中学主题班会《我的梦想会开花》课件

献给初三的你

我

其实不希望它来

但它

真的来了。

我其实很担心它走

一走

就意味着初中走到了尽头。

献给初三的你

以前的呼唤

其实来得很早

但我

现在才体会得到。

以前的牢骚

其实来得真切，

但我

早已一一清扫

献给初三的你

上天其实对我很好

给了我两年的时间

但我

从没有认真把握。

未来其实我也察觉得到

结业的痛苦

有谁

能乐意受此煎熬

献给初三的你

我不甘心

从此就是一堆废土，

年轻的我

还有很多未完的事要做。

我不甘心

上天给予众人同一样的躯体

却偏偏

我不能与旁人一样

振翅飞高

献给初三的你

天悯世人

时间再次向我发出呼唤

但同时

也是最后一次呼告。

它是我最后一次机会

还能让我

亡羊补牢

献给初三的你

我要在初三

发表我最壮丽的宣言

向一切看不起我的人

证明我存在的价值

我要在初三

构筑我伟大的工程

在往后的日子里

把我的奇迹赠予我的母校

当心你的思想，它们会成为你的语言；当心你的语言，它们会成为你的行动；当心你的行动，它们会成为你的习惯；当心你的习惯，它们会成为你的性格；当心你的性格，它会成为你的命运。

你听，时间在滴答、滴答一分一秒地离我们而去，你还在等待吗？

你选择了草还是树的活法呢？

你就甘愿如泥沙一样沉淀下去吗？

挺起你的胸膛，仰起你的头颅，你可以创造完美的人生。

等待与观望会让你在历史的沙漏中，成为尘土随风而逝。

????????在剩下的时间里：

你还有什么理由上课睡觉！

你还有什么理由上学迟到！

你还有什么理由不交作业！

你还有什么理由让MP3占用你宝贵的学习时间！

你还有什么理由让手机分散你仅有的一点学习精力！你还有什么理由让感情问题成为你学习上的障碍！

你还有什么理由违反纪律而使得老师和你一起浪费宝贵的工作时间和学习时间！

?你还有什么理由上课说话，即影响自己又害了别人！

2008年广州市中考状元张博然总结了自己的学习经验，主要

有两个方面：

第一，注重效率。做题时要抓住试题的规律，即从一个有代表

性的试题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通。

这样，学习就成为主动思考、探究的过程，不但感到轻松而有趣，

还可以大大提高效率。

第二，培养自信。在平时学习的时候，老师就鼓励大家要树立

必胜的信心，班里所有同学也都在考前相互鼓励。最后，他们创造

了一个奇迹：班级所有同学都考过了重点高中录取线。

课堂巧做笔记

在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思维、敏感的捕捉信息的能力。语文、数学、英语、化学、政治这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书。

（2006年佛山市中考状元

）

语文：多揣摩中考题

大阅读很灵活，并不是文章读懂就一定能拿高分，需要一定的答题技巧。初三时，我找出历年中考题中阅读的部分，先把文章读熟读通，然后自己组织答案，不需要用笔写出来，再和标准答案进行对照，看自己的语言组织和思考的线索方面和参考答案有什么区别，让自己的思维逐渐接近命题者的思维，这样在考场上，就比较容易答出和参考答案相近的答案，并且可以让自己的语言组织和思路更清晰。

（厦门2011年中考状元江悦

中考语文135分）

数学：追根溯源法

理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作业做不完”，可

见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海战术，做题应该

是少而精，做一道就有一道的收获。在数学中注重比较、归纳和

对题型的深入挖掘，不同的题常常有相同的本质，而同一道题也

能发散、演变成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体

操作上就是找同一方面的典型题来研究。

（2011年四川眉山中考状元

陈璇卿）英语：经典句型记忆法

所谓“万变不离其宗”，这在英语上表现得最为明显。所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万化，但其中包含的语法不会变。而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识要容易得多。对每一个知识点选择若干个经典例句，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。经典例句，可以从课文中选，可以从做过的完型填空和阅读理解中选，可以从读过的课外读物中选……一切由你，但总的原则是句子要好记。如果有能力，不妨让你的经典例句复杂一点，比如把几种从句放入一个大句子中，平日里想一想，读一读，上考场时就可以用上。（2010年山东省青岛市中考状元

高焓

）

化学：总结规律

别把化学当作化学来学，而应把它当作数学或物

理来学，也就是说，不要将化学看成是死记硬背的科

目，其实化学中也是有许多规律的，很多同学抱怨化学

方程式难记，其实根本不用记，给出确定的反应物，利

用学过的知识分析反应物的化学物理性质，再结合原子

守恒，氧化还原等规律，很容易就能写出。

（2010年福建德化中考状元

虽然状元们的学习方法不能普遍适用于每一个同学，但是

那些具有普遍性的学习经验有哪些呢？

（1）重视阅读：大量阅读名著，大量阅读报纸、杂志。他们

认为课外阅读对提高语文

能力和阅读能力很有帮助。学习英语也

是大量阅读文章，这对提高语感，提高语法知识也颇有益处。

（2）专心听讲勤思考：状元们在学习方法上的一个共同特点

就是上课用心听讲，课后把老师布置的作业用心做好，多加思考。

（3）勤学加巧学：学习要刻苦，学习要勤奋，这

是颠扑不破的一条真理。但是努力的目标，努力的手

段，努力途径是什么，这是一个关键问题。只有做到巧

学，才不会成为题海的牺牲者，溺水者。

我们平时说“勤学苦练”。苦，并不是“傻”的意

思，而是说，练功时，第一，不要怕苦；第二，要苦思。

（4）做习题的主人：不做习题的奴隶，这也是他

们共同的学习方法。他们认为，做题不要太多，要精要

多思考，同一题型做几道找到了规律即可。中考状元

中，尚未发现一名没完没了地做题的同学。要使自己成

为驾驭习题的人，要使做题为提高自己的学习质量服务。如何面对学习压力

人都生活在大气中，一呼一吸就是压力在发生作用，你说这种压力能消除吗？

所以，人活着就会感受到压力。没有人对压力是可以“免疫”的，不管你喜欢与否，压力每天都会陪伴生活、陪伴你我。

压力无处不在

心理小测试

不要盯着不动，用很正常的眼神去看

图片与你的受压力程度有关

1.如果你看到图片是静止不动的，

证明你没有什么压力

2.如果你看到图片中的花瓣是

有一点点缓慢转动的，那就证

明你存在着一定的压力

3.如果你看到图片是高速旋转

的，证明你是一犯罪嫌疑犯。

学习压力与学习效率的关系

学习效率

高

低

学习压力

没有压力

适度压力

过度压力

0认识学习压力的影响

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能

过度的学习压力又会对我们产生影响

学习压力的不良反应

失眠

头晕

担心、恐惧

缺乏自信

烦躁

注意力难集中

应对压力的几点意见：

（1）适量的运动。

（2）听听音乐，唱唱歌。

（3）找人倾诉。

（4）自我激励，自我暗示。

（5）必要而充分的睡眠。

（6）调整心态，学会放下。

建议一：提高工作效率，该认真时全情投入

学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间

一天时间的利用率＝

学习(工作)时间／（24-8）小时

建议二：善用零碎时间，循序渐进

语文很多文段要背诵，英语很多单词要记住，理科很多东西要掌握……

建议三：适度的增压或减压

增压：提出更高要求

减压：适当降低期望值、

善于发现自己的进步和优点、

提高自信心、

培养学习兴趣、

改进学习方法统筹安排、

适时放松

赠言:

学习生活中压力难免存在，只要我们用一颗平常心去对待，开启智慧的头脑，理智面对学习压力，从容应对考试，我们定能担当好学习的重担，出色地完成学习任务，在人生的每一场考试中交出满意的答卷。

《放下》--杨竹青

?几度春秋几度愁，淡泊名利心无忧。

野草山花几度新，放下世间几度愁。

时间万物皆美好，烦忧自扰多苦恼。

人间真情何白头，是苦是甜是知足。

啊，阿弥陀佛大肚能容，世间烦恼能容下。

啊，阿弥陀佛开怀大笑，世间烦恼一笑了。

勉励的话：

你改变不了环境,但你可以改变自己；

你改变不了事实,但你可以改变态度；

你改变不了过去,但你可以改变现在；

你不能控制他人,但你可以掌握自己；

你不能预知明天,但你可以把握今天；

你不能样样顺利,但你可以事事尽心；