写字教案四篇

第第页写字教案四篇

写字教案篇1

第三课上下结构的字教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿，六班级写字教案2。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。

教学过程：

一：老师板书课题。

二、出示小黑板“点”“照”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？“点”“照”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。

三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六班级写字教案2》。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕

四：教学评价

1、指导自我评价.

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。第四课左右对称结构的字教学目标1、掌控正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。

教学过程：

一：老师板书课题。

二：出示小黑板“泊”“外”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？“泊”“外”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。

三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕

四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

写字教案篇2

《怀素写字》

教学目标：

1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流畅地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：

能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流畅地朗读课文。

一、出示图画，导入新课

1、小伙伴们，今日老师给你们带来了一幅画。请你们认真看看呢，图上的人在干什么？〔指导同学说完整，相机板书：写字〕

2、你们知道这个小和尚是谁吗？〔板书：怀素〕

3、齐读课题：怀素写字

二、借助拼音，初读课文

1、老师范读〔请小伙伴们认真听，看看怀素究竟是怎样的人？〕

2、刚才小伙伴们听得都很仔细，下面就请大家自己把课文读一遍。〔要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。〕

3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名

写字古先日长书

〔齐读，开火车读〕

②这些生字宝宝都找了一些伙伴，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样

日子一长出名书法家

〔谁来当小老师，领读，指名读，齐读〕

4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小伙伴们仔细的把课文再读一遍。

5、小伙伴们已经仔细的读了课文，老师这里有几个句子，你们情愿读读吗？

出示长句：

①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜欢写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

〔自读、指名读、齐读〕

6、这篇课文一共有几小节呢？〔指名分小节读，齐读〕把你喜爱的段落读给你的.同桌听。

7、小伙伴，你们读了课文，知道什么了呢？

三、学习生字

怀素这么仔细的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：

①“日”齐读

怎么记住他呢？你能帮他找个伙伴吗？〔组词〕

跟着老师来写一写呢〔手指书空，描书上的笔顺〕

②“长”齐读

你能帮他找个伙伴吗？〔组词〕

你会写吗？〔手指书空，描书上的笔顺〕

③“书”齐读

帮他找个伙伴吧！〔组词〕

写的时候要留意什么呢？〔手指书空，描书上的笔顺〕④指导书写

写字教案篇3

第一课时：

〔一〕看图揭示课题。

1、观测图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

〔二〕初读指导。

1、老师范读。

2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

〔三〕精读训练。

1、学习第一自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕好学上进是什么意思？

〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？

〔4〕朗读、背诵第一自然段。

2、学习生字。

〔1〕出示生字。

〔2〕自同学字。

〔3〕指导写字。

①老师范写。

②同学描红。

③同学在《习字册》上练写。

第二课时：

〔一〕复习。

背诵第一自然段。

〔二〕继续精读训练。

1、学习第二自然段。

〔1〕指名读第二自然段。

〔2〕怀素写字立场怎样？还可以怎么说？

〔3〕从哪里可以看出怀素写字特别仔细？

①写字分三个步骤。

②总是一词。

〔4〕朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

〔1〕点名读第三自然段。

〔2〕从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？

写呀写呀。

〔3〕朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

〔1〕齐读第四自然段。

〔2〕出名是什么意思？

〔3〕怀素为什么能成为出名的书法家？

〔三〕总结课文。

1、朗读、背诵课文。

2、学习生字。

〔1〕出示生字：先。

〔2〕自同学字。

3、指导书写。

〔1〕老师范写。

〔2〕同学描红。

〔四〕课外活动。

人人预备参与小小怀素在成长写字竞赛。

写字教案篇4

一、教学目标

〔一〕掌控正确的执笔方法和坐姿。

〔二〕激发学习毛笔书法的爱好。

〔三〕培育良好的写字习惯。

〔四〕激发同学主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的技能和爱好。

二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

〔一〕老师板书课题。

〔二〕出示小黑板“峻”“对”“岭”。

1、读帖观测特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。

〔三〕指导同学写字：1、练习书空。

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六班级写字教案1》。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第二课左中右结构的字

一、教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯。

二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

〔一〕老师板书课题。

〔二〕出示小黑板“确”“做”。

1、读帖观测特征？有什么形态特征？“确”“做