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文档简介

教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）老师资格考试音乐学科学问与教学力量试题（初级中学）

案列分析题

阅读案例，并回答问题。

案例：

音乐课上，老师先用课件展现了异彩纷呈的彝族风情，然后组织同学演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲简洁易学，同学很快就学会了。接着，老师将同学分成6组，为每组预备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。同学们兴奋地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二非常钟后，同学们完成了作品，此时下课铃响了。

问题：依据《义务教育音乐课程标准(2022年版)》基本理念，分析老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

【参考答案】

该案例是一个问题案例。

问题：

(1)老师在教学的过程中，用独特的彝族风情引入课堂，为同学营造情境，并带领同学演唱歌曲，体现了"以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力'的课程理念。

(2)但在之后的小组活动中，老师运用大量的时间请同学去动手制造，违反了新课标中"强调音乐实践，鼓舞音乐制造'的理念，这一理念要求音乐课堂要注意实践活动，从而有程度的去鼓舞同学进行制造，而案例中的老师，将"制造'的部分扩大，"实践'与"制造'的侧重模糊。

(3)同时，音乐课堂强调的是突出音乐课堂特点，同学去"唱'"跳'"演'等，而该老师在授课的过程中，运用20分钟的时间请同学进行制造，最终结束课堂。违反了新课标中"突出音乐特点，关注学科综合'的理念。

改进看法：老师应将制造的时间缩短，将课堂重点转移到对音乐学问的了解与表现上，融入更多的音乐元素，使音乐课堂丰富起来。比如：请同学介绍彝族音乐风情;同学随音乐表现歌曲;说说彝族民族服饰特点等;同时，也要注意音乐实践，以同学为课堂的主体，重在同学去演唱、体会、表现音乐，达到实践要求。

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