【小学生健康典型案例分析2400字（论文）】

小学生健康典型案例分析目录TOC\o"1-2"\h\u6793小学生健康典型案例分析 120352一、案例概况 124452二、案列分析 17085三、原因分析 130663四、实施过程 229224五、实施效果 221925六、案例反思 3305271.提高教师自身素质 388182.学科课程教学要紧密结合心理健康教育 3215723.充分发挥出学校、家庭、社会的共同作用 3一、案例概况姓名小风，性别男，10周岁，平时比较调皮，上课不专心听讲，在上周思政课上，小风趁思政老师上课的时候，偷偷在底下看漫画书，被思政老师发现后批评了一顿，小风十分不满，故意不听课，继而肆无忌惮拉着其他同学大声讲话，影响老师的讲课以及其他听课的学生，被老师没收了漫画书，跟老师吵架，一脸委屈地哭了起来，找到心理辅导老师。二、案列分析小风是一个独生子女，平常爸爸妈妈工作不在家，被爷爷奶奶照顾，这次事件很有可能是在家待久了，被爷爷奶奶宠坏了，突然来到学校有些不太适应引起的。小风在被没收漫画书求未果后，在班里破坏老师上课，可以看出小风是一个性格冲动的学生，因此我觉得对其进行心理辅导时应该循循善诱，引导其改掉娇自以为是、自由放任的不良行为。三、原因分析现在小学的心理问题突出且繁多。分析这个案例，可以看出，造成学生心理不健康的原因有两个：1、家长的过于溺爱，没有提供给他独立生活和学习的机会和成长空间。掌管了孩子的一切事情，让孩子事事都依赖父母，对于自己孩子出现的心理问题，并没有引起家长的重视，更没有采取良好的干预方式去解决孩子的心理问题。致使孩子的心理问题越发的严重。2、尽管该生经常会做出一些违反纪律的问题，但无外乎是想获取老师同学的关注，通过一些恶作剧来引起大家的重视，但因为总是违反纪律，经常听到同学跟老师反映，也使得他变得顽固不化，更加放肆，陷入一种恶性循环当中，严重影响了他的心理健康。3、社会因素。整个社会对于小学生的心理健康问题并没有太过重视，很多小学没有专门的心理辅导课程和心理咨询师。小学生的心理健康常常被忽视，而小学是一个人心理成长很关键的时期，这个时候没有重视，学生很容易走上极端的道路，心理留下很深的阴影。四、实施过程教师特意约了周五的下午，请小风同学来办公室，小风进来后默不作声的走到办公桌前。教师：小风，我最近像其他教师询问了一下你最近的学习情况，听其他教师说的你几次课堂作业都完成的很不错，正确率都比较高，这说明你是一个努力又聪明的学生，在这点上教师得表扬你一下。小风：（有点欣喜，有点难为情）谢谢教师（小声说完底下了头）。教师：不过呢，虽然你在学习上表现的不错，咱们也一定要注意课堂纪律哦，你想看看呀，如果你在台上做演讲，下面的观众都不听你讲话，而是去看漫画书，你会不会难受呢？小风：可是思政老师没收了我的漫画书，在家里爷爷奶奶都不敢这么做。（小风有些生气，显露出咄咄逼人的气势）教师：小风，我们要从老师的角度想一想，上课看漫画书是违背课堂纪律的表现，你看思政老师讲的那么辛苦，跟爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里照顾你一样，要付出很多心血，难道你不会感谢爸爸妈妈吗？小风：（摇摇头）不会。教师：所以呀，我们要对老师有感恩的心。小风低下了头。教师：咱们不应该辜负老师的劳动成果，要学会尊重老师，思政老师为了防止你上课注意力不集中，所以没收了你的漫画书，目的是为了你好，让你好好学习，你难道不想好好学习，考个好成绩吗？小风：我想，但有时管不住自己。教师：小风，要不这样，我跟你定下一个目标，你只要能在思政课上坚持认真听讲一个星期，下个星期思政考试考80分（获得优秀），我就可以把书还给你，怎么样。小风：（点点头）好的，说话一定要算数。教师：好的，接下来的一周你一定要好好表现，不要让我失望，好不好？小风：（终于露出了笑脸）好的，教师，我一定好好表现！五、实施效果在未来的一周内，小风的态度开始慢慢发生了变化，在思政课上行为十分端正，还积极举手发言，对思政老师也很有礼貌。一周后，小风的思政考试考了一个优秀，思政老师当堂夸奖了他，还把漫画书还给了小风，此后，小风再也没有出现上课看闲书，找同学说话等现象。这次心理辅导成效十分显著，我也打算将这种心理辅导方式继续运用到班级管理中。六、案例反思1.提高教师自身素质按照国家规定，每所学校必须有心理资讯室和心理辅导人员，但是中小学对心理辅导方面并不重视，不能因为不够重视，就放弃学校对学生的心理辅导。小学可有针对性的加强教师心理健康教育知识与技能的培训，把他们作为学校心理教育的主要实施者，其学识、教育专业技能及人格等因素，对学生的心理健康有着直接的影响。因此，要对学生进行心理健康教育，首先要提高老师的专业素质，加强老师的心理健康专业知识的培训，并加以考核。学校要重视老师的心理健康水平，对老师的职业发展规划进行专业性的指导，并时常组织展开教师工作生活总结会议，认真听取每位老师的内心想法，节假日，送给老师一些礼物。总之就是，学校的人性化管理让老师拥有一个良好的心理健康状态。2.学科课程教学要紧密结合心理健康教育当前，小学缺乏相关的心理辅导课程，这方面的课程只在德育课上有所涉及，而且课程占比很小，并没有引起老师和学生的重视。要做好学生的心理辅导工作，必须把心理辅导和教学工作结合起来。各科目任课老师可以根据学科特点和内容性质，融入心理辅导的知识，贯穿于教学课堂之中。这是学校实施心理辅导课程的有效方法。为此，要加强老师把心理辅导知识融入课程，随时更新教育理念。同时在课堂结束以后，设计相关的心理辅导小活动，小游戏，教育学生正确认识和处理日常生活中所遇到的困难、挫折，正确对待自己的消极情绪和加以调节，对学生的学习方法、习惯，应给予适时、有效的指导。3.充分发挥出