。是为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好教学内容之间的连接，以便高一英语教学打算的顺当实施。

另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

2、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

3、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

5、仔细备课，提高教学质量和整体教学水平。

学校的英语教学打算篇3

本学期我担当高一的英语教学工作，任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教学，明确教学任务，特制定此教学打算，以促进教学工作。以教学大纲，新课改的详细要求为根据，依据本届高一同学的详细学情，制定全面的、系统的、针对性强的教学打算，从高一抓起，充分提高我校同学的英语基础水平。仔细研读课本，虚心而主动地向优秀的同行学习，收集相关资料信息，亲密关注高考动态对本届高一同学进展的影响，从而作出最快最正确的调整，使教学工作不偏离方向，有效提高教学质量。联系同学的实际状况，充分调动同学的学习主动性和自主性，尽最大努力让同学主导课堂，老师引导课堂，双管齐下，扎扎实实学好基础，并提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的形势和要求。

一、同学现状分析

这2个班级是一般班，两个班级的平均水平相差不大，底子薄弱的同学比例大。不少同学的学习看法还没转变，学习方法也须渐渐订正。同学中有这样一种顽皮思想，如今离高考还早着呢，玩得快乐最重要，以后大不了再临时抱佛脚。同学上课效率低，作业马虎甚至不交，课外时间全部放在休闲嬉戏上，上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的毅力，不喜爱背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、课前没有预习，导致英语成果提高缓慢。

二、教学措施

1.教学目标：高一班级是高中的重要阶段，又是高中三年学习打好基础的关键时期。因此，让同学在高一阶段扎实地把握基础对其今后学业进展极其重要。在本学期内，我期望到达以下目标：稳固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量，进展智力，培育自学力量。帮助同学通过学业水平测试。2.教学方法与措施

(1)关心同学养成良好的学习习惯，指导他们把握有效的学习方法。

坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法;学会观看语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的词性，用法等);养成良好的作业习惯，把握各种解题技巧;坚持预习，熬炼自学，主动思索，大胆质疑;学会记笔记和整理错题。

(2)强化词汇、阅读训练。对于词汇教学，运用词汇联想的记忆方法，拓展学习学问面。同时坚持不懈地积累词汇量，不断反复，准时稳固。本学期连续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增添阅读力量。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解力量是教学的重要目标之一。本学期将有打算地坚持每周补充一份周报，包含单项选择，完型填空，阅读理解和改错等内容以帮助教学，并且除了配套的练习之外，每周有效选择课外阅读文章两篇，让同学在广泛阅读中提高阅读理解力量。

(3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对同学平常的学习状况做好记录与反馈。

(4)适当地调整课堂，增加提问方式，适量地让同学听英文歌曲或简洁好玩的英语小故事，以提高同学的学习爱好。转变传统教学模式，尽量做到让同学教同学，更多地把课堂时间和空间留给同学。

学校的英语教学打算篇4

一、同学基本状况分析：

七班级一班共有同学45人，这届同学英语基础不是很好，同学从学校到学校，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班同学还比较活跃，比较爱学习，面对新的.学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着盼望和幻想，盼望这是一个极好的开头。

二、本学期教育教学内容及教材分析：

新目标(新版)七班级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第__届，如今教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对稳固同学学问有着很大的关心。

三、本学期的教学重、难点：

语法学问点

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变;

4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;

8.一般如今时。

9.时间表达法。

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进行教育教学：

1.用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。

2.用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

学校的英语教学打算篇5

一、指导思想

根据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念”、

二、教学目标

依据课标要求，使同学对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟识的话题交换信息;能读懂简洁的书面材料;能参照范例或借助图片写出简洁的句子，使同学在听说读写等各方面得到训练和进展。

重难点：依据教材的.特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采纳循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生关心后进生的同时，自己也复习了所学学问。在层次相同同学中，同学可根据自己的进度完成活动并操练语言。同时，让同学运用重点语法和词汇制造新的对话。课后作业让同学复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅#工作打算#导语言不流利的同学。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让同学主动主动学习。

三、课时支配

本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最终一课时做复习和练习，并适当支配单元测试。

四、补充改良看法

适当增加同学的阅读量，扩大词汇量。

最终，在教学过程中，我将努力培育同学的创新意识，制造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓舞同学主动组成各种类型的活动小组，参加各项活动，争取让同学在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法，实现制造性学习。

学校的英语教学打算篇6

一、指导思想

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增添实践力量，培育创新精神;

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野;

3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学状况分析

今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习打算，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。

第一轮复习针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力量。

在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到：

(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习主动性和自觉性。(时间：3—4月)

其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消失和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。

学校的英语教学打算篇7

一、指导思想

以"英语课程标准'为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量。突出同学主体，敬重个体差异，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、本学期英语教学的总目标

依据新课标的要求，八班级同学必需有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信念。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简洁的语言描述自己或他人的经受，能发表简洁的看法。能读懂不同文体的小短文和简洁的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规章等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描述结果。能在学习中互相关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材分析

新人教版《英语》八班级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、如今完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的词汇量和阅读量。

本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、如今完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中如今完成时和连词是本册的难点、重点。

四、学情分析

本学期我担当初二班级五、六班的英语教学，共有同学人数83人。通过学校一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。部分同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的同学在情感看法学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是关心转变同学的看法和指导同学学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。

五、教学措施

1.要根据《课程标准》深化讨论教材，亲密联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的力量。敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到"四有五备"：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。

2、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。

3、催促部分同学端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。

4.注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学质量。常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

六、奋斗目标

通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率到达70%以上，优秀率到达45%以上，人均分78以上(总分100分)，确保以上两率一分位居全县前三。

学校的英语教学打算篇8

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的预感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学学习爱国主义精神，增添世界意识，为进步一学习打下基础。

一、班级同学基本状况分析

我所执教的三(2)班同学人数为20人，大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实;同学的学习看法也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习看法不端正，听课习惯差、

二、课程标准对本册教材的要求

(一)品德方面

培育同学的爱国主义精神，使同学学会与他人自然交往，擅长合作、

(二)学问技能方面

1、听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通(A，B，C类同学)

2、听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用(A，B，C类同学)

3、听做6个TPR活动(A，B，C类同学)

4、学会小制作(A类同学)

5、唱8首歌曲(A，B类同学)

6、听说唱7首歌谣(A，B，C类同学)

7、完成8个自我评价活动(A，B类同学)

8、听懂6个幽默小故事(A类同学)

9、了解6项简洁的中西方文化学问(A类同学)

(三)学习看法及习惯方面

激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯、

(四)力量方面

培育同学的观看力，记忆力，用英语进行直接思维的力量，进一步进展同学的想象力和制造力量、

三、全册教材基本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨、教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页、复习单元为6页、共分为以下几个话题、

(一)单元题目话题

Unit1Welcomebacktoschool

Classmate

Unit2Myfamily

Familymembers

Unit3Howmany

Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears

Fruits

Unit5Whereismyruler

Location

Unit6Atthezoo

Animals

Recycle2

(二)全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要、每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词、

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通、

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型：

unit1：

WhereareyoufromImfrom…

Wehaveanewfriend、

Unit2

Thisismysthatman/woman/boy/girl

Hes/shesmy

Unit3

HowmanycanyouseeIcanseeHowmanydoyouhaveIhave

Unit4

DoyoulikeYes，I，Idontlike

WhataboutYes，please、Ilikeverymuch、

Letshaveainly、

Unit5

WheresItsin/on/under

Letsplayagame、

Excuseme，canIuseNoyouare、

Unit6

Lookatthessobig、

Ithasalongnoseandashorttail、

Ihavearabbit，ithaslongears、

Thedeerisshort、

四、提高教学质量的措施

1、老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使同学习惯于从情景中，从表情，手势，帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量、

2、采纳多种新奇好玩的教学方法，手段以培育，稳固同学的学习爱好，如嬉戏，竞赛，唱歌，小韵文，诗歌，角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使同学对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿、

3、坚持教改试验，强调听说领先，主动创设一切条件让同学多说英语，爱说英语，面对全体同学，使每一位同学都有开口说英语的机会、

4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，关心同学学到正确标准语音语调、

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导同学利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固、

6、课后多开展适合同学年龄特征的，好玩味性的各项英语活动，到达培育爱好，稳固练习，提高的目的、

7、期末进行口试、

8、学期教学进度支配

周次教学内容

1、始业课unit1A10Unit4BC

2、Unit1Aunit1B11Unit5AB

学校的英语教学打算篇9

一、同学学问力量习惯看法分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时支配

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let’spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let’seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元支配一次练习：8课时；

复习、考查：2课时。

本学期共计课时：52课时

学校的英语教学打算篇10

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关心同学稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组商量了很久，确定从以下几个方面来做：

1.保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家商量教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较冗杂的特别状况给同学练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固同学的词汇量。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力量。

4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先讨论听力材料，预报听力内容2)师生共同商量，仔细讨论试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，盼望通过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较冗杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循"粗批，快改，准时发'的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《20xx年中同学口语等级测试纲要》的使用，它不仅可以提高同学的口语力量，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力量。所以我们准备让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

学校的英语教学打算篇11

1.集体备课

先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的教案。

在老师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)对教材的处理：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，把握教材内容，对比考纲。模块学习的进度大体为3周2个模块，这样9周可以完成第一册，也就是期中考试的范围。详细做法是由音标拼读生词，反复发音，对比录音修正，争取在每模块的第一节通过熟记单词读音尽可能多的记住新单词的拼写和意义。然后由导课进入模块内容，新的单词短语和句型均在课文的语境中讲解，这是为了培育同学猜词和适应"语法填空'的题型。

然后依次由introduction,mainpassagereading,Function,Listening,Speaking,EverydayEnglish,Writing,和CulturalCorner几个部分完成一个模块的教学，期中对教材可能相应删减内容或创新整合。每节课前提问或课前练习。要求不预习，但肯定要复习。不预习是由于英语是一门语言学科，它需要同学随时保持着新奇感和求知欲，每一节课都面对新的语言话题和环境。但是复习是肯定要有的，课后必需整理课堂笔记，准时背单词短语和造句。课堂笔记和作业本每周上交两次左右，并老师点评，打等级分。

(2)教材以外的教学支配：每节课的作业都在同步材料《红对勾》上面，同学撕下活页，上交。在每一模块都加入一个语法专项练习，每一模块结束进行一次单元验收。从第三周期进行高考各个题型的专项练习，同时予以答题技巧的指导。

(3)教法。教学方法要层次多样性和形式敏捷性。在备课过程中要充分考虑同学的接受力量和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，进展同学潜能。

2.教学措施及应当留意的问题

为了提高同学的英语听力水平，从一开头就就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周下午课利用多媒体教学设备给同学集体播放精选的短时的英文视听材料。单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。坚持每周3次英文字帖练习和两次单句汉译英，为写作高分做好预备。3.教学进度支配

第一周：其次周：第三周：第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：

3课时初高中英语学问连接句子成分3课时完成第一模块6课时BOOK1MODULE23课时语法专项定语从句3课时完成第三模块6课时BOOK1MODULE43课时语法专项状语从句3课时完成第五模块

3课时BOOK1MODULE1到主课文阅读结束

3课时语法专项时态语态

3课时BOOK1MODULE3到主课文阅读结束3课时语法专项非谓语动词

3课时BOOK1MODULE5到主课文阅读结束3课时语法专项主谓全都

第九周：第十周：第十一周：第十二周：第十三周：第十四周：第十五周：第十六周第十七周：第十八周：第十九周：6课时BOOK1MODULE63课时语法专项冠词BOOK2MODULE1

3课时语法专项形容词副词3课时完成其次模块6课时BOOK2MODULE33课时语法专项介词3课时完成第四模块6课时BOOK2MODULE53课时语法专项特别句式23课时完成第六模块

3课时期中考试备考和考试

3课时BOOK2MODULE2到主课文阅读结束3课时语法专项动词与动词短语

3课时BOOK2MODULE4到主课文阅读结束3课时语法专项特别句式1

3课时BOOK2MODULE6到主课文阅读结束3课时复习BOOK1BOOK2词汇

其次十周：

作文练习复习备考

学校的英语教学打算篇12

一.教材分析

教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。如今使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以主动的看法去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二.教学目标

1、使同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的力量和合作精神;

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;

3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。

三.同学现状分析

我所带的班级是高一班级329班和336班。总体来说，同学生源构成冗杂，大部分同学来自农村，城区同学较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分同学对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和爱好上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改良学法，激发爱好，提高同学们学习英语的力量”。

四.工作措施

1、继军训后结合同学的实际状况，先简洁总结学校英语学问，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2.为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有打算的把同学学校学过的但把握不好的学问点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。

5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

8、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

9、主动、主动请教阅历丰富的老师。在此过程中不断集中老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。

10、主动参与每周三的英语教研活动，坚持教学讨论和互相听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长打算

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于讨论高考题，在高考指挥棒下绽开教学，努力提高自己的专业学问水平。

学校的英语教学打算篇13

一、指导思想

以"科学进展观'为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学力量。

二、学情分析

五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些