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文档简介

年全国教师资格考试信息技术学科练习题为了关心考生有针对性的复习，老师特意为大家预备了中学校老师资格考试信息技术学科学问与力量部分习题，盼望为学员备考供应一个参考。

案例分析题

贾老师在讲授《信息的特征》这一课时，对本节课的同学状况做了以下的分析：

本节课所面对的同学是高中一班级的同学，高中生的思维具有抽象力量，对学问的理解还是比较到位的，在生活中同学常常接触各种各样的信息，但是将本节课的理论学问联系生活实际中，对于高中生是比较困难的，而且本节课信息特征内容较多，同学学习起来简单混淆，此时需要老师的引导和强调。

贾老师依据学情内容和本节课的学问设计了如下教学重难点和教学过程：

教学重点：利用生活中的例子区分信息的特征。

教学难点：信息特征的种类。

教学过程：

贾老师利用生活实例的导入，举诞生活中大量的信息引导本节课的内容;在新课教学环节，贾老师采纳讲授法、小组争论法、案例分析法引导同学学习本节课信息特征的学问;巩固提升环节，贾老师通过历史谚语巩固本节课并采纳师生问答的小结方式，布置一个开放性的作业。

问题：

(1)请阐述信息的特征以及详细内容，至少阐释2条。【6分】

(2)针对贾老师的学情分析，请推断贾老师设置的教学重难点是否合理，若合理说明理由，若不合理，请关心贾老师完善。【14分】

【参考答案】

(1)

①价值性：信息本身是有价值的，能够满意人们的需要，一是精神上的满意，二是可以促进物质、能量的生产和使用。

②时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要不断更新。

【评分标准】

信息特征的种类许多，阐释四条即可，在阐释的过程中，要对每条特征进行解释，解释要合理恰当。阐释一点得3分。【6分】

(2)

不合理。

缘由：教学重点是指教学内容中最基本的、最主要的学问技能，在整个教学内容中占有核心的地位，教学重点具有确定性。教学难点是指同学不易理解的学问，或不易把握的技能技巧，难点有时又要依据同学的实际水平来定。所以依据标题内容和教学过程得知信息的特征是很重要的，而依据学情部分，得知同学对理论联系实际和区分信息特征比较困难，因此贾老师制定的重难点是不合理的，

教学重点：信息特征的种类。

教学难点：利用生活中的例子区分信息的特征。

【评分标准】

依据本节课的题目，学情分析的内容确定贾老师制定的重难点不合理。【2分】

要结合重难点的理论学问阐释缘由，说清晰重难点确定的详细方向【4分】

阐释缘由时，要结合题目的材料进行分析，若此项没有不得分

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