小学英语-Unit 4 When is Easter Part A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、知识目标：1、通过学习，学生能听懂对话，并勾选出婴儿的生日。2、通过学习，学生能理解Let’stalk

的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3、通过学习，学生能理解书上重点句子，如：

Whatwillyoudoforyourmum?

I’llcooknoodlesforher.二、能力目标：1、通过学习，学生能在语境中运用Whenisyourbirthday?-----It’sonApril4th.2、通过学习，学生能模仿并朗读对话，两人一组尝试表演对话。三、情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。四、教学重、难点分析：教学重点：句型Whenisyourbirthday.?的掌握及回答。教学难点：根据核心句型，学生自由选择情景进行表演。教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第一节课,整个单元中的第四课时，包括Let'stry,let'stalk&role-play三个内容。Let'stry部分要求学生通过听Mike和陈杰谈论Mike的小表弟的一段对话录音，勾选出婴儿的生日；let'stalk部分学习核心句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教材通过Mike和陈杰谈论生日的情景，使学生感知上述核心句型的语义及语用情景。Role-play游戏活动部分，是要求教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学情分析学生为五年级的孩子，已经具备了一定的语言技能，相对接受能力也比较强，这是他们的优势，但是对于我校这些孩子来说，孩子们基础比较薄弱，班级里两级分化严重，面对这种现象，教师在设置任务时，要注意坡度，尽量让每个孩子都能参与到课堂中来，提高其学习英语的积极性。Unit4whenisEaster?PartALet’stalk一、教学目标：1.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。3.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。?4.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。二、教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。难点：能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。三、教学方法：游戏教学法四、教时安排：1课时五、备课时间：4.14六、教具准备：1．PPT课件2．复活节彩蛋,两个日历牌3.学生收集关于节日的图片，图卡七、教学过程1.热身greetings＆warm-upHello,boys＆girls.I’myournewteacher.Nicetomeetyou!howareyou!What’syourname?Now,let’sdoawarm-up.Up,up,pia,pia.Down,down,pia,pia.Up,pia,down,pia.Up,down,pia,pia(×3)morequickly.Now,I’llclapmyhands.theoneisJanuary,twoisFebruaryifyouknowtheanswer,standupandspeakitasquicklyasyoucan,ok?(拍手表示月份，几下表示几月份，学生抢答）拍四下引出April.2.新课呈现Presentation(1)Guessing-Game(猜一猜)准备一个小箱子里面放着彩蛋，让学生摸一摸。What‘sinit?引出Easter的节日传统。准备复活节图片，复活节兔，找彩蛋，游戏。T:WhenisEaster？S:It’sonApril5th.介绍复活节的习俗、活动。(2)动画引入，回答问题1.)WhoisanAprilFool?2.)WhenisAprilFool’sDay?生回答：ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.(3)展示复活节和愚人节图片，说TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?DoesZhangPengloveApril?Let'slistentotherecord.生回答:AprilFool’sDayandEaster.Yes,ZhangPenglovesApril.(4)listenagainT:whenisEaster?S:It’sonApril5th.(5)师展示有关复活节的图片，介绍一些节日习俗。Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5th.Peoplewillcolorbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.peopleliketoeatamealtogether.It’sawonderfulholiday.(6)播放Let’stalk视频,生观看。(7)播放录音，生逐句跟读，注意语音、语调和语气。(8)板书WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.3.Consolidations(1)play-role同桌之间练习,twotwoinpairs.全班展演表现好的奖励贴画。完成课本连线。示范对话通过课件示范对话，说说自己喜欢的节日。S1:Therearesomespecialdaysin________.S2:Whatarethey?S1:_____________________.S2:Whenis_____________?S1:It'son________________.S2:Whenis______________?S1:It'son_____________.S2:Wow!Ilove____________!(4)整合提升，出示图片,了解中国传统节日.板书设计Unit4whenisEaster？WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.评测练习S1:Therearesomespecialdaysin________.S2:Whatarethey?S1:_____________________.S2:Whenis_____________?S1:It'son________________.S2:Whenis______________?S1:It'son_____________.S2:Wow!Ilove____________!效果分析学生上课反映积极，教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和爱好为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和发展。教学反思1、本课力求通过一系列求真务实的教学