节奏训练在中职音乐教学中的应用分析

节奏训练在中职音乐教学中的应用分析

摘要：在新课程改革下，素质教育深入到学校教育教学的创新发展中，音乐课程的重要性越发显现。其中，节奏在音乐学习中占据着举足轻重的地位，对中职院校中学生音乐的学习也有着不可忽视的价值和作用。本文分析了节奏训练对中职音乐教学的重要性和应用中存在的问题，并结合实际，探析了节奏训练在中职音乐教学中的应用策略。Keys：中职院校；音乐教学；节奏训练；应用在中职院校的教育中，音乐与其他科目等同，都是素质教育中的重要内容，不仅能够帮助学生树立正确的价值观念，还能够提升学生的审美能力。音乐学科的教学能够在无形中使学生受到艺术的熏陶，促进学生思想道德水平的提升，对学生未来的全面发展也有重要的助力作用。其中，节奏训练是音乐教学中的重要部分，对音乐教学水平的提高有着决定性影响。所以，对节奏训练在音乐教学中的应用展开重点分析具有重要意义。1节奏训练在中职音乐教学中的重要性及问题1.1有助于促进学生学习积极性的提升节奏在音乐学习中有着举足轻重的地位，影响着音乐的旋律和风格，决定着音乐的质量和情感的表达。通过调查研究发现，在音乐学习中，学生对音乐本身有着强烈的兴趣，对音乐课程的学习却兴致缺缺，尽管部分学生懂得多种音乐类型，然而真让其拍打出音乐的节奏，却无从下手。而利用节奏训练，能够帮助学生了解更多的音乐类型，掌握音乐学习中的重要内容，在与音乐相关的各种能力的培养下，提升音乐知识学习的能力，从而增强学生音乐学习自信心的提升，激发其音乐学习的积极性[1]。1.2有助于促进音乐教学质量的提高现阶段，我国许多中职院校在展开音乐教学时，通常是由音乐老师播放一首较为典型的乐曲，或者比较流行的音乐，音乐播放结束后，结合音乐教材中的内容，为学生教授一些音乐相关的知识。由于音乐本身并没有一个明确的概念，对学生感知能力和思维能力有着一定的考验，音乐老师的这种教学方式，极易让学生误会音乐就是娱乐，音乐课程的学习就是歌曲的学习，却体会不到音乐体验和创作的重要性。借助节奏训练，音乐老师就能够利用事先制定的音乐教学规划，把音乐节奏分成几个小部分，利用节奏训练的方式，持续深化学生对音乐的感知，让学生可以在各种节奏中，了解更多的音乐知识，从而进一步掌握音乐相关的知识，最终促进音乐教学质量的提高。2节奏训练在中职院校音乐教学中的应用策略2.1增强音乐节奏的基础知识训练在中职院校的音乐教学中，对学生进行节奏训练，旨在促进学生节奏感知能力的提升，使其可以在掌握音乐节奏感的前提下，进一步理解和学习音乐方面的知识。尽管节奏感的掌握受学生们的天赋影响很深，然而，如果可以科学、系统、有针对性地对学生展开节奏感训练，也可以加深学生节奏感知能力的提升，这对学生们日后音乐的学习也有很大的帮助。在中职院校中，由于每个学生自身能力和生活环境不同，对节奏感的掌握程度也就有所区别，音乐老师应该结合学生们对节奏感实际掌握情况，有针对性的制定教学计划，可以通过从简到难的节奏感训练方式，循序渐进的进行节奏感的培养，让学生们可以更加娴熟的掌握音乐的基础节奏，从而为学生们日后音乐节奏的学习做好基础知识的铺垫[2]。2.2贴近现实生活提升音乐节奏感艺术来源于生活，是人们在现实生活的所有活动中对自然现象的体验和感悟，并以艺术的形式将其展示出来。音乐是人们现实生活中最常接触的艺术形式，在学生身边，也普遍存在着音乐气息。在中职院校的音乐教学中，大部分音乐老师都能切实感觉到学生们甚少了解音乐节奏，甚至一窍不通。同时，学生们对音乐的了解有很大的思想偏差，加之老师本身自身音乐节奏的课程教学太过偏于理论，学生们音乐节奏感的掌握效果和预期相差深远。想要进一步提升学生们对音乐节奏感的掌握，中职院校的音乐老师应该贴近学生的现实生活，将复杂知识引入到现实生活中进行。举个例子，在学习“北风吹”这一课程时，可以选择有风的天气，在课堂上向学生提问：“同学们，你们感受过风声吗？”，“你们能形容出风的声音吗？”等，在问题提出后，打开窗户，给学生们提供感受的机会，并留下思考与交流的时间。在讨论完毕后，音乐老师再与教材知识有效结合，指导学生们开始节奏学习，同时利用一定的节奏训练，使学生们感受音乐节奏。此外，音乐老师还能够利用拍手、水的滴答等声音，训练学生们对节奏感的掌握，让其可以感受到音乐在现实生活中随处可见，以此促进学生们对音乐学习积极性的进一步提升[3]。2.3强化学生音乐节奏自主创造能力想要进一步提升学生对音乐节奏的综合能力，增强其对音乐节奏的掌握程度，就需要借助多种教学方式来完成。音乐老师可利用音乐自主创作的方式，使学生们在对音乐自主创作中，增强自身音乐节奏学以致用的能力，提升音乐的自主创造力。因为学生们没有过多的音乐知识存储，音乐老师应该利用一些通俗易懂的音乐，在基础节奏训练后，为学生传授一些改编音乐的方式，使其认识到改编前后的具体变化。然后为学生们提供更多自主创作的空间和时间，使其能够全面改编音乐曲目。在改编结束后，音乐老师要对改编的作品进行系统的评价，并将较好的作品作为案例，展开首次改编形式的讲授，让学生们可以利用自主发挥、互为评价、老师解惑等方式，感知音乐节奏的不断变化，从而潜移默化的培养出活学活用音乐节奏的能力。3结束语总之，节奏训练在音乐教学中有着举足轻重的地位。有针对性的节奏教学可以激发学生们对音乐科目的兴趣，对其在课堂上进一步理解音乐知识，提升音乐核心素养是非常有利的。想要充分发挥节奏训练的价值和作用，进一步促进音乐教学水平的提升，在实际训练中，音乐老师可在课堂中融入多种节奏训练方式，从而调动学生对音乐学习的兴趣和积极性，掌握更多的音乐节奏知识，为日后的音乐学习奠定良好的基础。Reference[1]崔丽丽,云燕.节奏训练在中职音乐教学中的应用[J].教育现代化：