小学英语-Unit 4 When is Easter Part B read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析Readandwrite:基础知识：1、全体学生能理解kitten/diary/still/noise/open/walk;部分学生能够运用与区分序数词与基数词的用法。2、全体学生能运用：ThereeyesareopenonApril26th;TheyhavewhitefuronApril21st;TheycanwalkonMay3rd.基本技能：1、全体学生能听懂并说出：ThereeyesareopenonApril26th;TheyhavewhitefuronApril21st;TheycanwalkonMay3rd.2、学生能够正确运用与区分基数词和序数词，并能按要求完成书写句子。3、对所学内容能主动复习和归纳。综合素质：全体学生能熟练运用序数词表达日期，并在语句操练过程中正确区分运用基数词与序数词。学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学生热爱生活，关心生活中的小动物。学情分析五年级的学生喜欢做游戏，喜欢用形象的思维感知周围的知识，在经历了两年的英语学习后，对于一些简单的语法知识已经有了初步的了解，已经可以进行简单的语境对话了，所以在之前的基础上对本单元进行教学，首先让学生保持持久的兴趣，其次，培养学生利用所学的句型进行交际的能力，可以学以致用。最后，培养学生的合作、互助能力发展学生的思维，不断培养学生的创新意识。教材分析本节课在Readandwrite环节将为大家展示的是Sarah的观察日记，她详细记录了两只小猫的成长过程，了解每一个日期中小猫们的身体变化。本环节中学生将会学会运用序数词表达日期，尝试记录观察日记；在Let’swrapitup环节，通过填空正确区分基数词和序数词用法上的不同。课题：Unit4Readandwrite版本：新PEP小学英语五年级上册第四单元第五课时单位：南阳中心小学备课人：电子邮箱chenlu_cindy@163.com教学内容：Unit4Readandwrite教学目标：1、知识与技能:全体学生能理解：kitten,diary,still,noise,open,walk;部分学生能运用和区分序数词和基数词的用法。全体学生能运用：ThereeyesareopenonApril26th.TheyhavewhitefuronApril21st.TheycanwalkonMay3rd.2、过程与方法:全体学生能熟练运用基数词表达日期，并在语句操练的过程中正确区分运用基数词与序数词。3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。注重合作学习。重点：全体学生能理解：kitten,diary,still,noise,open,walk;部分学生能运用和区分序数词和基数词的用法。难点：全体学生能运用以上三个句子，学会利用时间表达小猫的特征。教法：引导探究法。教具：多媒体课件、录音机、单词卡片课型：新授课。教学过程（含时间分配）教师活动学生活动预设（要求）设计意图Step1Warm-upandRevisionStep2PresentationStep3PracticeGreetingsGoodmorning,boysandgirls!Let’sdoaself-encouragement.Showmeyourhands.(Wonderful,wonderful,youarewonderful!)Ihopeallofyouwilldoawonderfuljobthisclass.3、DosomereviewReviewwhatwehavelearnedbefore.(Aflashgame)1、展示各种节日的图片，然后问答：Whenis...?It’son....2、展示日期和名字，复习句型（WhenisMike’sbirthday?WhenisAmy’sbirthday?）3、展示小熊猫以及小鸭子的图片，由此过渡到kitten的学习。Whenisthebabycat’sbirthday?(学习kitten)过渡语：Sarahhasacat,too.Andhercathastwonewkittens.(展示图片小猫)Let’slookatherdiary.(学习diary)板书：Sarah’sdiary.Twonewkittens.一起学习课文。先通过快速阅读，展示图片排序。分段学习：April15thApril21stApril26thMay3rd（包括学习生单词kitten,diary,still,noise,open,walk，听听力，找生读短文，齐读。）自己读课文，回答老师的问题。做练习（连线）写出句子。还能写出更多吗？填空并总结序数词和基数词的用法。巩固练习。HomeworkGoodmorning，MissChen.Followtheteacher.Readoutthewordsloudly仔细看图片，思考并回答老师的问题。回答老师的问题。ReadaftertheteacherListencarefullyListenandrepeat教师和学生进行日常用语的会话。通过课前的小活动，带动学生的积极性。复习上节课的知识点和单词，为这节课的学习打好基础。（通过大声读出屏幕上的单词，复习单词，也为这节课打下基础。）复习各种节日的表达。注意It’son...复习生日的表达。由小动物的生日学习引入小猫、日记的学习。图片也能带动他们的积极性。学习课文内容，穿插学习单词，提问题以及听听力，参与多种感官学习。知识的输入到了输出的时间，也是巩固所学。问题的设计正好是下面的题目。通过老师的总结更加明确了基数词和序数词的不同用法。板书设计：Sarah’sdiary.April15thbornpinkcan’tseeTwonewkittens.April21stsixdaysoldwhitefurApril26theyesareopen/blueMay3rdcanwalk/playwithRobbin.课后习题精编：配套练习册相关题目。课堂总结与评价：本节课的课堂气氛没有平时上课的时候活跃，在展现环节，学生们配合不积极，课堂就显得有些死板。对于英语学习基础较好的同学，能够跟得上老师的脚步，没有做到面向全体。教学反思：利用多媒体教学能够展示很多的图片，对于部分同学来说还能激发他们的兴趣，老师也可以好好利用网络资源，不过我们的条件有限，在巩固部分练习的较少，主要练习形式还是老师和学生，没有面向全体，在操练的时候要讲出要求，说清思路，给出示范。效果分析本堂课效果没有凸显。新课程标准中表明：“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见证“兴趣”是英语学习兴趣的关键所在。本堂课是一组观察日记，我没有能够设计情境去调动他们的兴趣，只是按照老方法通过复习和新单词的学习来完成本节课的教学目标。在展现环节，学生们配合不积极，课堂就显得有些死板。对于英语学习基础较好的同学，能够跟得上老师的脚步，没有做到面向全体。课后反思生动有趣、真实自然的情景教学，对平时的课堂教学相当重要。它不但可以让老师和学生都能在轻松地学习氛围中达到各自的教学和学习目标，同时也能使学生在不知不觉中逐步掌握所学内容，丝毫不觉得枯燥疲惫。但是如果老师在活动过程中引导的太多，没有完全让学生去进行合作学习，将会影响到学生的学习主动性。南阳中心校教师观课、议课记录表授课老师学科英语班级五年级授课时间2016年4月13日星期三第1节授课课题Unit4WhenisEaster?观课老师签名张艳春周淑敬李慧李丽岳芝月观课教师5人授课班级班长签名：李敏教学评议主持人记录人时间2015.04.13李丽：教学目的明确，教学环节紧凑，层次清晰分明，教学方法适当，运用多种教学手段，在处理词汇的的过程，很好地做到词不离句。在生词的教授过程中，用时较短，需加强训练。板书较乱。张艳春：训练到位，学习较扎实。训练方式有些单一。亲和力在增强些。板书欠妥，设计再合理些。李慧：运用多读多练的方式较好。当堂检测设置较好。议课老师签名张艳春李丽岳芝月李慧周淑敬Textinclass(课堂检测)Fillinthetableonetwothreefivesevennineten4th6th8thFinish