搞好语文教学的几点思考论文

第页共页搞好语文教学的几点考虑论文搞好语文教学的几点考虑论文摘要：要按照新课标下的语文教学标准来施行教学，通过采用各种对策进步小学语文教学程度。只要我们对解决语文教学问题充满希望，困难终会被抑制的。【【关键词】：^p】：：语文教学课程改革讨论新课标倡导的是学生在开放、自主的环境下进展探究式学习等富有时代特征的教学理念。这就要求小学语文教师必须改变之前“授之以鱼”的教学观念，更新自己的知识，进步自身综合素质，把之前单一的、主观的教学形式变为较为灵敏的、客观的形式，并在进展语文教学的过程中，采用多种教学策略，灵敏地使用教材，激发小学生学习语文的兴趣，同时力图培养学生自主学习的意识。教师是新课标下语文教学改革的施行者，作为改革中最主要的领军者，语文教师应采取何种措施面对此种改革呢？一、新课标下小学语文的教学要求1.创设教学情境。小学生因为其年龄等特点，认识理解事物的才能较差，但好奇心、求知欲比较强。教师应抓住这些特点，尽量创设教学情境，让小学生在情境教学中掌握知识，以进步学习效率。在创设教学情境中可以采用先进的多媒体来教学，多媒体能再现生活中真实的情境，让学生进入身临其境的问题环境，就会有提出问题、解决问题的欲望，从而增强小学生的自信心，让学生体会到学习的快乐。2.培养学生的自主意识。学生是学习的主体，这就说明教师在课堂中应发挥学生的主体地位，开掘学生学习的潜能，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂中，自觉有意识地进展学习。要想到达此目的，教师应根据小学生的个性特点，合理安排适宜小学生学习的内容，并寻找小学生喜欢的学习方式进展教学，渐渐地培养学生独立自主学习的意识，真正把学习的主动权交给学生。3.创立活泼的课堂气氛。活泼的课堂气氛有助于学生放松自己，擅长考虑，多提问，多与其他学生及教师交流，进而进步学生的主动参与性与课堂教学的有效性。经研究说明，课堂的有效性越高，越有利于培养学生良好的思维习惯，良好的思维习惯更能帮助学生进步自己的学习成绩。二、新课标下语文教学的特点1.人文内涵的突出。将新课标下的语文与其它自然科学类的课程进展比较不难看出，新课程下的语文教学更加突出的是人文内涵，强调的是让学生认识到我国文化的博大精深，并努力吸收我国民族文化的智慧。语文课中有大量带有个人情感色彩和比较主观色彩的内容，因此语文课中提倡的是师生平等，教师必须尊重学生的情感与创新的.理解。2.语文教育理论性的突出。小学生在学习语文时，已经具备了较为根底的语言心理机制，这有利于小学生熟悉我国的民族文化背景。在此有利的条件下，教师也相应地为小学生提供了许多理论的时机，如让学生直接接触语文材料，并掌握运用语文的规律。语文教育理论性的突出，有利于培养小学生的理论才能。3.教育维度扩展的突出。新课程下要求的语文才能是在现代社会对将来公民高素质要求的根底上出发的。课程目的较之前更具备包容性、可操作性、前瞻性，这些目的相应地表达了语文课程的整体性与系统性。同时它的纵向与横向构造表达在知识、过程与阅读、综合性学习等。三、新课标下语文教学采取的措施1.提供丰富的教学形式。丰富的教学形式能激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中、表演中获得乐趣。如教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以通过指导学生看图、观看相关视频，并结合生活实际，通过组织小学生分角色表演等，激发学生的兴趣。2.营造开放、探究的教学气氛。如在讲解《雨点》一课时，可以先设问学生：天上飘下的雨点起初都一样，但掉在池塘为何会睡觉，在小溪里就在漫步呢？来吸引学生的注意力，让学生自己考虑、探究问题。3.相信学生的才能。每个学生的经历不同，情感也会不同，学生在描绘各自的感受时，教师应给予鼓励。如讲解《春天来啦》时，先通过播放音乐，让学生聆听山鸟清脆的鸣叫声等后，再