初三生物期中考试试卷

初三生物期中考试试卷考试范围：xxx；考试时间：XXX分钟；出题人：xxx姓名： 班级： 题号 二三四五六总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列变异中，属于不可遗传变异的是（）A.高产抗倒伏小麦B.较正常辣椒大许多倍的太空椒C.水肥充足长出的大花生D.转基因超级鼠.下列关于染色体、DNA、基因三者之间关系的图解中，正确的是••（）A．BA．C．DC．.小王同学患上感冒并出现发烧症状，请你推测其血液中可能明显增多的是（）A.红细胞B.血小板C白细胞D.血红蛋白.人们在寿光大棚蔬菜种植过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。下列解释错误的是A.害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果B.害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件C对害虫来说抗药性变异是有利变异D.害虫的抗药性是在农药的作用下产生的5.图为花的结构示意图，下列有关此图的各种说法中，错误的是（）A.这朵花的主要部分是［8］雄蕊和［9］雌蕊B.若每个花瓣细胞含有n条染色体，则7中的染色体也为n条C.⑺受精后形成的受精卵将来发育成种子中的胚D.［5］子房由子房壁和胚珠组成，它将来发育成植物的果实.生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是A.只有植物B.只有动物C.只有细菌和真菌D.所有生物.美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用生物多样性中的A.生物种类多样性B.基因多样性C.生态系统的多样性D.数量多样性.下列有关人体激素的叙述正确的是A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响C垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性D.侏儒症是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的.光合作用进行的必需条件是A.二氧化碳B.水C.光D.氧气.在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲同学在视野中看到的物像如图所示，分析原因可能是A.细胞未刮取成功B.细胞未涂抹开C.刮取细胞前未漱口D.盖盖玻片时产生了气泡评卷人得分二、判断题.人的新个体开始于一个小小的受精卵，子宫是受精卵形成的场所．（）（判断对错）.玉米的结构层次从微观到宏观的排列顺序依次是：细胞玲组织好器官玲个体。.经常参加体育锻炼的人，胸围差较大，因此肺活量也较大.—（判断对错）.亲鸟育雏是生活经验而获得的行为。（）.小鸟喂鱼和猴子骑车都是先天性行为。评卷人得分三、填空题.生态系统的生物成分中，其中主要成分是一，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是一把有机物归还无机环境的成分是一。.植物受精时，花粉管进入胚珠后，释放出 ，与卵细胞融合，形成受精卵。受精卵发育成种子中的 。.如图表示将叶片制成切片，并在显微镜下观察到叶片结构的情况，请据图回答问题．（1）制作临时切片时，需要经两片刀片捏紧向下切。捏紧刀片的主要目的是 制成临时切片后，放在低倍显微镜下观察，可以看到叶片的结构有：—（2）c的开放受 控制，进出c的物质有—、—、19.光合作用是绿色植物的重要生理活动，请要析回答：（1）绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为―，在生态系统中通过—传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的一两大功能，使生物与环境形成统一的整体.（2）观察叶片结构示意图如图1,结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的—，又使—容易到达叶肉细胞，发达的［—］—（［—］中填结构代码，横线上填相应结构名称）能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用.(3)某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”.用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示.①据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是一•②实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与—合成有关，经查阅资料得到证实.③在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧—(填“小于”、“等于”或“大于”)培养液中的净氧量.20.根据显微镜的有关知识回答下列问题：(1)小明在显微镜的视野中看到一个字母“P”，请问：透明纸上写的是什么字母？(1分)答：四、连线题四、连线题21.下图是桃花的剖面图，请根据图回答下列问题：(1)雄蕊(填序号)里的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做—。(2)受精完成后，子房继续发育，最终发育成—，—(填序号)发育成种子，胚珠里的受精卵发育成—。(3)夏天南瓜开花后，有的花能结果实，有的花不能结果实。开花后不能结果实的原因是 。22.将男性或女性生殖系统中的各器官与其功能用直线连接起来。卵巢胚胎发育的场所子宫产生卵细胞，分泌雌性激素睾丸产生精子，分泌雄性激素评卷人得分五、探究题23.温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答：(1)A和B是一组对照试验，其中起对照作用的是。(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此，生态瓶实质上就是一个。作为模拟“温室效应”的一组对照试验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的，则可证明“温室效应”会导致气温上升。(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为：24.小敏在公园里面发现薰衣草上面几乎没有蚊子，而迎春花上面蚊子成群，于是她设计了实验探究薰衣草有没有祛除蚊子的作用。(1)她将作出的假设是：(2)制定并实施计划：将薰衣草、迎春花两种盆栽植物(花盆和土壤条件均相同)分别编号为甲组和乙组，施加—的水和肥料后放入一个直径为1米的玻璃缸内的左右两边，，然后再在两种植物的中央放入30只蚊子，密封静置，接着每隔5分钟统计一次两组植物上面蚊子的数目。(3)实验预测结果：―--- 二寸旧二口制:垃二韩f--___5分钟10分钟分钟甲组620乙阻17252E(4)该实验的变量是 ，实验组是一，对照组是(5)由实验预测结果得出结论：

(6)小敏还设计了重复实验，目的是评卷人得分六、综合题25.如图为身体某处的血管分布情况，据图回答：(1)甲处血管的名称为_.(2)如果甲处是肺泡，图中动脉中血液的特点是二氧化碳含=，颜色_.(3)如果甲处在小肠绒毛中，饭后流经此处的血液成分中增加的成分L.(填出两种以上)(4)如果甲处在鼻粘膜，它散失的热量能够—吸入的空气.26.如图是菜豆种子的结构，请回答：⑴能贮藏营养的结构是。⑵图中③的名称是。⑶图中将来发育成植物体的根的结构是参考答案.C【解析】试题分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生改变而引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代，是不遗传的变异；选项中，A、B、D都是由遗传物质决定的变异，是遗传的变异，能遗传给后代；选项C中，水肥充足长出的大花生是由环境因素引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代.故C符合题意.故选：C.考点：生物的变异．点评：解答此类题目的关键是理解变异的原因．.A【解析】染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成，在每条染色体上一般一只有一条DNA分子。基因是DNA分子上决定生物性状的基本单位。.C【解析】试题分析：白细胞具有吞噬病菌的作用，当人体内出现炎症时，白细胞的数目就会增多，来吞噬一些危害人体健康的病菌。因此患上感冒并出现发烧症状，其血液中可能明显增多的是白细胞，C正确。考点：血液的成分和主要功能。.D【解析】害虫产生了变异，具有抗药性的生存下来，大量繁殖，对害虫自身来说，抗药性的变异是有利变异。.B【解析】试题分析：生物体的细胞内有一些被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。染色体在生物体的传宗接代中，具有重要的作用。在生殖过程中，要进行一种特殊方式的细胞分裂，结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半。若花瓣细胞内染色体的数目是n条，那么它的生殖细胞（精子或是卵细胞）内染色体的数目就是n/2条，然后精子和卵细胞结合成受精卵，染色体的数目就是精子和卵细胞染色体数目的和，即n对，因此，选项B符合题意。考点：花的结构；果实和种子的形成。.D【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。【考点定位】生态系统的组成及各部分的作用【名师点睛】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。.B【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，A错误；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库。培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的基因的多样性，B正确；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，C错误；数量多样性不是生物多样性的内容，D错误。故选B。【考点定位】生物的多样性的内涵。【名师点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。.B【解析】A、激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，内分泌腺体都没有导管，导管是指外分泌腺体把分泌液运输到特定地方的管道，A不正确；B、激素是一种化学物质，过血液循环对生命活动起重要调节作用，B正确；C、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用，C不正确；D、如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症，D不正确。【考点定位】人体的主要内分泌腺。【名师点睛】本题主要考查人体的主要内分泌腺，要求学生要熟记各种内分泌腺的功能及缺乏症。.C【解析】试题分析：植物的光合作用是指植物在光照条件下，利用二氧化碳和水合成有机物的过程，这个过程中的二氧化碳和水都可以由植物自身呼吸代谢产生，只有光照必须从外界获取。考点：本题考查的是光合作用的实质和植物呼吸作用的产物。.C【解析】甲同学在视野中看到的物像中出现杂质，这是因为刮取细胞前没有用凉开水漱口。点睛：临时装片制作过程严谨，每一步不可忽视，应严格按照程序操作。.X【解析】试题分析：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．精子与卵细胞在输卵管结合，形成受精卵。卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管，这时如果精子与卵细胞结合，形成受精卵，可见，受精卵形成的场所是输卵管。考点：受精过程.A【解析】试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见玉米等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞玲组织好器官玲植物体。【考点定位】本题考查植物体的结构层次，中等题，属于理解层次。.V【解析】试题分析：尽力吸气终了时的胸围长度达到最大，尽力呼气终了时的胸围长度降至最低．胸围差是指尽力吸气终了时的胸围的长度与尽力呼气终了时的胸围长度的差．长期参加体育锻炼的人，与呼吸有关的肌肉收缩力强，胸廓的活动范围大．体育锻炼可以使心肌发达，心肌纤维变得粗大，心室壁变得厚实，心脏本身功能得到提升．这样的心脏收缩起来自然非常强劲有力，每次跳动输送到全身的血液要比普通人成倍地增加．所以，虽然跳得少，可由于射血量增多，也能满足身体的正常需要了，还能使心脏得到休息．因此经常进行体育锻炼的运动员心率与不经常运动的人相比心率慢些、肺活量较大．故答案为：V..F【解析】试题分析：动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行为和后天性学习行为两种，先天性行为即是本能行为，是生来就具有的，由遗传物质控制；后天性学习行为是在出生后在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，但是易消退，动物越高等，学习能力越强。亲鸟育雏是先天具有的，而不是在后天生活过程中获得的。故本题F。考点：本题考查动物先天性行为的特点。.F【解析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。猴子骑车是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，小鸟喂鱼是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。故原题说法错误。【考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别【名师点睛】此题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。.生产者消费者分解者【解析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。考点：本题考查的是生态系统的组成。.精子胚【解析】受精卵是由精子与卵细胞结合成的，受精卵会发育成种子中的胚，受精极核会发育成种子中的胚乳。.（1）使切下的材料足够薄；表皮、叶肉；叶脉；（2）保卫细胞；二氧化碳；氧气；水蒸气【解析】试题分析：（1）用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此制作临时切片时，需要经两片刀片捏紧向下切．捏紧刀片的主要目的是使切下的材料足够薄．制成临时切片后，放在低倍显微镜下观察，可以看到叶片的结构有：表皮、叶肉和叶脉；（2）c气孔的开放受保卫细胞控制，进出c气孔的物质有二氧化碳、氧气和水蒸气。考点：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。19.（1）化学能；食物链（食物网）；物质循环和能量流动；（2）阳光；二氧化碳；⑤；叶脉；（3）呼吸作用；叶绿素；大于【解析】试题分析：(1)“绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物”，同时将光能转化为化学能(储存在有机物中)，在生态系统中通过食物链(食物网)传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动两大功能，“使生物与环境形成统一的整体”；“观察叶片结构示意图如图1,结构②细胞排列整齐，像栅栏；结构③细胞排列疏松，有很多气室；结构④大量集中在结构②中”；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的阳光，又使二氧化碳容易到达叶肉细胞，发达的［⑤］叶脉能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，“叶片上述特点适于进行光合作用”；(3)“某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”，用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示”，①据图分析，在A点光照强度为0，绿藻进行的生理活动是呼吸作用，培养液中的净氧量为负值；②“实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄”，表明绿藻没有形成叶绿素，因此推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关，“经查阅资料得到证实”；③在C点，绿藻光合作用释放的氧气一部分被绿藻的呼吸作用消耗，因此培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于培养液中的净氧量。考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；生态系统中物质和能量的流动。.d【解析】试题分析：显微镜下看到的物象是一个放的倒像，显微镜的视野中看到一个‘p”，透明纸上写的则是“d”字.考点：显微镜的基本构造和使用方法.(1)2传粉(2)果实6胚(3)一部分是雄花【解析】试题分析：(1)当雄蕊2花药里的花粉落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。受精完成后，子房继续发育，发育图与果实的形成图如下：(3)根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。像桃花、百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花；像黄瓜花、南瓜花、杨花、柳花那样，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花。单性花中，只有雌蕊的花，叫做雌花；只有雄蕊的花叫做雄花。像有的花，如黄瓜花、南瓜花只开花不结果，应是雄花。考点：花的结构；果实和种子的形成。22.【解析】男性生殖系统中产生精子和分泌雄性激素的器官是睾丸，女性生殖系统中产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是卵巢，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。23.(1)A(2)生态系统；一致(相同)(3)高(4)随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等(其他答案合理也可)【解析】试题分析：(1)通过分析比较A、B两装置，发现惟一不同就是二氧化碳的浓度不一样，所以两实验装置为对照实验组，惟一变量为二氧化碳浓度．本实验探究的是高二氧化碳浓度对温度的影响，所以实验组为B组，起对照作用的是A组.(2)生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体．生态系统包括非生部分和生物部分．装置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草、小鱼、微生物等，符合生态系统的概念．作为模拟“温室效应”的一组对照实验，要保证变量了的惟一性，尽量减少其他因素对实验结果的干扰，所以除了二氧化碳的浓度不同外，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持相同，这样得出的结论也令人信服．(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内高，说明含有高浓度二氧化碳的气体，能够导致气温的升高，则可证明“温室效应”会导致气温上升．(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活．作为一个中学生，应当从自身做起．一、做“节能减排”的宣传者.二、做“节能减排的实践者”：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋②减少喝瓶装水和饮料③随手关灯，使用节能电器④重