2022教师资格证考试每日一练99期答案(视频版)

教师资格证考试每日一练99期答案(视频版)参考答案及解析

1.【答案】C。我解析：教育评估是指各级教育行政部门或者经过教育行政部门认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等方面，进行综合的或者单项的考核和评定的制度。

2.【答案】A。我解析：《中华人民共和国教育法》规定同学应尽的义务有：(1)遵守法律、法规;(2)遵守同学行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。其中，最基本的义务是完成规定的学习任务。

3.【答案】B。我解析：本题考查的是同学熟悉的特点。直接阅历与间接阅历是学问结构的两个部分。直接阅历是指由亲身参与变革现实的实践所获得的学问。间接阅历是指从别人或书本那里学习得来的学问。教学是以传授间接阅历为主，主要是使同学把握千百年来人类积累的文化学问。例如，"上知天文，下知地理'，可以博古通今，可以在短短的几年时间内把握人类几千年熟悉结果中最重要最有进展价值的内容，从而大大提高了熟悉的起点。因此，B选项说法正确。ACD三项均不符合题意，故本题答案选B。

4.【答案】C。我解析：本题考查的是教学工作的基本环节。教学工作的基本环节中包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、同学学业成果的检查与评定。备课是上课前的预备工作，是教好课的前提，老师需要做好三方面的工作：钻研教材、了解同学、设计教法。其中，钻研教材应当挖掘和总结教材中学问上和方法上的规律性。在钻研教材时，首先要把握教材的整体学问体系结构，尤其是突出把握学问结构中的基本理论和基本思想、基本教学方法。这样，才能理清体系、分清主次、抓住本质、突出重点、诠释难点。探究规律是钻研教材中高层次的要求，也是其中最困难的一环，经过不断努力，老师完全可以达到这个水平。综上所述，A、B、D三项均与题意不符合，故本题答案选择C选项。

5.【答案】A。我解析：本题考查的是教学方法。参观法是指组织或指导同学进行实地观看、调查、讨论和学习，从而获得新学问或巩固已学学问的教学方法。该方法强调实地的观看学习，其基本形式是同学在老师指导下获得直接阅历。题干中高老师带领同学到工厂进行实地观看学习，从而深化了解关于景泰蓝的学问，属于参观法的详细实践。因此，A选项正确。B选项，试验法指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，操作并进行观看和分析，以获得学问和技能的方法。该方法强调同学做、老师看。C选项，实习法指老师指导同学运用所学学问从事肯定工作或操作的教学方法。该方法强调将书本学问运用于实践，如生物课栽培等，题干未能体现学问的运用。D选项，演示法指老师通过展现实物、直观教具，进行示范性的试验或实行现代化视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法。BCD三项均与题意不符合，故此题选A。

6.【答案】B。我解析：本题考查的是抛锚式教学模式的步骤。抛锚式教学也称情景教学、实例式教学，要求教学内容建立在有感染力的真实大事或问题的基础上，确定这类真实大事或问题的过程被形象地比方为"抛锚'，由于一旦这类大事或问题确定了，整个教学内容和教学过程也就被确定了，就犹如轮船被锚固定一样，所以抛锚式教学环节五步骤为创设情境-确定问题-自主学习-协作学习-效果评价。因此，B选项正确。选项A，范例教学模式是在教学中从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，再进行迁移整合，其教学步骤为："个'-"类'-"理解规律性'-"了解世界和生活的阅历'。选项C，引导-发觉教学模式又叫问题-探究教学模式，是指教学活动以解决问题为中心，同学在老师指导下发觉问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式，其教学步骤为：问题-假设-验证-总结提高。选项D，情境-陶冶教学模式是指使同学处在创设的教学情境中，运用同学的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。情境-陶冶教学模式的基本操作程序为：创设情境-情境体验-总结转化。综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

7.【答案】C。我解析：本题考查的教学评价的类型。

8.【答案】B。我解析：本题考查新课程改革背景下的教学观。新课程背景下的教学观要求，教学必需从教会同学学问转向教会同学学习，即老师不光要教授同学基本学问，还要指导同学把握基本的学习过程，了解学科讨论方法，形成良好的学习习惯。"授人以鱼，不如授人以渔'出自《淮南子说林训》，意思是给人一条鱼不如教他钓鱼的方法，引申至教育领域，即不仅要传授同学学问，还应当教授方法，进展同学的力量。故B选项正确。A选项，题干强调的是传授学习方法而非学问，该选项与题干完全相悖，故排解。C选项，新课改背景下，素养教育是促进同学共性进展的教育，人与人之间存在多样的共性，我们把人的共性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一，所以，教育在重视人的全面进展以外，也应当促进同学的共性进展。但题干中并未体现出相关内容，故排解。D选项，新课程顺应时代进展的需要，提出全面推动素养教育，努力培育同学健全的共性和完整的人格，养成同学良好的品质，造就新一代高素养的社会公民。但题干并不强调培育同学品质，故排解。ACD三项均与题意不符，故此题选B。

9.【答案】C。我解析：本题考查的是教学最优化原则。教学最优化原则是指老师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合掌握，以最低的投入，取得最佳的教学效果。在教学中要贯彻这一原则，对于老师有如下要求：(1)在确保质量的前提下提高教学效率。教学质量不仅是指老师是否完成了教学的目的和任务，而且包括老师通过教学活动影响同学身心进展的程度。教学质量是教学活动有效性的检验标准。在注意质量的同时，老师还要树立效率意识，不搞题海战术、时间战术，以减轻同学学业负担。(2)全面考虑教学中的各个因素。题干中用"题海战术'"时间战术'提高同学成果，这种做法违反了教学中最优化原则的要求。因此，C选项正确。选项A，直观性原则是指老师应当尽量利用同学的多种感官与已有阅历，通过各种形式的感知，丰富同学的直接阅历和感性熟悉，使同学获得生动的表象，从而全面地把握学问。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。对于老师有如下要求：(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来;(3)要重视运用语言直观。选项B，循序渐进原则(又称为系统性原则)，是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。循序渐进的"序'，包括教材内容的规律挨次、同学生理节律的进展之挨次、同学熟悉力量进展的挨次和熟悉活动本身的挨次，是这四种挨次的有机结合。对于老师有如下要求：(1)老师的教学要有系统性;(2)留意主要冲突，解决好重点与难点的教学;(3)根据同学的熟悉挨次，由浅入深、由易到难地进行教学。选项D，因材施教教学原则，是指老师要从课程方案、学科课程标准的统一要求动身，面对全体同学，同时要依据同学的实际状况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳进展。对于老师有如下要求：(1)要坚持课程方案和学科课程标准的统一要求;(2)了解同学，从实际动身进行教学;(3)擅长发觉同学的爱好、爱好，为同学制造条件。ABD三项均与题意不符合，故选C。

10.【答案】B。我解析：本题考查的是教学原则。A选项，循序渐进教学原则是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。B选项，科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础学问和基本技能传授给同学，同时要结合学问、技能中内在的德育因素对同学进行政治、思想教育和品德教育。C选项，启发诱导原则是指老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼