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文档简介

如何构建新课标下初中语文高效课堂新的课程理论指出，在教育活动中的师生并非知再思考试试，肯定有不同的收获!”或者让他(她)坐下，给他们鼓掌表示支持。会责任感，进而引导他们“亲其师，信其道，乐其学。”语文教学，可以让客观事物的形状、色彩及声音直接传达给学生的感官，以直观通过过多媒体技术信息处理，为了解文章中所要表达的情感含宽了视野，为我们创新思维提供了条件。例如我讲读《智取生辰纲》一课时，借助大屏幕播放刘欢的《好汉歌》,从而使他们从大气磅礴的音乐中体会一百零八个梁山好汉的侠义之气，从而把他们带进了读书的意境，同时也通过多媒体教学软件表现智多星吴用的人物形象，并通过声音、画面、化静为动，变默默无声为有声，从而引发他们进入文本的兴趣，从而走进吴用这个人物的内心世界。六、联系生活实际，进行必要的课外延伸美籍教育者杜威，倡导“教学即生命”的教学思想，并认为教学离不开生命，是为了生活而存在的。我们的课堂不仅需要课堂教学，还需要教师走出课堂，走入学生生活，将课堂内外有机融合在一起，培养学生的创新精神和实践能力。比如，可以利用的节日，像元旦、清明、端午、中秋、重阳尽可能的带学生举行一些活动。课内课外，让孩子们走出学校生活，为孩子们创造表现自我的机会和舞台，从而更好地推动孩子全面发展。在不断地积累和实践中，提高自己的语言表达能力，细心地观察和搜集材料，也为语文作文水平提高奠定了基础。总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以顺应和实现时代进步和学习者自我成长的需求，构建有效教学体系是学校语文课堂成长的必然，老师们必须致力于语文教学开拓学生的眼界，培养学生的创新能力，锻炼学生的能力，如此才能真正地得到最佳的教学。[1]孔凡哲等：上好课有效技能(第1版)长春：东北师范大学出版社2009[2]朱德明等：有效上课北京：光明日

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