动与静科学教案通用8篇

动与静科学教案通用8篇

动与静科学教案篇1

目标：

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。

3、体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

预备：

记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开头局部。

1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那得意的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真美丽呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并争论。

（1）师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜测。

师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，教师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜测？请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？

（3）师生共同争论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。

师：小朋友的猜测都不一样，那究竟对不对呢？教师也不知道，但是我们可以自己去试试！

1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比拟猜想和尝试后的结果。

（1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。

（2）师生再次争论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、完毕局部。

师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

动与静科学教案篇2

设计意图

幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的骄傲感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发觉自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主绽开探究活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简洁的比拟和记录的方法。长大是一个过程，盼望通过活动帮忙、促进幼儿独立、自信、自办法识的建立，并使这些品质始终伴随幼儿成长，为其今后的进展打下根底。

活动目标

1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

2．学习简洁的比拟和记录的方法。

3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。

活动预备

1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。

2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。

3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。

活动过程

音乐激起幼儿活动兴趣

伴随《高人走，矮人走》音乐，带着幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。

(评析：让幼儿在音乐嬉戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。)

学习测量身高的方法

1．小朋友们，刚刚我们跟着音乐仿照了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?

幼儿自由争论、推举出自己认为最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?还有什么方法?

幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。

幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。

提示幼儿在测量时留意：①站直；②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。

3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。

①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友相互测量一下身高。

②出示身高记录表，鼓励幼儿用自己的方法记录测量结果。

③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚刚的记录是否正确。

探究测量胖瘦的方法

1．教师指导幼儿思索：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。

2．请幼儿相互探究测量方法。

提示幼儿在测量时留意：测量腰围时应留意从哪个地方开头测量，到哪个地方完毕。

3．组织幼儿测量腰围。

幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。

教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。

(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参加，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避开了幼儿消失记录上的混淆和过失。)

安康教育

引导幼儿争论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个安康的体魄。

(评析：通过争论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤熬炼、保证充分的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。)

延长活动

1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。

2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习准确测量和认读。

动与静科学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿感知油水分别的现象及几种粮食在油水中的沉出现象。

2、初步学习记录试验结果。

3、培育幼儿仔细、细致的科学态度及乐于猜测的意识。

活动预备：

凉白开水、花生油、一次性透亮杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。

活动过程：

一、激发幼儿探究欲望

1、猜一猜：杯子里装的是什么?

2、试一试：想方法区分杯子里是什么?

导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道他们是什么呢?你来试一试。

3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

二、试验：观看油水分别现象。

1、猜一猜：假设猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?

2、幼儿试验、观看。

1)把油和水倒在一起，你发觉了什么隐秘?

2)用筷子搅拌几下，再次观看，“你又发觉了什么?”

3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。

三、试验并记录四种粮食放在油、水中的沉出现象。

1、猜一猜：“今日，来了很多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇异的事情发生?”

教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜测的事情登记来。

2、幼儿试验、观看，并把试验结果记录在纸上。

3、沟通试验结果

1)同伴间相互沟通试验结果。

2)个别幼儿在集风光前沟通。、

动与静科学教案篇4

?设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。

?活动目标】

1．学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

?活动预备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。

?活动过程】

1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假设我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻）

2．引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”

（2）请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？

（3）幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。

（4）教师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

3．引导幼儿争论、扩展阅历。

（1）朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。

（2）最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿争论沟通。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮忙我们区分不同的东西。

4．总结

争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进展争论，谈谈爱护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，积极参与熬炼，增加体质等

?活动延长】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿区分各种气味，并用语言叙述自己的发觉。

动与静科学教案篇5

活动目标

1、感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

2、能大胆地表达自己的感觉。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1、一个纸盒，上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西）。

2、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数根本相等。

活动过程

1、猜猜珍宝。

教师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍宝呢？

2、摸摸百宝箱。

鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

这是一件什么珍宝？有什么用？

请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。

鼓舞幼儿相互交换观看各自摸到的物品，感知它们的特点。

活动建议

1、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

2、幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜测是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对供应的各种材料有着剧烈的奇怪心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积存与情感的体验得到双重进展。

动与静科学教案篇6

活动目标：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能进展垃圾分类。

2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。

活动预备：

视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等

活动过程：

一、比照照片，了解垃圾是哪里来的

二、结合图片，熟悉垃圾箱上的标记

1、幼儿争论：如何清理公园的垃圾

2、结合图片，熟悉垃圾箱上的标记

3、播放视频，了解可回收垃圾与不行回收垃圾

4、幼儿争论，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、教师小结，垃圾分类摆放的好处

三、电脑嬉戏、操作活动，进展垃圾分类

1、电脑嬉戏，幼儿推断哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼儿分散操作送垃圾

3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类状况

四、谈话小结，进展教育

鼓舞幼儿在平常养成良好的习惯，能进展垃圾分类

延长活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的学问告知大家。

动与静科学教案篇7

活动目标：

1、了解莫比乌斯圈的特征，探究莫比乌斯圈的奇妙变化。

2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进展猜测和尝试记录。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

活动预备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程：

一、激趣

以手指嬉戏引入纸圈。（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、很多圈导入课题--纸圈。

1、出示纸条，激发幼儿探究的兴趣。（师纸条也想变成圈，你们能不能帮忙纸条变出圈？鼓舞用多种方法，可以跟别人的不一样等。）

2、幼儿尝试做纸圈。（幼儿做出的纸圈都一样）

3、教师以魔术的形式展现莫比乌斯圈的奇妙变化，引起幼儿的兴趣。

二、设疑

1、幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探究精神。

2、画线比照

教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开头画，到起点处完毕，可以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。

师：你的线画好了吗？你发觉了什么隐秘？一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特殊长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。

结合ppt总结出莫比乌斯圈的第一个特征：一般圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。

3、试验总结出莫比乌斯圈的其次个特点：沿线剪开一般圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。

4、尝试自己制作莫比乌斯圈。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。

三、探究

沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。出示记录单：

1、出示课件，教师讲解记录单。

2、猜想一般的圈沿剪线剪开会怎么样。（记录）

教师示范剪法。

幼儿尝试剪一般的圈。

3、幼儿猜想莫比乌斯圈沿着这条线剪开会怎么样。教师和幼儿一起记录。

（1）幼儿自己剪剪看看。

（2）请幼儿叙述操作结果。看一下，现在的莫比乌斯圈有几个接口？

（3）它的结果跟你猜的一样吗？

（4）教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。

4、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。

（1）幼儿猜想，教师和幼儿一起记录。

（2）幼儿剪剪看看。教师指导。

（3）幼儿叙述结果。

（4）小结：今日我们的小朋友也做了一回小科学家。发觉了莫比乌斯圈的许多隐秘，知道画有一条线的莫比乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯圈。画有两条线的莫比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯圈。

四、拓展

1、观看课件了解莫比乌斯圈在生活中的应用。

师：今日我们熟悉了奇妙的莫比乌斯圈，莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，你知道它有什么用吗？（幼儿自由发表意见）

其实呀，在我们的日常生活中藏着很多莫比乌斯圈，我