小学英语-Unit2 My favourite season BLet's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk执教教师：人教版小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk教学设计一、教材内容分析：本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本节课是新版PEP小学英语五年级下册第二单元MyfavoriteseasonB部分的对话课。教材通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，自然过渡到新课的学习，在图片的帮助下交代本文的背景以及人物的行动。使学生感知Why?BecauseIlikesummervacation.的语义及语用情景。二、教学目标：（一）语言知识和语言技能目标1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能用正确的语音、语调、意群朗读对话。2、能够在情景中运用句型Why?BecauseIlikesummervacation.询问并回答喜欢某个季节的理由；3、能够在语境中理解生词goodjob,because,vacation的意思，并能正确发音。4、能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片；5、在兴趣的激发下，学生能用本单元核心语言等描述自己喜欢的季节及询问他人喜欢的季节，从而完成关于季节的诗歌的创作。（二）情感态度目标：1、通过学习季节及表述喜欢四季的理由，培养学生享受四季、享受生活的情感。2、能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。三、教学重点

：1、学生能理解对话大意；能够掌握句型Why?BecauseIlikesummervacation.询问并回答喜欢某个季节的理由,要求学生在真实的情景中运用。2、能够在语境中理解生词goodjob,because,vacation的意思，并能正确发音。四、教学难点

：难点：正确运用问答句Why?Because…陈述自己喜欢某个季节的原因。

五、教具准备：PPT，词卡等六、教学过程：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalkSetp1Warmup1.Greeting.2.Enjoyasong:What’syourfavouriteseason?3.Riddles.4.Freetalk:T:Thefourseasonsaredifferent.Ilikespringbest.Whichseasondoyoulikebest?S1:S2:S3:Step2Presentation一、Let’stry:1、Thefourseasonsarefullofbeauty.DoyourememberinMr.Jonesclass,ZhangPengandhisclassmatesdrewpicturesoftheirfavouriteseason?S:Yes.出示Let’stry三幅图，读图。Lookatthesepictures.WhichoneisZhangPeng’s?Let’slistenandtick.处理Let’stry,听音，核对答案。２、Goodjob.的处理。T:ThisisZhangPeng’spicture.Amydrewapicture,too.Look,thisisAmy’spicture.whatdoyouthinkofit?Whatabouttheweather?Whataboutthecolour?Whataboutthetrees?S:….T：Wow.Amydidagoodjob.新授操练Goodjob.二、文本处理1、Watchandanswer:Whataretheytalkingabout?Amy’spictureisbeautiful.Now,She’stalkingwithMissWhite.Whataretheytalkingabout?Let’swatchlistenandanswer.Theyaretalkingabout____________.核对答案：Theyaretalkingaboutseasons.2、Let’swatchthevideoandanswer:WhichseasondoesAmylikebest?Andwhy?T:Weknowtheyaretalkingaboutseasons.ButWhichseasondoesAmylikebest?Canyouguess?S:..Now,Let’swatchthevideoandanswer:WhichseasondoesAmylikebest?Andwhy?核对答案、Shelikesautumnbest.Why?S:Theweatherandthecolorsinfourseasons.T:Whenwereadalongsentence,weoftenhaveapausebeforeand.找2名同学读。3、WeknowAmylikeautumnbest.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Andwhy?Watchthevideoagainandanswer.看视频、回答。核对答案、新授summervacation.Because并贴词卡。T-Sspairwork.4、Pairwork:A:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.A:Why?B:BecauseIlikesummervacation.T—Sspairwork,T补充板书句子。三、Practice1、Listenandimitate.T-SS2、Readinroles.Boys-Girls.S1—S23、Challengeyourself:Fillintheblanks.四、Production1、Makeanewdialogue.（1）T：Boysandgirls,weknowAmydrewabeautifulpicture.Ihaveabeautifulpicture,too.Lookatmypicture.Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Thankyou.Theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.Canyouguess?WhichseasondoIlikebest?S:Spring.T:Bingo.yougotit.Now,Let’stalkaboutourpictureslikethis:PPT呈现句型框架A:Hello.Lookatmypicture.

B:Goodjob!/Howbeautiful./Wonderful...

A:Thankyou.Ilikespring/…best.Because……

Whichseasondoyoulikebest?

B:Ilike……best.

A:Why?

B:Because…(2)Showtime.学生讨论并展示。2、Writeapoemaboutseason.T：Boysandgirls.Youdidaverygoodjob.Thistime,Let’swriteapoemaboutseason.T：Look,thisismypoem.Apoemaboutspring

Springiswarmandsunny.

Itisgreen.

Oh,sobeautifulspring.

Icanflyakite.

Spring!Spring!

Iloveyou!Showtime.找两名同学读诗。3.EnjoyavideoDifferentseasonhasdifferentbeauty.Boysandgirls,Let’senjoythebeautyofthefourseasons.情感教育：Enjoyalltheseasonsandenjoyourlife.3、Summary:Whathavewelearnedtoday?.五、Homework1.Youmust:Listenandimitatethedialoguetwice.(听录音并模仿两遍。)

2.Ifyoucan：Trytointroduceyourfavouriteseasontoyourfriends.五年级学生英语学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生已有三年的英语学习经验，有一定的语感和阅读能力，但还有一部分学生学习兴趣不是很高，自主学习探究能力不强，学习态度不够十分端正。如何提高学生的学习兴趣？激发学生自觉主动的学习？端正学习态度？1，我要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽。本单元的主题是季节，每个季节各有特点。在拓展环节过程中引导学生结合生活体验书写喜欢的季节的诗歌，可以产生良好的效果。2,从点滴做起，培养孩子的自信心！讲课过程中，老师为学生做好铺垫，让孩子们能够大胆的开口讲英语，满足学生表达的欲望。所以，本节课的教学过程中，我引导学生从天气，颜色，能够进行的活动等方面表述自己的季节，对于激发学生的学习兴趣是非常的积极有效的。3，思维训练。引导学生通过问题引领，找到和答案有关的语句，通过上下文猜测词义，对学生的思维进行训练，有效地培养学生的思维品质。效果分析从本节课的教学目标来看，目标达成度还是比较高的。Let’stry这个听力小活动，基本上98%的学生能听出关键词并选出正确答案。关于Let’stalk，100%的学生能听懂并理解对话大意；95%的学生能理解、会正确认读because、summervacation以及Goodjob!的情景句。本节课90%的学生能用正确的语音语调、并按意群正确朗读对话，但仍有10%的学生语音语调不是很标准。在对话拓展中绝大多数学生都能结合自己喜欢的季节进行原因的阐述，但也有少数学生不能准确表述自己的原因，这一方面有语言表达方面的语法错误，也有知识、词汇量受限的客观原因。在本节课上，师生配合很默契，小组合作学习也完成地不错。在Pairwork中，每组中的两名学生都能进行流畅的问答。在新对话展示中，各小组的学生能对照自己的季节图画展开交流，基本上能表达出自己的观点。在能力提升环节，学生书写自己喜欢的季节的小诗歌，可以看出学生的答案显得非富多彩起来，不再局限在喜欢某个季节只因为在该季节可以做什么事情这一固有思维上了；学生的思维开始发散出去，有说天气的、有说色彩的、有说景物的、也有自己表达喜爱的活动的。英语课程具有人文性和工具性。本节课的学习中，学生用英语来表达自己的内心感受和生活情感，这是英语学习所必要的积累，也体现了学生学习能力的提升。但是也存在着不足，朗读技能方面的目标达成情况离预设目标有一定的差距，应该在教学过程中设计更有效的教学活动，提高学生的朗读能力，培养好学生的语音语调，拓宽学生的学习视角。教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本节课是新版PEP小学英语五年级下册第二单元MyfavoriteseasonB部分的对话课。教材通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，自然过渡到新课的学习，在图片的帮助下交代本文的背景以及人物的行动。使学生感知Why?BecauseIlikesummervacation.的语义及语用情景。知识目标是学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能用正确的语音、语调、意群朗读对话。能力目标是学生能够在情景中运用句型Why?BecauseIlikesummervacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。能在教师的引导和录音示范下用正确的语音语调朗读对话，恰当的表达情感，进一步培养学生的朗读技巧。情感态度价值观方面的目标是通过学习季节及表述喜欢四季的理由，培养学生享受四季、享受生活的情感。评测练习通过Riddle猜测四季。二、让学生描述ZhangPeng、Amy以及同学们画的图片。三、有感情的朗读本课短文。四、根据框架完成Fillintheblanks。五、Writeapoem。课后反思本课时内容为五年级Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk.的对话课。对话教学的重点是培养学生运用本单元的核心句型进行口头表达的能力，教学重点是“说”，要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然的表达，准确性与流利性兼顾。在热身环节我以歌曲导入新课，通过Riddles的形式滚动复习了学生学过的描述天气、颜色的词句。在新知呈现环节采用“总-分-总”的听说教学模式，先后通过问题引导学生分层学习对话。第一个问题先让学生带着问题整体感知文本，回答她们在讨论什么。第二个问题看视频回答Amy最喜欢的季节是什么以及原因。第三个问题来获得MissWhite最喜欢的季节，重点学习Why？Because...表述喜欢某个季节的原因。在这个过程中通过看图猜测summervacation这个词组的含义。练习环节我注重培养学生的朗读能力。朗读可以加深对文本的理解，也是很好的语言输出活动。在教学过程中，通过引导学生跟读标准录音，培养学生标准的语音语调，并用合适的语气和表情准确表达情感，进一步体会四季的美妙，生活的美好。拓展环节我采用让学生试着用诗歌的形式描述自己最喜欢的季节的展开，虽然有一定的难度，但在关键词语的帮助下，学生产生了深深的情感共鸣。在情感教育方面，我让学生欣赏四季之美的视频，让学生感受四季的曼妙变化，从而升华到Enjoyallseasons!Enjoyourlife!体现了人文关怀。总体来说，本节课的教学目标基本达成，师生配合很有默契，学生的语言输出也算满意。我的教学预设关注到了知识、能力、思维与情感的培养。但是在真实的上课过程中，由于受自身课堂调控能力的限制，课堂生成没有完全达到预设。学生在拓展对话的时候，有些太依赖教师所提供的文本支架，没有走出去；在进入文本的学习之前，可以和学生进行简单的交流，谈论一下喜欢的季节，可以更好的为本节课服务；对学生的语言表达，教师的回应不够丰富、真实,应该丰富自己的语言表达能力，让自己可以轻松