关于小班音乐教案7篇

第第页关于小班音乐教案7篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，加强手指动作的敏捷性。

2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：

音乐《合拢放开》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法。

玩法：

(1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

(2)指导幼儿需要随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟识动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

(1)启发幼儿想出各种方法转变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作想出新方案的幼儿可以做"小老师"，

(3)老师留意随时予以适当的提示与援助，以使动作更完满。

3、启发幼儿转变最末手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。老师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可牵强幼儿。

活动延伸：

音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会歌颂。

幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到味同嚼蜡，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和积极性。

小班音乐教案篇2

活动目标

1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳仿照舞蹈及创编舞蹈动作的爱好。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、幼儿仿照舞蹈及创编舞蹈动作。

2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

活动预备

1.多媒体课件

2.彩色纱巾人手一条

3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

活动过程

一、情景音乐入场

师：今日我们要去爬山，珍宝们兴奋吗？

幼：兴奋

师：今日的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有很多蝴蝶在飘舞可真美丽。还有什么呢？还有很多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

二、通过游戏学习“呦呼”声音

1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习爱好。

师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参与？

幼：我

师：珍宝们都想参与，在舞会开始前，我有礼物送给参与舞会的珍宝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个奇妙的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗？

幼：想

师：咒语就是“呦呼”

幼：“呦呼”

师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的珍宝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

——师吹口哨，幼儿取礼物

师：得到礼物的小伙伴请把礼物放到腿上，看看别的小伙伴得到了什么礼物。

三、熟识音乐、感应音效

1、听声音感应音效

师：珍宝们都得到了礼物，礼物是什么呀？

幼：纱巾

师：是很多美丽的纱巾，这些纱巾可真美丽，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

2、肢体动作感应音效

师：珍宝们真聪慧，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最漂亮。

四、原野的呼喊

1、装扮舞会服装

师：珍宝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽美丽。珍宝们有什么好方法能让我们的服装变得更漂亮？

师：好，我们就用这些美丽的纱巾装扮一下自己，开始吧！

3、集体舞蹈

师：大家都装扮好了，我来看看可真美丽。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

五、活动结束

教学反思

在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜爱这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一贯都处于那种兴奋地状态，上课也很仔细，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的特别的快乐，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾“爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参与舞会时孩子的留意力仍旧在纱巾上，以至最末的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应当要留意下孩子的进展状况和孩子的爱好，想想如何在这个环节中正确引导孩子参加游戏的爱好，对于这种过于引起孩子心情的活动我应当让每个孩子都探究过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。

不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满足的，由于孩子在活动时都比以往活跃许多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

小班音乐教案篇3

一、活动目标：

1、在熟识歌曲的基础上，尝试依据歌词做动作。

2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的欢乐。

4、学习创编歌词。

二、活动预备：

图谱一份

三、活动过程：

1、导入：游戏“请你跟我这样做”。老师戴上猫妈妈的头饰。

老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜爱我吗？情愿和我一起玩游戏吗？今日我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

老师：珍宝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？

幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

猫妈妈呀不仅想听到珍宝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。

2、学唱歌曲老师演唱歌曲一遍

〔1〕一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

〔2〕老师带领幼儿共同演唱2遍。

〔3〕加上动作集体表演唱2遍。

〔4〕找伙伴演唱2遍。

3、创编歌词老师：

小伙伴，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

目标：

知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

3.初步体验不断改变的歌表演活动带来的欢乐。

预备：

配套音乐磁带。

2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

3.幼儿围坐成圆形。

过程：

理解歌词内容。

师：今日老师给小伙伴带来一个有趣的游戏。先认真看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

〔1〕老师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

〔2〕老师带领幼儿边念歌词边仿照动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作老师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作〔2遍〕活动时留意让孩子动静交替，老师实时鼓舞与确定幼儿。

3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

〔1〕争论转一圈后还能做什么动作。

〔2〕把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

〔3〕集体练习新动作

〔4〕边唱边表演

4、结束活动：

替换歌曲末尾仿照动物的叫声。

一、说设计意图

小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐阅历的积累，他们更加喜爱音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显加强了，而且也具备了肯定的游戏规章意识，为了更好地提高他们这些技能，提高幼儿用肢体展示音乐的爱好，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

这个音乐游戏通过主动探究游戏玩法，建立良好的规章意识，在游戏过程中表达幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，援助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，简单被幼儿接受和理解。

二、说活动目标

依据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相相宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思索，我制定了以下的三大目标：

1、在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与欢乐。

三、说活动预备

为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我预备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做预备。

四、说重点、难点

此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培育。难点是：在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

五、说教法

《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还采纳了相宜的方法组织教学，在当中运用的教学方法有：游戏法、演示法、沟通争论法、启发联想法、心情体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，全部重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜欢。

六、说教学程序

依据音乐游戏的一个过程以及按部就班的原则，我设计了以下的几个环节：

1完整观赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。

提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对唱曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。

2老师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义

①边看图谱，边观赏歌曲第二遍。

②逐句分析歌词，并鼓舞幼儿尝试用动作表现歌词。

③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

这个环节，再次观赏歌曲，而且是边看图谱边观赏，加深幼儿对唱曲的理解，并逐步熟识歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的开展做预备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。

3整首学唱歌曲。老师弹琴，幼儿学唱三遍。

①第一遍集体唱；②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做预备。

4老师示范，幼儿集体学做音乐游戏。

①老师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做预备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参加、掌控的状况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在渐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作技能。在此环节中，老师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与欢乐。

5创编：

除了摸摸地，还可以做什么动作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最末一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。

6老师总结游戏的玩法。

师：这那么音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编许多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，老师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充斥期盼。

小班音乐教案篇4

【教学目标】

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情

【教学重点】

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

【教具预备】

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

【教学内容】

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回

应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：12345-54321-‖

小伙伴们好小伙伴们好

(小伙伴)唱：12345-54321-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的.鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

小班音乐教案篇5

活动目的：

1、感受并初步辨别鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁等乐器的音色，尝试为老师齐声伴唱。

2、学习听辨乐器音色表演相应动作，加强音乐听力与反应技能。

活动预备：

1、鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁各一个。

2、老虎、小兔、青蛙、小猴的图片各一张。

活动过程：

1、出示四种动物的图片，，引导幼儿辨别动物的名称，并仿照各种动物的基本动作。

2、引导幼儿倾听并辨别乐器的音色，尝试进行初步的匹配。

留意敲击鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁四种乐器，引导幼儿仔细倾听其音色，与图片上的四种动物进行匹配。

逐一演奏四种乐器，引导幼儿仔细听辨并做相应动物的动作。

3、演唱歌曲，引导幼儿齐声伴唱。

老师唱到"什么声音响"？后，在间奏处有节奏地敲击乐器，引导幼儿辨别声响并做相应动物的动作4幼儿游戏。规章：幼儿需要在老师唱完"看谁辨得清，辨得清"后，才能做动作。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、能够依据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

1、体验与同伴共同游戏的欢乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伙伴们做一个有趣的游戏，你们情愿参与吗?”

2、老师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及留意的游戏规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿予以表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伙伴。)

(4)向孩子重点交代清晰游戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩游戏“找小猫”。

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟识游戏的规章，留意照看到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离;在“小猫”隐藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最末一句。(老师随时提示幼儿留意安全，留意游戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩游戏。

第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做游戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。

小班音乐教案篇7

活动目标：

１.在做做、玩玩、说说中熟识理解歌词，初步学唱歌曲。

2.在对唱游戏中体验与老师情感沟通的美妙感觉。

3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。

活动预备：

1.创设“花园情境”：老师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上，供幼儿隐藏。

2.小鸡、小猫胸饰一个。

活动过程：

一、律动“去郊游”，引起幼儿活动爱好：

老师：鸡宝宝们，今日天气真好，跟妈妈一起到花园里去玩吧！

〔播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。〕

二、创设“捉迷藏”的情境，在情境中熟识理解歌词：

1．谈话，了解游戏玩法：

〔1〕老师：鸡宝宝们花园到了，看看花园里有什么呀？〔引导幼儿简约说说，了解花园里花、树、草地等。〕

〔2〕老师：鸡宝宝们今日妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏，想玩吗？〔激起幼儿游戏的爱好〕

一会妈妈把眼睛蒙起来后，你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来，躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起，要分开一些，否