幼儿园中班语言教案设计方案(10篇)

幼儿园中班语言教案设计方案一导入还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润五小结2幼儿动手制作。【教学反思】3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行.幼儿园中班语言教案设计方案(二)【设计思路】是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。【活动目标】【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。【活动准备】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。小手拿出来(做手指游戏一毛毛虫),小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?幼儿园中班语言教案设计方案(三)1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口2、学习与同伴合作游戏。三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内2、教师放慢速度念一遍绕口令。3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练4、创设游戏情景。--游戏由2~人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。--由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做幼儿园中班语言教案设计方案(四)1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)幼儿园中班语言教案设计方案(五)(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过师：看，老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来幼儿园中班语言教案设计方案(六)1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?1、听听这是什么声音?,可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?【活动目标】懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。【活动过程】2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什师：不过有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生会神”)小花猫在看什么?(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案(八)2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美土的朋友呀!这朋友是谁呢?”“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!”不会松土。”虫，给树木看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。2、培养幼儿观察力，提高使用词汇的能力。1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。3、联欢会会场布置。1、导入活动，激起兴趣。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。(2)分组表演。游戏：你做我说。(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。4、观看“动物表演”(影碟)。提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动准备：背景图一幅，小动物图片若干出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?法呢?一起来听一听。”(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(1)师：如果你是这只