四年级句式变换

专题复习——句子1比喻句和拟人句比喻就是打比方。用具体的、浅显的、熟知的事物去比方抽象的、深奥的、生疏的事物。

拟人就是把物当作人来写，临时赋予某种物以人的语言、动作、行为或思想、感情、性格等的一种修辞方法。2按要求把下面的句子补充完整。

①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_______________________。(拟人句)②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像______________________。(比喻句)③一串串________的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(比喻句)④浪潮很大,像______________。(比喻句)3“把字句〞和“被字句〞一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把〞字句和“被〞字句。如“他弄脏了衣服。〞“他把衣服弄脏了。〞“他的衣服被弄脏了〞这三句话的意思根本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差异。陈述句与“把〞字句、“被〞字句互改的方法是：先找出句中的两个称谓，〔谁或什么〕并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。4练一练1、把以下句子分别改成“把字句〞和“被字句〞。A、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人巩固的工事。B、同学们交给我一项任务。C、悦耳的歌声吸引住了全班同学。D、陈医生看好了孩子的病。E、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。F、蚂蚁吃了一条大虫。G、敲门声惊动了树上的小鸟。H、洪水冲垮了小桥。I、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。51、把以下句子分别改成“把字句〞和“被字句〞。J、我取出了书包中的小人书。K、乌云遮住了太阳。L、呼呼的北风吹得路边的小树摇来晃去。M、蚂蚁去除了洞口的泥土。N、老师布置的作业我全写完了。O、我打碎了花瓶。P、她抱起了熟睡的孩子。Q、风刮倒了大树。R、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。练一练6陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可参加“难道……不……〞或“怎能……不……〞：如果陈述句是否认的意思，那么参加“难道……〞或“怎能……〞，再将原句中否认的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……〞或“难道……〞那么疑问词为“吗〞；如果添加的是“怎能……不……〞或“怎能……〞，那么疑问词为“呢〞。7反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，那么去掉“难道……不……〞或“怎能……不……〞；如果反问句是否认的意思，那么去掉“难道……〞或“怎能……〞，再将原句中肯定的意思改为否认的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化。反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。8练一练一、将以下陈述句改为反问句。1、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。2、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。3、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。4、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。5、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。这样肮脏、零乱的地方，怎会让人觉得舒服呢？这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？作为少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？9练一练二、将以下反问句改为陈述句。1、难道打仗就是为了多杀人吗？2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。3、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

打仗不是为了多杀人。毒刑拷打算不了什么！死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。10练一练三、将以下反问句改为陈述句。1、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？2、杭州的西湖难道不像一颗荣耀夺目的明珠？3、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？4、母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我