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文档简介

教师资格证考试每日一练95期科目一(1-3)

1.江苏省苏州市某校多了一门好玩的课程一一《英华农场》课程，学校通过与苏州农校合作，为同学建立校内农场，但是生物老师郭老师认为参与农场课程会耽搁生物课学问的学习，影响中考，不情愿带同学去体验。从老师观来看，郭老师的行为违反了()。

A.老师是同学学习的引导者和进展的促进者

B.老师应当是课程的建设者和开发者

C.老师应当是教育教学的讨论者

D.老师应当是社区型的开放老师

2."教学'和"用药'其实有异曲同工之妙。药有儿童、成人之分，医生开药方时，不得混用;老师更是不得混淆成人与孩子之间的界限，真正的把孩子看作孩子。这符合"以人为本'的同学观中的()。

A.同学是完整的人

B.每个同学都有自身的独特性

C.同学与成人之间存在很大差异

D.同学是责权的主体

3.案例分析

材料：湖北省仙桃市刘家集镇中学同学徐光明，今年15岁，平常不善言谈，孤独冷漠不喜爱集体生活，不爱参与课外活动、不喜爱上体育课，常独来独往，不会关怀别人，不擅长与他人相处，学习成果全班倒数第一。一次在学校元旦聚餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾四周同学们的反应。

请运用素养教育的学问分析以上状况。

学校科目二(4-5)

4.学校生在嬉戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，老师应实行的正确的处理方法是()。

A.用纸巾盖上伤口，打电话给家长

B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布

C.用止血带绑在伤口上方，留意保暖

D.用冷毛巾敷伤口，马上送医院

5.系统脱敏法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和进展的一种较常见的行为治疗方法。下列状况中，比较适合使用该方法的是()。

A.多次考试成果极其不抱负而导致极度焦虑的阳阳

B.长时期患病校内欺凌而不敢表达真实情感的凌凌

C.常完不成家庭作业却最近几次按时交作业的云云

D.上课期间有意大喊大叫并且扰乱课堂秩序的帅帅

中学科目二(6-10)

6.不管思维进展还是道德水平，中同学与学校生之间都存在本质区分，体现出各自特征。这说明同学身心进展具有()。

A.阶段性

B.挨次性

C.不平衡性

D.个别差异性

7.个体在不同的年龄段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的()。

A.差异性

B.挨次性

C.不平衡性

D.阶段性

8.人是一个乐观能动的主体，人与动物进展的显著区分之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的()表现出来的。

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

9.清末推行废科举，兴学校，以日本为蓝本建立现代学制，由张百熙起草，颁布但未实行现代学制()。

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

10.老师将自己的实践活动定期进行梳理，总结自己系统的教育教学阅历，同时不断听取同学、同事、专

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