小学多维度开展劳动教育浅析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学多维度开展劳动教育浅析摘要：新时代、新征程、新要求，未来人才必须具备核心劳动素养。劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。劳动素养依赖于科学持久有效的劳动教育来养成。小学开设劳动课，多维度开展劳动教育和实践活动，营造氛围，构建体系，对于培养学生热爱劳动，既动脑又动手，在德智体美劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和有用人才，具有十分重要的意义。 关键词：小学，多维度，劳动教育，浅析

引言：当今的世界，竞争激烈，时代新人必须能应对新时代严峻挑战。新时代、新征程、新要求，劳动素养是学生成才的必要条件。劳动素养依赖于科学、持久、有效的劳动教育来逐步养成。劳动课程要培养的核心素养即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现。为此，中共中央、国务院于2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。该《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当时代新人，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。近三年来，我先后从事《综合实践活动》《道德与法治》《劳动教育》等课程教学，在学校统一安排下，有幸和同仁们一道围绕《意见》设定的目标要求，在全校开展“多维度劳动教育活动”探究，积累了些许经验，生发了点滴感悟，现与大家分享交流，欠妥之处敬请批评指正。 一、充分发挥学校教育主阵地作用，五育并举，相互融合 1.学习宣传到位

我校高度重视劳动教育，充分认识到贯彻落实《意见》，是全面执行党的教育方针的需要，是学校践行社会主义核心价值观和立德树人的需要，是培养和提升小学生劳动素养的需要，是学校防范劳动教育被弱化、软化、淡化现象发生的需要，并通过多种方式在全校师生和家长中大力宣传，极力营造热爱劳动、尊重劳动和重视劳动教育的浓厚氛围，让劳动教育深入人心，让“五育并举”成为广大师生和家长的共识。2.责任落实到位12022年安徽省中小学教育教学论文评选学校切实承担起劳动教育主体责任，由分管副校长牵头统筹安排，将劳动教育目标和任务细化落实到学校工作的方方面面、教育教学管理的每一个环节，努力创建良好有效的育人环境。教导处负责劳动教育教材师资配备，依据“课标”开齐开足劳动教育课程，确保各班每周劳动教育实践课时不少于1节，并全程监督不得挤占或挪用劳动教育实践课的时间。少先队除了负责校园常规性的卫生保洁、主题班会、志愿服务、“评先评优”等工作中注重劳动教育外，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动以及传统节日劳动实践，让学生动手使劲、出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。总务处负责劳动场所建设、提供劳动工具、保障经费物资充足、劳动实践活动师生安全保障，确保劳动教育实践活动平安、顺利、有效开展。 3.精心上好劳动教育课

劳动教育课是对小学生进行劳动教育的主要途径，教学任务借助课堂教学来实现。授课教师要深入细致地研读教材文本，精心设计教案，运用多媒体创设情景，优化课堂结构，用心上好每一节劳动教育课。课堂教学中，教师要根据教材内容和学生实情，做好示范讲解，指导动手操作，结合现实生活或典型案例，给他们讲劳动的目的和意义，教育小学生从小要热爱劳动、学会劳动，掌握劳动本领，让他们认识到劳动能创造财富，创造价值，能造福人类。譬如，学校的教学楼、运动场地和体育器械、课桌凳、一体机等设施设备；居家用的电脑、电视机、手机、燃气灶等电器；出行乘用的汽车、电动车、自行车等交通工具等等……所有的一切，都是千千万万劳动者辛勤劳动的成果。进而引导学生弄懂“劳动创造了人自身和人类社会”的道理，激发学生热爱劳动的情感，自觉养成热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成果的习惯，牢固树立劳动光荣、懒惰可耻的思想观和劳动价值观，长大成为一名合格的社会主义建设者。4.劳动教育融入班级管理。 （1）在班级常规管理中，渗透劳动意识教育

苏霍姆林斯基认为：自我服务是最简单的一种日常劳动，劳动教育一般都是从自我服务开始的。班主任在班级常规管理工作中，明确要求学生做值日工作要认真负责，经常参加校园和班级的卫生保洁、绿化美化、班级布置等有益的劳动，不断渗透“人人为我、我为人人”的劳动意识教育，使他们从小养成讲卫生、爱劳动的良好习惯，增强主人翁的责任感。22022年安徽省中小学教育教学论文评选 （2）充分发挥班会课的教育功能，强化劳动精神教育

班主任围绕劳动教育，开展“我爱妈妈”“我为家人做件事”等主题教育活动，播放播放古今中外著名科学家刻苦钻研铸就辉煌的相关视频，如：医学家李时珍、农业科学家袁隆平、铁人王进喜、逆行者钟南山、发明家爱迪生、诺贝尔获奖者居里夫人等人的事迹成就，感受劳动的巨大价值和对人类所做的贡献，在讨论交流中体会“一分耕耘，一分收获”蕴含的哲理，从而激发学生立志为祖国为人类拼搏奋斗的万丈豪情。 （3）注重教师的言传身教，关注劳动习惯的养成

班主任在平时班级劳动中，要身体力行，率先垂范，感化学生润物无声，诱导学生潜移默化，用正能量激励学生，帮助学生树立正确的劳动观念，自觉养成良好的劳动习惯。 （4）鼓励学生参加志愿服务，培育无私奉献的美好劳动品质

我校有四辆校车，近200名学生乘车，每天早晚接送，往返12趟次。我校还有一座食堂，中午有近300名师生就餐。为了优化管理，我校少先队成立了“我是乘车长”“我是服务生”志愿服务团队，小志愿者协助乘车老师做好点名、排队、测体温等服务工作，班助食堂的叔叔阿姨中餐后回收餐具、抹桌子、拖扫地面等事务。班主任要利用好志愿服务平台，号召学生踊跃报名参与，表彰先进，鞭策落后，让学生在志愿服务的亲身体验过程中，感受辛苦，享受快乐，形成热爱劳动、乐于助人、无私奉献的美化劳动品质。 5.学科教学渗透劳动教育

小学劳动课每周只有1课时，直接影响着劳动教育目标的成效。然而，小学其它学科都蕴藏着丰富多彩的劳动教育因素，如果我们善于挖掘素材，做到学科融合，在学科教学中有意识地渗透劳动教育，就会产生事半功倍的效果。例如：语文课教学《《纸的发明》《手术台就是阵地》《父亲的菜园》等课文时，结合文中人物事件，生动形象地传播“热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、珍惜劳动成果”的劳动观念；音乐课教唱歌曲《我有一双小小手》《我的好妈妈》《采蘑菇的小姑娘》《在希望的田野上》等，让学生在愉悦的氛围中接受“自己的事自己做、分担家务、劳动创造幸福”等理念；美术课依托学生手工制作，激发劳动兴趣，体验劳动乐趣，放飞创造梦想；科学课通过动手种植，学生在栽培、浇水、除草、施肥等劳动过程中，劳动热情得到释放，劳动能力得到提高。对其它学科而言，只要有心用心，都有异曲同工之妙。学科融合还能互相促进，通过劳育，达到既劳力又劳心的效果，最终实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感32022年安徽省中小学教育教学论文评选的涵养，从而更加彰显劳动教育的综合育人价值。 6.将劳动教育与少年宫社团活动结合起来

我校少年宫始建于2013年，先后成立了剪纸、绘画、书法、舞蹈、合唱、武术、鼓号、象棋、阅读、古筝、电脑、球类等，共16个社团。结合学生参与社团活动的亲身经历，我们向学生宣讲“劳动只有种类之分、没有贵贱之别”“三百六十行、行行出状元”“成功来自百分之九十九的汗水”的职业观和荣誉观，让学生在多姿多彩的社团活动中积淀尊重劳动、崇尚劳动、勇于奋斗的优秀劳动品行。 二、激活家庭教育基础性作用，家校联动，同心合力

中华民族是热爱劳动的民族。家庭是社会的细胞。劳动教育要从家庭抓起，从娃娃抓起。通过劳动教育增长才智，形成正确的劳动观念，端正劳动态度，养成劳动习惯，形成良好的意志品质。 1.做好宣传引导

当前，随着家庭幸福指数飞速提高，家庭对孩子宠爱现象严重，父母望子成龙心切，不让孩子干家务劳动，从而导致学生普遍存在好吃懒做、怕苦怕累的不良习惯。家长是家庭教育的启蒙教师，学校有责任帮助家长消除顾虑，接受新的家教理念，树立以孩子全面发展为本的教育观，重视家庭劳动教育，把孩子培养成有知识、有道德、有劳动观念、有社会责任感的公民。 2.明确家庭劳动教育内容和目标

新课标提出：小学低年段要着重培养劳动意识，教师要让学生感受劳动的乐趣，学习一些日常生活中简单的整理方法。意识到人人都要劳动，学会自己的事情自己做。中高年级段，侧重点在劳动习惯上的培养上，让学生学会个人清洁的基本方法，主动分担力所能及的家务劳动，从小培养孩子独立的生活能力。班主任要帮助家长弄清目标任务，给孩子设立家务劳动岗，对孩子的家务劳动要耐心示范指导，提醒安全事项，鼓励孩子树立勇气和信心，要不怕苦、脏、累，持之有恒。让孩子在家务劳动实践中学会劳动、感受温暖、享受快乐，萌发劳动光荣的思想情感。 3.抓好家校互动共育

家校要保持密切联系，互通信息，利用班级微信群，分享展示孩子从事家务劳动或在家为长辈服务劳动的视频、照片，互学共勉，让学生在家务劳动中有获得感、幸福感42022年安徽省中小学教育教学论文评选和自豪感，让爱家、孝亲、敬老成为时尚，在温馨的家庭劳动体验中初步具有家庭责任感，最终得到劳动与教育的和谐统一。三、挖掘社会教育实践性作用，拥抱自然，感受生活实践出真知。我校根据季节特点，组织高年级学生走进“蔬菜大棚基地”，帮助农户进行拔草、浇水、施肥、收割等农业劳动，走进“水果种植园”，帮助果农捉虫、剪枝、摘果等林业劳动。在劳动中，谦虚接受农户农事指导活动；劳动结束，聆听他们勤劳致富的故事。校外劳动实践的所见所闻感，必将让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动荣辱观永驻心中，成为学生终生追求梦想砥砺前行的动力源泉。四、结语以上所述，就是我校多层次、全方位进行劳动教育实践活动的做法和体会。2022年4月21日，教育部印发了新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，它进一步优化了学校育人蓝图，为学校落实立德树人根本任务提供更加精准的定位和导航。路漫漫其修远，吾将上下求索。未来的教学教研工作，要以新修订的课程方案和课程标准为指南，继续探究小学劳动教育的新途径新策略，更好地发挥劳动的育人功能，提升学生的核心劳动素养，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献自己的智慧。参考文献

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