2023年教师资格考试练习题-中学德育

教师资格考试练习题——中学德育一、单选题

1.在小组争论中，关于什么是个体品德的核心部分，同学们有不同的看法。其中正确的是()。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德意志D.道德行为

1.【答案】A。解析：本题考查的是品德的心理结构。

A选项，道德熟悉：道德熟悉亦称道德观念。道德熟悉是指对道德行为准则及其执行意义的熟悉，是个体品德中的核心部分。

B选项，道德情感：道德情感是依据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。它与道德熟悉一起，是推动人产生道德行为或抑制不道德行为的内在动力。

C选项，道德意志：道德意志是个体自觉地调整道德行为，克服困难，以实现道德目标。

D选项，道德行为：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

综上，故答案选择A选项。

2.在品德形成过程中，哪一个阶段会主动的接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人想接近，同学行为具有肯定的自觉性、主动性和稳定性。()。

A.依从B.认同

C.内化D.信奉

2.【答案】B。解析：本题考察的是品德形成的一般过程。

A选项，依从包括丛众和服丛两种。从众是指人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏熟悉与体验，不知不觉受到群体的压力而跟随他人行动的现象。听从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的看法而釆取与大多数人全都的行为。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化，行为受外界压力而不是内在需要的影响。

B选项，认同是指在思想、情感、态度和行为上圭动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的仿照，其动身点就是试图与榜样全都。这一阶段同学的行为具有肯定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

C选项，内化是指在思想观点上与他人全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为体，构成一个完整的贫停体逐。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”。此时，稳定的品德便形成了。

D选项，内化也叫信奉。

综上，故本题选择B选项。

3.以下影响品德进展的因素中哪一个是外部因素()

A.同伴群体B.认知失调

C.态度定势D.道德熟悉

3.【答案】A。解析：本题考查的是影响品德进展的因素。影响品德进展的因素有外部因素：家庭教养方式、社会风气、同伴群体。内部条件：认知失调、态度定势、道德熟悉。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与转变有不同程度的影响。

综上，故本题选择A选项。

4.刘老师与同学一起争论“过度早恋的危害”，形成了“拒绝不良早恋”的熟悉，共同提出相应的要求被同学们认可。这种培育品德的方法是：()。

A.有效的劝说B.利用同伴(群体)商定

C.价值辨析D.树立良好榜样

4.【答案】B。解析：本题考查的是课促进中同学形成良好品德的方法。老师可以综合应用一些方法来关心同学形成或转变态度和品德，常用而有效的方法有劝说、榜样示范、群体商定、价值辨析、嘉奖与惩处等。

A选项，有效的劝说。老师常常应用言语来劝说同学转变态度。在劝说的过程中，老师要向同学供应某些证据或信息，以支持或转变同学的态度。

B选项，利用同伴(群体)商定。老师可以利用集体争论后做出的集体商定来转变同学的态度。群体成员共同争论规定、原则，假如态度转变未获胜利，则应鼓舞同学重新制定方法，直至态度转变。题干中，刘老师与同学一起争论“过度早恋的危害”，形成了“拒绝不良早恋”的熟悉，共同提出相应的要求被同学们认，属于群体商定。

C选项，价值辨析。一种观念要真正成为个人的道德价值观，需经受二个阶段七个子过程。(1)选择阶段：①自由选择;②从多种可选范围内选择;③充分考虑各种选择的后果之后再进行选择。(2)欣赏阶段：①宠爱自己的选择并感到满足;②情愿公开承认自己的选择。(3)行动阶段：①按自己的选择行事;②作为一种生活方式加以重复。

D选项，树立良好榜样。榜样行为的示范有多种方式：既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式;既可以是身边的真人真事的说法的示范，也可以借助各种传播媒介象征性地示范。

综上所述，本题选择B选项。

5.德育途径是指学校教育者对同学实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是()。

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.班主任工作D.课时安排

5.【答案】A。解析：本题考查的是德育途径。常见的德育途径有：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作。其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有方案、系统地对同学进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想政治课与其他学科的教学是学校德育最基本的途径。班主任工作是学校对同学进行德育的一个重要而又特别的途径。

综上，本题选择A选项。

二、多选题

1.依靠乐观因素、克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。以下哪些属于长善救失原则()

A.教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价同学的优点和不足。

B.老师要有意识地制造条件，将同学思想中的消极因素转化为乐观因素。

C.教育者要提高同学自我熟悉、自我评价力量，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。

D.依据同学个人特点有的放矢地进行教育

1.【答案】ABC。解析：本题考查的是长善救失原则的贯彻要求。依靠乐观因素、克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。该原则的贯彻要求有：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价同学的优点和不足;老师要有意识地制造条件，将同学思想中的消极因素转化为乐观因素;教育者要提高同学自我熟悉、自我评价力量，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。D选项是因材施教原则的贯彻要求。故本题选择ABC。

三、推断题

1.广义的德育泛指全部有目的、有方案地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育三方面。()

1.【答案】×。解析：本题考查的是德育的概念。广义的德育泛指全部有目的、有方案地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据肯定社会或阶级的要求和受教育者思想品德的形成规律，有目的、有方案地对受教育者施加系统的影响，把肯定的社会思想和道德转化为同学个体的思想意识