九年级化学下册《二氧化碳的性质》教案粤教版

二案粤版一学标（）知技能认识自界的碳循环对类的重要性知二氧化碳的理性质和用途会说出氧化碳的化学性质（）过方法能解释验证二氧碳的方法的原理并学会作尝试析具问，能通过初自主究取知识通初试探究形成学法（）感态与观通过学习正确认识二氧化碳与人类的关初步会科利二氧化碳等源辨证看待大气中二氧化碳的作用．4点二.：二氧化碳与的反应二氧化与石灰水的反难：实得出二氧碳水应；氧碳检验方法三．教设由于初三学的思维方式正形象思维维转移他习惯于依靠感来认节以引导探究为教方法，通过实发挥实验的作用。在学习过程中出学生的主体地位，强化学生的参与意识和主动探索精神，让学生在愉快的氛围中感知和探索知识发学生主动学习的热情学生的培学生的合作意和合作神四教学活设计【教师动[复习提问]请说出质碳的化学性，写出有关的化学程式？【学生动】思考，书写【教师动】教师总结价【引】碳燃烧者是与氧化铜反应均能生二氧化碳，二氧化碳是大气中一种气体，与生命有着密切的关系。引入二氧化碳课题用powerpoint示学习目标。【教师活动】讲述：人动物呼吸燃料烧不断生二氧化碳。那么请思考列问：．气中二氧化碳的含量是多少？．些行不行．有行不行．什么空气中二氧化碳的含量基本保持不变？学】题材第86二化碳的循环图，述氧碳自界中生命动重性（一）．二氧碳的物性质【教师动展装满二氧化气体的瓶子[试验5-5]将个次性杯固定在根铝条的端，放在铁架台的铁夹上，调整两长度使其平衡，然后将二化碳迅速倒入一的水杯中，观察是否保持平。【学生活动】看书86最一并上验象教动示冰的图片和冰的趣味化学验【学生动1．验向有二氧化气的泉水中入瓶水迅速拧紧盖充分荡观发生什么现。2．教87第段,分析出该现象的原因。3．结氧化的物性并与气比。氧二氧碳色态味密溶解性（二）．二氧碳的化性1．二氧碳不能燃烧，也不能支持燃烧，不能供给呼吸。【教师动】演[实5-6]2.提出问题：什下的蜡先灭【生活动】观察实验，思考问题。总结得出二氧化碳的性质（1氧化的密空气（2）氧化碳既不燃烧，也不能支持燃烧。【教师动】提出问题：二化是有毒？洞时，应先采取什？【生活动】看教材87思考述题【教师活动】讲解。二氧化碳自界生活动重。人中需适量的二氧化碳，以促进呼吸器官的正常工作如少氧化碳，呼吸用会减少多会影二氧化碳的出，也会影响常的生命活动，但能说明二氧化是有毒的气。【生活动】小结二氧化碳的性质：二氧能供给呼。2．氧化碳与水的反【教师动】指导学生验【学活动实实1．一管向中加入约稀，再加入10石试液，观察溶液颜色的变。实2另取一管向其中入约2mL氧碳水液加入10石蕊液观察液色变实3．实2溶液分成两份，加热其中一，观察溶液色的变化。观察验现。释实验现象生的因【教师活动讲解验的两个反应【学活】结二氧碳与水应生成酸，碳能使紫石试液红色。酸不稳，容易解。H2O+CO2=H2CO3H2CO3=H2O+CO2【教师活动】提问题“二氧化碳使紫色蕊变红”否正确3．氧化碳与石灰水反应【学生活动】澄清石水吹入二化，观察象【师活动】写出二氧化碳与石灰水反应的化学方程式，指出这个反应的重要应用【生活动】趣味实向盛有二氧化碳的饮料中倒入约5mL的氧钠溶液，速瓶拧紧用力震荡观察象打瓶，加入约5mL盐酸，轻轻震荡，观察现象。(现入氧钠子瘪加入盐酸后有无色气体生成瓶又鼓起来【教师活动教师讲解并对与石灰水的反应得结论。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2ONa2CO3+2HCl2NaCl+CO2【学生动分讨论教材88的讨论题。小组讨论，代表发言。结氧碳化性质（三）二氧化碳的用途【教师活动】导学生书。【生活动】阅教材89中二氧化的途和冰妙”总二化碳的途。在整个过中，教师引生验科实过程，师只是一个组织，学学，学真学的切身感受学化的快乐，认识化学神奇尝学成功的悦。【堂结在师引下由生总本课重点知识.【反馈练习】使学生知顺利迁，置如下习1．列说法正确的是）干不是冰,于工雨。碳溶于碳酸，稳定。可用澄清石灰水鉴别氢气和二氧化碳氧化使紫蕊试红2意利个洞人把它叫“死狗洞，进这山就死，进了却安然无恙，人们都说洞里有学家波曼耳来到这山洞，他想谜波曼尔拿着火洞有许多倒挂的许多石波尔把火把接近地面这焰变最灭曼尔忍不住大笑起来说：“这狗妖就二氧化碳吗他不会狗，它还会人呢”这故事中表现了二化的性。上面到“氧碳还会杀人，是是二氧化碳有呢？什事实可以证明呢？根二氧化碳的质，在进入井或深洞的部时，应先取怎样的措来保证安全课思题1．何用三种法将空气和二化碳区别开？用三种方法鉴别O