2023年教资练习题之单选

教资练习题之单选一、单选题

1.《学记》中的"君子之教，喻也'体现的教学原则是()。

A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则

1.【答案】A。解析：本题考查的是启发性原则。《学记》中"君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达'所谓"喻'，就是启发、诱导。引导同学，而不是牵着同学走;鼓舞同学，而不是压抑同学;启发同学，而不是代替同学作结论，体现了启发性原则。因此，A选项正确。

选项B，巩固性原则是指老师要引导同学在理解的基础上坚固地把握学问和基本技能，长期地保持在记忆中，能依据需要快速再现出来，以利于学问技能的运用。与题干不符，排解。

选项C，直观性原则是指在教学中要通过同学观看所学事物或老师语言的形象描述，引导同学形成对所学事物、过程的清楚表象，丰富他们的感性熟悉，从而使他们能够正确理解书本学问和进展熟悉力量。与题干不符，排解。

选项D，循序渐进教学原则是指教学要根据学科的规律系统和同学熟悉进展的挨次进行，使同学系统地把握基础学问、基本技能，形成严密的规律思维力量。与题干不符，排解。

因此，选项BCD均为干扰选项，排解。故正确答案为A。

2.多血质气质特征是()。

A.强、平衡、敏捷B.强、平衡、不敏捷

C.强、不平衡、不敏捷D.弱、不平衡、敏捷

2.【答案】A。解析：本题主要考查气质类型对应的高级神经活动过程。多血质的高级神经活动过程是强、平衡、敏捷，故本题选A。

选项B，强、平衡、不敏捷是粘液质的高级神经活动过程;

选项C，强、不平衡、不敏捷是胆汁质的高级神经活动过程;

选项D，不存在此类说法。抑郁质的高级神经活动过程是弱。

选项BCD均为干扰选项，故本题选择A。

3.关于教育的三要素的关系，说法不正确的是()。

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象

C.教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁

D.这个三个要素相互独立，没有影响

3.【答案】解析：教育者、受教育者和教育影响这三个要素既相互独立又相互联系。D选项说法错误，故本题选择D选项。

4.()是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度B.效度C.难度D.区分度

4.【答案】B。解析：本题是对衡量测验题目的质量指标进行考查。

A选项，信度主要指测验结果的前后全都性程度。

B选项，效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。

C选项，难度指测验的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作犯难度值。

D选项，区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的力量。

题干中描述的是效度的含义，ACD三项与题意不符合，故本题选择B选项。

5.以下学说是由韩愈提出的是()。

A.性三品说B.罢黜百家C.环境说D.亲知说

5.【答案】A。解析：本题考查的是韩愈的教育思想。汉代董仲舒和唐代韩愈的人性学说。董仲舒把人性区分为所谓"圣人之性'、"中民之性'和"斗宵之性'。到了唐代，韩愈进一步提出"性之品有上中下三'，即"上品之性'发为"上品之情'，"中品之性'发为"中品之情'，"下品之性'发为"下品之情'。并且"性'和"情'是对立的，"性'的内容为"仁、义、礼、智、信'，是与生俱来的;"情'的内容则是"喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲'，是"接于物而生'的。韩愈的理论比传统的说法更加细致、系统化。

B选项，"罢黜百家'提出者是董仲舒;

C选项，环境说主见人才成长与四周客观环境之间有亲密关系、受客观环境影响和制约的学说或理论。人的才能的培育和发挥，总是受着肯定的自然环境与社会环境的影响和制约。主要代表人物有华生、洛克等;

D选项，"亲知说'是墨子的观点，指的是人们通过亲身实践获得学问。故本题答案选A。

6.赫尔巴特的贡献在于()。

A.对班级授课制的讨论

B.提出了教育即生活，教育即生长，教育即阅历

C.提出了自然与自由的教育思想

D.把道德教育理论建立在伦理学基础上，把教育理论建立在心理学的基础上

6.【答案】D。解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特提出了教育的传统三中心，即老师中心、教材中心、课堂中心。同时赫尔巴特提出了讨论教育学的两大理论基础，即伦理学和心理学，其中把道德教育理论建立在伦理学基础上，把教育理论建立在心理学的基础上。由此可知D项正确。

A选项，夸美纽斯系统论述班级授课制方法和实施内容。

B选项，杜威提出教育的本质为教育即生活、教育即生长、教育即阅历的改组或改造。为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主见"在做中学'，在问题中学习。

C选项，卢梭提倡自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的"天性'为中心的教育，他以"归于自然'的性善论为依据，认为"上帝制造的都是好的'，所以"要以天性为师，而不以人为师'，要成为"天性所造成的人，而非人所造成的人'。

综上所述，本题答案选择D项。

7.人们从光亮的环境进入山洞，逐步产生的暗适应，是视觉感受性的()。

A.选择B.顺应C.降低D.提高

7.【答案】D。解析：本题考查感觉的一般规律。感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应在视觉方面表现为暗适应和明适应。暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开头看不到东西，后来渐渐看到了东西。暗适应是在光刺激由强变弱的状况下发生的感受性提高的过程。A、B、C不符合题意，排解。故本题选D。

8.柴老师退休后还坚持去老年高校学习，这体现了现代教育的()特点。

A.大众性B.公正性C.终身性D.将来性

8.【答案】C。解析：现代教育的特点包括公共性、生产性、科学性、将来性、国际性和终身性。教育的终身性指人的一生都在学习，将来性是指立足于将来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。A、B不属于现代教育的特点，因此选C。

9.教学科学讨论中最基本、最普遍的讨论方法是()。

A.调查法B.问卷法C.观看法D.试验法

9.【答案】B。解析：本题考查的是阅历课程。阅历课程又称活动课程是从同学的爱好和需要动身，以儿童的主体性活动的阅历为中心组织的课程。阅历课程强调同学的直接阅历的价值，课程目标的基原来源就是同学的阅历及其生长需要，阅历课程的主导价值在于使同学获得关于现实世界的直接阅历和真实体验。课程特点在于动手"做'，在于手脑并用，以获得直接阅历这种课程类型属于活动课程。因此，B选项正确。

选项A，学科课程是一种主见以学科为中心来编定的课程。学科课程是以文化学问为基础，根据肯定的价值标准，从不同的学问领域或学术领域选择肯定的内容，依据学问的规律体系，将所选出的学问组织为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使同学把握、传递和进展千百年来人类积累起来的学问文化遗产。规律性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。

选项C，同学课程为干扰选项。

选项D，老师课程为干扰选项。

因此，选项ACD均为干扰选项，排解。故正确答案为B。

10.产婆术的创造者是()。

A.昆体良B.柏拉图C.亚里士多德D.苏格拉底

10.【答案】D。解析：本题考查的是教育学萌芽阶段的代表人物-苏格拉底。

选项A，昆体良的代表作《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部讨论教学法的书。

选项B，柏拉图的代表作《抱负国》中认为：最高的教育目标是培育哲学家兼政治家-"哲学王'。此外，他在儿童早期教育中提倡"寓学习于嬉戏'。

选项C，亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。他在《论灵魂》和《尼各马可伦理学》中认为人的灵魂由三部分构成，即养分的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂。在历史上首次提出了"教育遵循自然'的原则。

选项D，苏格拉底以其雄辩和青年学者的问答而闻名。其教学的方法称为产