转变观念 敢于实践中学语文素质教育新尝试 论文

转变观念敢于实践

————中学语文素质教育新尝试

摘要：语文是基础教育中一门重要的工具学科，学生语文成绩的优劣，对其他学科的学习影响巨大，所以搞好语文学科的教学，是推行素质教育的关键。多年来，我在提高学生语文素质方面作了以下一些尝试：一是上课不能一讲到底；二是对学生不能一把尺子量到底；三是测试不能一卷定高低；四是打破课堂旧模式，开辟语文课堂新天地。关键词：语文素质教育转变打破实践语文是基础教育中一门重要的工具学科，学生语文成绩的优劣，对其他学科的学习影响巨大，所以搞好语文学科的教学，是推行素质教育的关键。多年来，我在提高学生语文素质方面作了以下一些尝试：一是上课不能一讲到底；二是对学生不能一把尺子量到底；三是测试不能一卷定高低；四是打破课堂旧模式，开辟语文课堂新天地。一、上课不能一讲到底语文教学必须转变观念，更新教学思想，把提高学生的素质作为教育的目标，改变课堂教学的方式是实施素质教育成功的关键。我在语文课堂教学中，坚持把学生作为学习的主体，充分调动学生参与学习的主动性，使他们爱学、善学，乐学。教学中对自己提出四项要求：一是每节课精心设计，创设情境，借助先进的现代化教学手段，利用其直观、生动、容量大的特点辅助教学，让学生在情绪高昂的时候完成新课的教学，做到因时施教。因为学生只有在心情愉悦的情况下学习，才有助于学生感知、记忆、思维、想象，从而达到最佳的教学效果。二是注意讲练结合，杜绝以讲代练的毛病，把“练”贯穿在课堂教学的全过程，并注意“练”在课堂，减轻课后作业负担。做到每堂课有一段时间进行随堂检测，检测的内容要与教学紧密相连，难度适中，能起到复习巩固的目的。如讲《天上的街市》一文时，我用读作为全课骨架，先由老师范读，用范读优化课堂教学的环境，然后引导学生“四读”：一读，感受诗歌流露的情感；二读，把握诗歌中描写的意象；三读，注意押韵和节奏；四读，理解诗歌所表达的主旨。这样层层深入的读使学生“耳醉其言、“心醉其情”，达到了预想的教学效果。三是情讲，语文课有它独特的引人入胜的特点，无论哪种文体的课文，都反映一定的感情，对这种蕴含的感情，要用准确、鲜明、优美的语言激发学生学习的热情，让学生感受到作品的情感，提高语文水平。四是做到及时清查作业，课堂布置的作业要及时检查，一是可以知道学生完成的情况，二是可以及时了解学生课堂上没有理解消化的内容，下次上课再重点讲解，及时巩固。二、对学生不能一尺子量到底同个班级的学生无论在学习上，还是在接受能力上都有所差别，要让每一个学生都能感受到学习的乐趣，这就要求教师在教学设计中不能一个标准，因人而定。我依据学习成绩优、中、差的情况，把学生分成三组，成绩较好的为“龙头组”，中等的为“奋进组”，学习较差的起名为“超越组”。在上课和练习设计上都要考虑到不同层次水平，提出不同要求，布置不同难度的作业，创造让他们“跳一跳”都能摘到“果实”的氛围，这样使优等生不因“吃不饱”而苦恼，他们始终感受到探求未知所带来的快感，而那些较差的学生也一改过去不敢举手发言的拘谨状态而跃跃欲试，积极参与学习活动，使他们感受到从未有过的欢乐。三个组是可以灵活调动的，这样利于激发学生奋发向上，不断进取的兴趣。三、测试不能一卷定高低过去的教育一味追求升学率，考试不仅成了衡量教师的教学能力的砝码，也成了学生心理的巨大负担，过多的考试，写不完的作业，严重摧残了学生的身心发展，击碎了学生的进取心。为了让学生从考试的苦海中逃离，改变过去“一卷定论”的做法，增加随堂提问的次数，锻炼学生动脑动口的能力;对学生的课后作业精心设计，做到少、精，不搞题海战术，不在不必要的题目上浪费时间;周测、月测要及时，试题设计要紧贴教学，试卷评讲要及时详细，这样可以激发学生写的热情，养成自律的习惯。同时也可让教师及时了解教学效果，方便调整教学进度。除此之外，在教学中要举行一些丰富多彩的语文活动，如听写大赛、征文比赛、情景剧表演等，让考试不局限于纸张，实践活动，既能让学生巩固所学知识，开阔视野，又实现了检测学生学习语文的效果。活动结束后，学生情绪之高潮是前所未有的，达到的效果也是传统考试所无法实现的。学生运用语文知识开展活动，解决问题才是教育的最终目标。四、打破语文课堂的旧模式，开辟语文课堂新天地打破传统课堂的旧模式，主要是举办“写好文”、“写好字”、“说好话”的活动。在学生中提倡写周记、日记，摘抄优秀词句，每学期每个学生写一篇好文章，将自己得意之作交班上汇集成册。为使学生写好文章，把学生分成若干组进行人口、资源、生态环境等方面的考察，定期回访。通过这些活动开阔了学生的眼界，不少学生写出了感人真切、有血有的好文章。写一手好字，先从教师做起，教师清晰漂亮的板书，更能激发学生模仿的兴趣，每周安排一节写字课，并定期开展写字比赛，创造良好的写字、练字氛围。讲一口流利的普通话