小学英语-Unit 5 Do you like pears？Part B Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1让学生学习三会单词watermelon,strawberry,grape.2通过Let’ssing等游戏练习所学内容。教材分析：在A部分的Let’slearn的基础上，本部分继续学习3个有关水果的单词，watermelon,strawberry,grapes.要求学生能够听说认读。另外，通过Let’ssing，提供给学生一个实际运用语言的机会。学生分析：通过Let’ssing演唱歌曲，让学生复习生词apple,提高学生学习英语的兴趣。并渗透科学饮食的教育。让学生多吃苹果，有益健康。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letssing巩固、操练Letslearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。教学重点：掌握认读新词：watermelon，strawberry，grape。教学难点：strawberry的读音。教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）播放歌曲《AnAppleADay》，教育并渗透科学饮食的教育。让学生多吃苹果，有益健康。Guess:教师用ppt闪现所学水果，让孩子猜猜是什么水果？【设计意图】通过师生共唱歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，希望能让学生唱歌快速的把心思摆正进入学习状态，（二）呈现新课（Presentation）（1）a,教师ppt出现一个西瓜的图片，引出单词watermelon。教授完之后加上歌谣。Watermelon,watermelon,西瓜，西瓜watermelont甜如蜜。b.课件出现watermelon的复数watermelons.C.呈现句子练习Idon`tlikewatermelons.Meneither.(2)a.课件呈现一颗草莓的图片。b.有单数草莓引出复数的草莓，让学生有一个明确的对比。C.利用单复数的草莓做一个小游戏，练习Idon`tlike....Meneither.(3)a.课件呈现一颗葡萄的图片.b.课件呈现葡萄的复数形式。C.呈现句子Idon’tlike...Meneither.【设计意图】通过PPT图片展示单词歌谣吟唱等方式让学生以学习为乐趣快速达到掌握的效果。以学习单词展开并练习句型，要做到词不离句，句不离词，词句相连的效果。培养学生的应用意识．(三）Practice:（1）Let`schant::练习所学的句子。（2）展示Let’slearn部分的图，让学生Listenandpoint。Pointtothe…（省略号为所学水果名）（3）听并吟唱Let`schant。（4）Groupwork:练习Idon`tlike...Meneither.（5）Playgames:看口型猜单词。（6）Whichismissing?（7）Pairwork:练习Doyoulike......?Yes,Ido./No,IDon’t.Idon`tlike...Meneither.等所学的句型练习对话。小组表演，小组展示。【设计意图】学生在练习中巩固所学知识，通过设计不同层次的问题练习，引导每一个学生积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性．让每个学生都能参与并进行学习。(四)Homework1.ColoringDrawsomegrapes,colorthempurple.Drawabanana,colorityellow.…,2.用所学句型询问家人喜欢吃的水果。【板书设计】Unit4Doyoulikepears?WatermelonstrawberrygrapesIdon`tlikewatermelons.Meneither.学情分析：1、本课的学习主体是三年级的小学生，在校学习经历了不到一年的英语学习时间已经初步掌握了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言运用能力。学生年龄比较小，好奇心很强，很容易被有趣的情境所吸引，他们表现出积极参与课堂和乐于表达的优秀品质。我在课堂上采取新颖的方式方法进行教学，能够吸引他们的注意力，唤起他们的学习热情。学生在三年级上学期已学过一些有关食物和饮料的单词，也接触过一些有关水果的单词，所以对本课时内容有一定的知识储备。但考虑到他们的年龄特点strawberry和strawberries应该是本课的难点。效果分析三年级的学生对新事物总是充满着好奇，但是保持兴趣却时间不能长久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来，我用简笔画，自制水果图片，PPT动画，音频等形式，采用了多样教学方法，围绕着水果展开教学，学习并巩固掌握本课的单词复习前面A部分所学知识，帮助学生巩固所学习的内容。同时采用了火眼金睛看得清，利用自制图片上台表演激发学生的学习欲望，两组PK等教学形式调动了他们的学习积极性，让本课的水果单词，简单的问答句等知识内容得以巩固掌握。教材分析：本课时为PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears？PartBLet’slearn部分，是本单元的第四课时。本课时的教学是让学生继续谈论和学习有关Fruit的话题，它与学生的生活有着紧密的联系。具体内容包括Let’slearn和Let’schant两部分.Let’slearn主要是掌握三种水果单词watermelon，strawberry，grape的正确发音以及表达喜好的句子：Idon'tlikewatermelons.及其答语：Me,neither.Let’schant要求学生听懂四个水果名称grapes、oranges、watermelons、strawberries.五、评测练习《Unit5Doyoulikepears?》PartBLet’slearn一、单项选择题(共7题，88分）1.---Doyoulikewatermelons?---___________A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.2.---________---No,Idon’t.A.CanIhaveanapple?B.Doyoulikeapples?3.---________---Thankyou.A.Havesomemilk.B.Doyoulikemilk?4.---Let’shavesomefruit.---________A.OK.B.Sorry5.---Doyoulikeapples?---_____________A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.6.---Doyoulikeoranges?---________A.Ihaveoranges.B.Yes,Ido.7.---Doyoulikestrawberries?---_________A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.二、补全对话(共1题,共12分)1.A.HereB.CanC.don’tD.someA:Have(1)________apples.B:Sorry,I(2)________likeapples.(3)________Ihavesomepears?A:(4)________youare.B:Thankyou.课后反思本节课是PartB部分的单词教学，本课的教学重点是学习三个单词grape、watermelon、strawberry.以及理解运用句型Idon’tlike···Meneither.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心以及求知欲，我设计了不同的操练方法学习这几个单词，并在学习过程中穿插了句型，做到了词不离句，句不离词的教学方式。比如Ilike···Idon’tlike···Mneither.Doyoulike···？Yes，Ido.No，Idon’t.让学生在特定的与境内领悟和使用。并进行有意义的操练，以此达到语言教学的真正目的。歌曲开篇，引入情境上课之初我和他们一起唱了《Iloveapples》《Anappleadaykeepsthedoctoraway》两首歌曲活跃了课堂气氛，让学生明白今天所学知识与水果有关让学生尽快进入学习状态。使学生注意力集中，激发了学生的学习兴趣。让学生自然的进入到良好的学习状态。为下面的教学环节做好铺垫。并分组PK让学生积极的参与到学习中来不同的方式教学单词我利用图片复习以前所学内容并导入新课，我运用了简笔画、自制教学图片、课件等多种方式教学单词在展示PPT单词课件区分了单词的单复数，并适时的嵌入句型Doyoulike···？让学生回答练习。把所学的单词及时掌握运用到生活中来。3.不足之处虽然我经过了精细的备课准备，但是在教学过程中还是出现了很多不尽人意的地方，如教学环节过于松懈，链接不够紧凑。在句型操练的这一环节感觉有点乱。还有没有留有足够的空间让学生写一写所学的新单词，练的不到位。通过这次的讲课让我深深感受到自己的知识匮乏，没有面面俱到。在以后的教学中我会认真学习，努力做好一名合格的优秀教师。一、课标分析1、知识目标：（1）能够听、说、认读三个有关水果的单词：watermelon，strawberry，grape.（2）理解并运用表达喜好的句子：Idon’tlikewatermelons.以及掌握答语：Me,neither.（3）能够吟唱歌曲：Ana