2022教师资格考试模拟题-中学教育知识与能力

教师资格考试模拟题-中学教育知识与能力教育学问与力量是中学老师资格考试要考科目之一，下面整理了相关的模拟题，供大家自测和练习。

1.为了提高同学成果，某班老师要求同学参与不同的补习班，导致同学压力过大而厌学，上述事实表明教育有()。

A.个体进展功能B.社会进展功能C.正向功能D.负向功能

1.【答案】D。解析：此题考查教育的功能。按教育作用的性质划分，教育功能分为正向功能与负向功能。其中，教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体进展的消极影响和作用。

题干中的老师要求同学参与补习班，致使同学压力过大而厌学，对同学的身心进展产生了消极影响。这是教育负向功能的体现。因此，D选项正确。

A选项，教育的个体进展功能指教育对个体进展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所打算，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

B选项，教育的社会进展功能指教育对社会进展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会进展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。

C选项，教育的正向功能(乐观功能)指教育有助于社会进步和个体进展的乐观影响和作用。

综上分析，ABC选项不符合题意。故本题选择D选项。

2.最早从理论上对班级授课制做出阐述，为班级授课制奠定理论基础的著作是()。

A.一般教育学B.大教学论C.应专心理学D.爱弥儿

2.【答案】B。解析：本题考查的是夸美纽斯的思想。夸美纽斯的著作《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行了阐述。班级授课制是指把肯定数量的同学按年龄与学问程度编成固定的班级，依据课表和作息时间表，支配老师有方案地给全班同学集体上课的集体教学形式。故B选项正确。

选项A，《一般教育学》是赫尔巴特的著作，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

选项C，《应专心理学》是心理学中快速进展的一个重要学科分支。

选项D，《爱弥儿》是卢梭的著作，他提倡自然主义的思想，认为开创教育的目标和根本原则是"归于自然'。

因此，ACD选项不符合题意。故本题选B。

3."返老还童'的字面意思是个体由年轻恢复青春，这明显违反人的身心进展的()。

A.挨次性B.阶段性C.不均衡性D.个体差异性

3.【答案】A。解析：本题考查的是个体身心进展的一般规律。

选项A，挨次性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简单、由量变到质变的连续不断的进展过程。

选项B，阶段性是指个体的进展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做预备。个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务。

选项C，不均衡性详细表现为：(1)同一方面的进展在不同的年龄阶段是不均衡的。(2)不同方面在不同进展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的进展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

选项D，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的全部构成方面，其中有些是进展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

题干中，"返老还童'的字面意思是个体由年轻恢复青春，说明个体身心进展是可逆的，违反了个体身心进展的挨次性。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

4.卢梭认为，假如要在造就人和造就公民之间选择的话，他会选择造就人，这体现了()的观点。

A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.文化本位论

4.【答案】A。解析：本题考查教育目的的理论。个人本位论代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。认为从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。因此，A选项正确。

B选项，社会本位论的代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。认为从社会进展需要动身，注意教育的社会价值;主见教育的目的是培育合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的进展贡献的指标。

C选项，宗教本位论代表人物：奥古斯丁、托马斯阿奎那等。排解。主见宗教本位论主见使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其抱负，把人培育成虔诚的宗教人士。

D选项，文化本位论的教育目的观强调教育应围绕文化这一范畴来进行。用"文化'来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们意识，使其具有自动追求抱负目标价值的意志，并使文化有所制造，形成与进展新的文化。与题干表述不符，排解。

综上所述，BCD三项均与题意不符，故本题选择A选项。

5.对于不敢真实表达自己看法和情感的同学，有效的行为转变方法是()。

A.全身松弛训练B.系统脱敏法C.确定性训练D.转变认知法

5.【答案】C。解析：本题考查的是心理辅导的主要方法。影响行为转变的方法有强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法、惩处法、自我掌握法、临时隔离法、全身松弛法、系统脱敏法、确定性训练、理性心情疗法。

选项A，全身松弛训练是通过转变肌肉紧急，减轻肌肉紧急引起的酸痛，以应付心情上的紧急、担心、焦虑和生气。

选项B，系统脱敏法是当某些人对某些事物、环境产生敏感反应，可怕、焦虑担心时，在当事人身上进展起一种不相容的反应，使对原来可以引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。

选项C，确定性训练也叫"自信训练'、"果敢训练'。其目的是促进个人在人际关系开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也敬重别人权益，进展人的自我确定行为。

选项D，转变认知法是