高中语文阅读答题方法有哪些

高中语文阅读答题方法有哪些阅读文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，阅读时才能纲举目张。下面是为大家整理的关于高中语文阅读答题方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文阅读答题方法

一、分析修辞手法及作用

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细。

2.拟人：化物为人，拉近间隔,亲切自然;便于对话,交流情感。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸大：衬托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，提醒本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

7.反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次明晰;屡次强调，增强感染力。

二、分析作者的观点态度，归纳主旨

解题思路：⑴快速读懂原文，深化理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息

例题1、某句话在文中的作用?有什么特色?

文首：1)构造上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;

2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;

文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文;

文末：总结全文，点明文章主旨或中心(记叙文、小说)，让人回味无穷，并与题目相照应;

深化主题(记叙文、小说)、首尾照应、照应开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛

△语言特色：结合语境和修辞方法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深化、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。

例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题形式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

考察方式：针对文章中段落的作用命题。

2高中语文人物传记阅读答题技巧

1.传记的定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从表达人称看，传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传那么相反)。前者是作者自己撰写的，后者是别人撰写的。

根据篇幅的长短，人物传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记那么记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本领、作者的考虑与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合〞是其特点。“传要真实，评要中地〞是评传写作的根本要求。(高考重点)

2.传记的特点：

传记属应用性的文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。

(1)真实性：传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

(2)文学性：传记不同于一般的枯燥的历史记录，它写人，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以到达传神的目的。

对传记中形象的把握及传主精神品质的概括

方法：从传主经历的事件、传主的语言、动作、神态、细节，作者对传主的正面或侧面(外人的评价)的描写等着手

1、传主在事件中的表现(尤其是细节)

2、从传主与时代、与别人的关系去把握

3、从作品中作者对传主的态度和评价把握其形象

3高中语文小说阅读答题技巧

一、小说阅读备考要求：强化两个意识

1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)

2、强化标准意识：审题标准(认真审题，熟悉考点和题型);答题标准(方向明确，思路明晰，格式正确，语言简练、准确);书写标准;问答连读。

二、小说阅读考察要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题

1、环境

“一景三考〞，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深化寓意。

2.情节

分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、开展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。

3.人物

分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。

4.主题

理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。

5.构思：分析小说构思的特色

文章构件的一般作用

1.题目：①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。

2.开头：⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷衬托渲染

3.主体部分：⑴过渡段：承上启下(过渡)作用;⑵段落总括句：总结上文;引出下文;说明观点态度

4.结尾：⑴卒章显志(点明……的中心)，画龙点睛;⑵总结全文，深化(强调、升华)中心;⑶首尾照应(照应开头，照应题目)。

4高中语文古诗词答题技巧

1①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)?并作简要分析。②从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。

2解题提示

表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确答复就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸大、比照、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等;B.侧面描写;C.虚实结合;D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

3解题秘诀

①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析，为什么运用这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

4常用术语：

这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表达方式有：表达、描写、抒情、议论。(说明)

修辞手法有：比喻、比拟、夸大、对偶、排比、反复、衬托、比照、用典等。

表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

5答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自