4篇2021高三英语第一轮复习教案

4篇2021高三英语第一轮复习教案

高三英语第一轮复习教案1

《Sailingtheoceans》

ListeningandSpeaking

TeachingAims:教学目的

1.Reviewthewordsandstructuresinthelastperiod.

2.Finishthelisteningexercisesinthispartandimprovethestudents’listening

ability.

3.Talkaboutsailing.

TeachingImportantPoints:教学难点

Finishthelisteningexercises.

TeachingMethods:教学方法

1.Talkingmethodtoimprovethestudents’speakingability.

2.Listeningmethodtotrainthestudents’listeningability.

3.Pairwoktomakeeverystudenttakeanactivepartinclass.

TeachingAids:教学工具

1.acomputer;2.courseware

Teachingprocedures

Step1Greetings

Greetthewholeclassasusual.

Step2Revision

Checkthehomeworkexercises.

Step3Listening

Listentothetapeandaskthestudentstofinishexercise1—3onpage19.

Suggestedanswers:

AnswerkeyforExercise1:

maps;stars;clouds;waves;currents;birds

AnswerkeyforExercise2;

Sailorsfrom

SeaorOcean

Skills

Phoenicia

Mediterra?nean

Usedtheskytofindtheirway

高三英语第一轮复习教案2

《AChristmasCarol》

AChristmasCarol

I.Teachingaims:

1.LearnaboutCharlesDickensandhisworks.

2.Talkaboutsocialresponsibilities.

3.ReviewtheAdverbial.

4.Writeareviewofaplay.

II.Teachingtime:

1stPeriodSpeaking

2ndPeriodReading

3rdPeriodLanguagestudy

4thPeriodExtensivereading,Writing

TheFirstPeriodSpeaking

I.Teachinggoals:

1.EnablethestudentstosaysomethingaboutCharlesDickensandhisworks.

2.Enablethestudentstolearnhowtodiscusstheirsocialresponsibilities.

3.Helpthestudentslearntodescribesocialresponsibilitiesbyusingsomekey

wordsandexpressions.

II.Teachingimportantpoints

1.DescribeCharlesDickensandhisworks.

2.Discussthesocialresponsibilitiesbyusingsomekeywordsandexpressions.

III.Teachingmethods

Cooperativelearning.

IV.Teachingaids

1.Arecorder;2.Aprojectorandsomeslides;

3.Multi-functionalteachingequipment(CAI).

V.Teachingprocedures&&ways

StepILeadIn

FirstshowthestudentsapictureofCharlesDickensonthecomputer,thenaskthem

somequestions.

StepIIWarmingup

TheWarming-upexercisemakesthestudentsknowmoreaboutCharlesDickens

andthenovelsthathewrote.

StepIIISpeaking

Task1

Askthestudentstofinishthereadingcomprehensionmultiplechoices.

Task2

Discusstheresponsibilitiesofbusinesspeopletowardsboththeiremployeesand

theircustomers.

StepIVTalking

Askthestudentstodiscussthetwosituationsingroupsoffour.

StepVHomework

AskthestudentstoreadthenovelAChristmasCarolcarefully.Thennextclassthey

willbechecked.

高三英语第一轮复习教案3

高考英语有哪些必背的万能句子

1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……

Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____.Somepeoplesuggestthat

____.

2.俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但，即使在今天，它在很多场

合仍然适用。

Thereisanoldsaying______.It"stheexperienceofourforefathers，however，itis

correctinmanycaseseventoday.

3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了很多危害。首先，……;其

次，……。更为糟糕的是……。

Today,____,whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.First,____

Second,____.Whatmakesthingsworseisthat______.

4.现在，……很普遍，很多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。

Nowadays，itiscommonto______.Manypeoplelike______because______.

Besides，______.

5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一

面。

Everythinghastwosidesand______isnotanexception，ithasbothadvantages

anddisadvantages.

6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，……

People'sopinionsabout______varyfrompersontoperson.Somepeoplesaythat

______.Tothem,_____.

7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

Manisnowfacingabigproblem______whichisbecomingmoreandmoreserious.

8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______hasbecomeahottopicamongpeople，especiallyamongtheyoungand

heateddebatesarerightontheirway.

9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了很多好处，

但同时也引发一些严重的问题。

______hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.ithas

broughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.

10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看

出……。很显然……，但为什么呢?

Accordingtothefigure/number/statistics/percentagesinthe/chart/bar

graph/line/graph，itcanbeseenthat______while.Obviously，______，butwhy?

高考英语万能写作模板

一.英语书信的常见写作模板：

开头部分：

Hownicetohearfromyouagain.

Letmetellyousomethingabouttheactivity.

I’mgladtohavereceivedyourletterofApr.9th.

I’mpleasedtohearthatyou’recomingtoChinaforavisit.

I’mwritingtothankyouforyourhelpduringmystayinAmerica.

结尾部分：

Withbestwishes.

I’mlookingforwardtoyourreply.

I’dappreciateitifyoucouldreplyearlier.

二.口头通知常见写作模板：

呼语及开场白部分：

Ladiesandgentlemen,MayIhaveyourattention,please?Ihaveanannouncement

tomake.

正文部分：

Alltheteachersandstudentsarerequiredtoattendit.

Pleasetakeyournotebooksandmakenotes.

Pleaselistencarefullyandwe’llhaveadiscussioningroups.

Pleasecomeontimeanddon’tbelate.

结束语部分：

Pleasecomeandjoininit.

Everybodyiswelcometoattendit.

Ihopeyou’llhaveanicetimehere.

That’sall.Thankyou.

三.议论文模板

1.正反观点式议论文模板

导入：

第1段：Recentlywe’vehadadiscussionaboutwhetherweshould...(导入话题)

Ouropinionsaredividedonthistopic.(观点有分歧)

正文：

第2段：Mostofthestudentsareinfavourofit.(正方观点)

Herearethereasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由)

第3段：However,theothersarestronglyagainstit.(反方观点)

Theirreasonsareasfollows.Inthefirstplace...What’smore...Inaddition...(列出

2~3个反对的理由)

结论：

第4段：Personallyspeaking,theadvantagesoverweighthedisadvantages,forit

willdousmoreharmthangood,soIsupportit.(个人观点)オ

2.“A或者B”类议论文模板：

导入：

第1段：SomepeopleholdtheopinionthatAissuperiortoBinmanyways.

Others,however,arguethatBismuchbetter.Personally,IwouldpreferAbecauseI

thinkAhasmoreadvantages.

正文：

第2段：TherearemanyreasonswhyIpreferA.Themainreasonisthat...Another

reasonisthat...(赞同A的原因)

第3段:Ofcourse,Balsohasadvantagestosomeextent...(列出1~2个B的优势)

结论：

第4段:Butifallthesefactorsareconsidered,AismuchbetterthanB.Fromwhat

hasbeendiscussedabove,wemayfinallydrawtheconclusionthat...(得出结论)オ

3.观点论述类议论文模板：

导入：

第1段：明确提出一种现象或某个决定作为议论的话题

Asastudent,Iamstronglyinfavourofthedecision.(亮明自身的观点是赞成还是

反对)

Thereasonsforthismaybelistedasfollows.(过渡句，承上启下)

正文：

第2段：Firstofall...Secondly...Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)

结论：

第3段：Inconclusion,Ibelievethat...(照应第1段，构成"总—分—总"结构)

4."Howto"类议论文模板：

导入：

第1段：明确提出一种现象或某种困难作为议论的话题

正文：

第2段：Manywayscanhelptosolvethisseriousproblem,butthefollowingmay

bemosteffective.Firstofall...Anotherwaytosolvetheproblemis...Finally...(列出

2~3个解决此类问题的办法)

结论：

第3段：Thesearenotthebestbuttheonlytwo/threemeasureswecantake.Butit

shouldbenotedthatweshouldtakeactionto...(强调解决此类问题的根本方法)

明确提出最终建议的万能模板

1.Itishightimethatweputanendtothe(trend).该是我们停止这一趋势的时候了。

"Itishightime"打头，为该句增色。注：that后跟虚拟语气，后跟动词的一般

过去式，表示“是某人做。。。的时候了”或者“是某人不做。。。的时候了”

2.Itistimetotaketheadviceof...andtoputspecialemphasisontheimprovement

of...该是采纳……的建议，并对……的进展给予非常重视的时候了。

去掉一个"high"，画风完全不一样，不用过去式，只需用"todo"来替代。

3.Thereisnodoubtthatenoughconcernmustbepaidtotheproblemof...毫无疑问，

对……问题应予以足够的重视。

"thereisnodoubtthat"+被动还是蛮经典的组合。

4.Obviously,Ifwewanttodosomething...,itisessentialthat...显然，如果我们

想做某事，我们需要……

这句有些老生常谈，稍微不“常”的就是"essential"替代了"important"。

5.Onlyinthiswaycanwe...只有这样,我们才能...

Only+倒装，经典万能句式，还能看出点水平呢。

6.Itmustberealizedthat...我们必须意识到...

把人人都会的"Irealized"升格为被动语态，省略了主语，监考老师绝对会眼前

一亮的!

高三英语第一轮复习教案4

一.教材分析

主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之

一，是一个非常贴近生活、有时代性、可深度挖掘的教学主题。本单元以主题公园

为背景，围绕aworldoffun这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。单元语

言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不

同特色，有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，

了解中外文化，加强世界意识，有利于培养积极的生活态度。

本单元的Warmingup部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusement

parks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、

喜好及理由，从而引出话题amusementparks和themeparks,为听力部分和阅读部分

作必要的铺垫。

Listening提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，FunFun

ProductionsandMerryRidesLimited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自

优势以争取承建权。在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1.2部分，听后再

作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。这一话题有社会性，

时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。

Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，学生根据

出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。Post-speaking内容扩展至生活实际

情况。

Reading是一篇介绍主题公园的说明文。它包含主题公园的定义、特点，同时

介绍了theWorldParkofChina,theOceanParkofHongKong,Disneylandin

California三个不同的主题公园，引导学生了解和比较主题公园的不同主题，激发

学生联想主题公园的未来发展。Post-reading部分鼓励学生自行设计主题公园活动，

鼓励学生积极想象、培养创新能力。

文章结构思路如下：

1)Whatisathemepark?→

2)Knowabout3greatthemeparks:

TheWorldparkPeoplecanhavefunandexperiencesthdifferent.

TheOceanParkinHongKongPeoplecomeforthrillsandentertainmentand

knowmoreabouttheideabehindthepark.

DisneylandinCaliforniaThethemeistheworldofWaltDisneyandhis

characters.→

3)Newthemeparksarebeingbuilt.

篇章结构图示：

Whatisathemepark?

Examples:

ThreeparksWhatdopeople

Themes,attractionsexperienceandlearn?

Themeparksinthefuture

课文线索内容复述如下：

Whenyoucometoawonderfulthemepark,youaresuretoenjoyyourself.Youcan

findacollectionofrides,exhibitionsandotherattractions.Theyarebasedonacommon

theme.Ononehand,peoplecanhavefun,thrillsandentertainment.Ontheother,theme

parksaredesignedtoteachpeoplesomething.Thosewhocomeforthrillswillalsoknow

moreaboutacertainsubject,suchaslifeintheocean,thediscoveryoftheancientworld,

andlifeinthefuture.What’smore,mayimagineyoumuchnewthingsifyouthinkyou

cannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.Thentherewillbenewdesigns,

andnewthemeparkswillbecoming.

德育渗透：

-AllworkandnoplaymakesJackadullboy.

工作而无娱乐使人愚钝。

-Nevershouldamanstayinaclosed-doorroom.Youshouldexploretheuniverse

toseehowmenarecopingwiththeeventsofchanging.

任何人都不应闭关自守，而应面向世界，以探索人们怎样对付日新月异的事态

发展。

-Nevergototheforestifyouareafraidofthewolf.(Lenin)

大胆的探索和体验源自你的勇气。(列宁)

Languagestudy要求学生掌握和利用相应的词汇;了解分词的意义，学习掌握现

在分词作状语的用法，区别利用分词的进行式作状语与完成式作状语结构。

Integratingskills阅读部分在主题公园的基础上以rides为主题内容，介绍了几

种不同的rides,要求读后以课文为基础，鼓励学生创造、想象，以小组活动形式设

计并描述thescarestandmostexcitingrideintheword。

学生在本单元的学习过程中，除了增长语言知识、提升语言技能外，更要拓展

文化视野，发展跨文化交际的意识和能力;并且结合个人经验充分体验他人在个别

主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提升自身素养。

二.教学目标

知识技能：掌握并会利用关于词汇、句型和现在分词短语作状语的用法。

情感态度：结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，倡导创新

意识的培养、加强合作意识、陶冶情操。加强世界意识，培养积极的生活态度

学习策略：通过小组活动等，指导学生积极与人合作、相互学习、相互帮助，

培养合作能力、团队精神。利用图书馆、网络等辅助学习，在学习、讨论、反思和

探索实践中逐步形成策略。

文化意识：拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力。

三.教学重点、难点

1.重点：

话题:Talkingaboutamusementparks.

功能:Waysofgivingdirections.

Designingnewthings.

词汇:themecreateattractattractionsleadtohavesth.incommon

thrillsandentertainmentbebasedonmoreadvancedstepintoexperiencesth.risk

injurygivesb.athrillscreamone’sway…raceagainstimaginationdesignlivetoride

表达用语:Excuseme.AmIgoingintherightdirection?

Excuseme.Doesthisroadleadto…?

Gotit.Thankyou.

句型:ThereistheFunFunPark,wherewewillhaveridesandentertainment.

Whatreasondoeshegiveforchoosinghispark?

EnteringoneoftheattractionsatUniversalStudiosislikesteepingintotheworldof

yourfavouritefilm.

Itseemedlikepeoplejustcannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.

Youcanfeelwhatitisliketoliveinspace…

语法:The–ingformusedasanadverbial.

eg.Manypeoplecometothethemeparkslookingforthrillsandentertainment.

Visitorsleaveknowingmoreabouttheideabehindthepark.

HavingenjoyedtheridesattheHeadland,visitorscantaketheshuttletothe

Lowland.

2.难点：

a.动词-ing结构作状语的利用。

b.针对事物特点描述的写作。

写作技巧(如何描写事物?TipsP70)

关键：抓住事物特征

Askourselvesquestionsasfollows:

Whatisit?

Whatistheuseofit?

Whatdoesitlooklike?

Howlargeisit?

Whatdoesitsound/feel/smell/tastelike?

Howdoesitwork?

Whatdopeopledotoit?

Whatdopeoplethinkofit?

Whydosomepeopleloveit?

Whatisyouropiniontowardsit?

四.课时安排

Period1WarmingupandListening

Period2Reading

Period3Speaking

Period4IntegratingSkills

Period5LanguageStudy

五.教学计划

Period1Warming-up&Listening

Goals:

1.Talkaboutamusementparksandourexperiences.

2.Learntoexpresslikesanddislikesabouttheamusingactivities.

3.Beableto