中职英语课可以这样教吗 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选中职英语课可以这样教吗？——信息技术2.0背景下，图表讲解法在中职英语阅读教学中的应用摘要：中职生的英语程度普通的都较弱，将简单直观的图表结合到英语阅读教学过程中，能够对语言、文字教学进行有益的补充，更能形象生动地说明问题，并将复杂问题简单化，起到强化教学效果的作用。 关键词：图表讲解法中职英语阅读教学

英语课程是中职学校学生必修的公共基础课。语文出版社出版的中职《英语》，是根据《中等职业学校英语教学大纲》规定的课程目标和要求，紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。教材语篇选材内容富有时代气息，有利于提高学生的人文素养，并以培养学生综合语言运用能力为目标，系统安排了英语语言基础知识和基本技能训练，循序渐进，为学生创造了主动参与、乐于实践的空间。虽然中职《英语》教材的编写非常合理，但由于中职学生英语基础普遍较差，导致中职学校英语教学仍存在很多困惑，如学生对英语的学习缺乏主动性、积极性，课堂上学生怕开口、启而不发，学生学习情绪低等，克服英语教学中的种种难题往往不仅需要教师从教学语言、教学能力等方面着手改进，也需要从教学理念和教学模式等方面进行创新，从而探索出中职英语教学的新方法、新途径，以增强学生的参与意识，发挥学生的主体作用，从而搞活课堂气氛。中职英语阅读课的教学，结合图表进行讲解，就是中职英语日常教学的一种有益尝试。 一、图表讲解法在中职英语教学中运用的意义

所谓图表讲解法，就是借助一些最为常见、简单易懂、清晰直观的图表，将复杂问题简单化，直接将最为本质的东西还原展示给学生的一种教学手段和方法。本人在运用这一方法进行教学的过程中，对其是这么理解的，就是用图表的形式把相关的信息列举出来，并加以整理、补充，使学生便于理解、记忆、发挥想象。在中职英语阅读教学中运用图表讲解法，其好处很多。与文字材料相比，图表简洁、清晰、直截了当，在阅读教学中，用一些熟悉的常用图形、图表向学生演示，不但生动形象、能一举抓住问题的实质和要害，也能揭示文章的内在关系，并能提供更加直观的12022年安徽省中小学教育教学论文评选对比信息，有利于学生对文章的整体把握，从而起到事半功倍的效果，而且学生很可能会注意到这一方法的实用性和高效性，在不知不觉中学会一种分析思路或者思维方法，为中职学生以后进一步的学习培养了良好的思维习惯。 二、图表讲解法在中职英语阅读教学中的应用1．利用图表，可以提高中职学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的最好老师。当学生对所学内容产生浓厚的兴趣时，其大脑皮层活动处于一种最佳状态，学生能转被动为主动，变乏味为有趣，他们会自由想象，接受信息的能力与思维的能力都能得到提高。语文出版社出版的中职《英语》基础模块下册第四单元的阅读文章是《TVandtheInternet》，中职学生对电视和互联网这两个话题本身就很感兴趣，通过讨论它们在现实生活中运用的利与弊，学生充分开展思维，发展想象，积极发言参与，学生兴趣高涨，学习积极性大大增强，学习效果也就提高了。就这篇文章的学习，我将其分成两部分，在学第一部分有关“电视”的内容时，我列出了图表，通过对比，更清楚地表明了电视在现实生活中的利与弊，同时也教导学生要正确地对待电视，电视本身并没有错，关键是看你如何合理地利用电视。TopicAdvantagesDisadvantagesTalking

aboutTV1. bringstheworldintoourhomein sightandinsound

2. tellsuswhatisgoingon

3. visitplacesofinterest,enjoymusic orTVplays,seemoviesandwatch livesportsgamesmakesourlifecolorful1. somepeoplespendtoomuchtime watchingTVsittingonasofacouchpotatoes2. manystudentswatchTV,even forgettodotheirhomeworkParentsandteachersareworriedaboutthis!2．利用图表可以帮助学生收集信息，提高学生的语言交际能力。一篇阅读文章里有很多信息，对新的内容马上进行英语口语训练，光靠记忆可能会发生偏差、产生错误，而且在进行口语训练时，老是出现这种错误，就会打消学生进行口语交际的积极性、主动性，会为以后的教学造成极大的负面影响。用图表列出信息，就会很好地解决上面的问题。语文出版社出版的中职《英语》基础模块上册的第二单元是《MyFamily》，这篇文22022年安徽省中小学教育教学论文评选章里面的家庭成员有六位，学生在课堂互动，问课文中的家庭成员的情况“Whois‘my’…?Whatdoeshe/shedo?”，回答“Thisismy….He/Sheisa….”时，经常张冠李戴。通过列表，将家庭成员的称谓、年龄及工作等相关信息列出来，同学们一目了然，在回答上述问题时，就能迅速、准确地完成，再加上老师适时的表扬、鼓励，大大激发了学生参与意识，调动了学生参与的积极性、主动性，为后面的学生互动环节：结合学生自己的实际情况进行介绍，以及一个同学任意提问另一个同学的家庭成员的情况，提供了有力的保障，从而使学生在交际过程中有效地掌握了本课的知识。MyFamilyFatherGrandmotherGrandfather(aretiredworker)(aretiredworker)MotherUncle(handsome,tallandthin,(45-yearold,(45-yearold,astudentofamedicalcollege)amanager)ateacher)Me

(aprettygirlwithlongblackhair,

astudent)3．利用图表线索和内容，培养学生的英语思维能力。 利用图表把教学活动化为实际，通过积极思维、讨论，可以让学生的身体器官、认知结构活动起来，而且能激发学生的求知欲望，让学生能自主地获得知识。《TheSpringFestival》是中职《英语》基础模块上册第十二单元的阅读文章。这篇课文较长，信息量大，但是，春节是中国的传统节日，为便于学生积极参与教学活动，本人就设计了一个以时间为线索的图表，同学们以此为线索，积极思考，通过小组讨论协作，努力用英语把自己所能想到的表达出来。在这个过程中，学生把自己已拥有的知识同书本上的知识结合起来，学生活动明显增多，参与意识明显增强。32022年安徽省中小学教育教学论文评选TimeActivitiesaweekbefore

theSpringFestival1. cleanhouses2. preparemanykindsofChinesetraditionalfood3. getnewclothesforchildren4. hangupredlanternsintheyard5. pastecolorfulpaper-cutsonwindows6. pasteSpringFestivalcoupletsonbothsidesofgatesordoorsonLunarNewYear’sEve1. thewholefamilygettogether2. sharehappinessandgreatjoy3. havedeliciousfood,playgames,singanddanceandwatchwonderfulTVprograms4. atmidnight,havesomejiaoziandsetoffcrackersandfireworksonthefirstmorningoftheLunarNewYear1. showrespecttotheseniormembersofthefamily2. expressgoodwishestoourfriends,neighborsandrelatives3. Childrenreceivetheluckymoney4．利用图表，可以引导学生复述。课文复述是一种提高学生话语能力的途径，可以打破学生英语课堂开口难的僵局，没有任何提示的复述对于学生难度很大，尤其是对中职生而言。图表为复述提供了线索，降低了复述的难度，所以具有可操作性。但需要注意的是，图表中呈现的文字应尽可能简略，为学生留下最大限度的思考空间，使学生不过多依赖图表，从而发挥他们的想象。另外教师的评价是最终的一个不可缺少的环节，教师激励性的评价会提高学生学习英语的自信心和兴趣。结束语

总之，在中职英语课堂上，英语阅读教学借助于图表讲解法，有助于进一步深化、升华课堂讲解内容，强化教学效果，是一种非常行之有效的辅助方法，它力求新颖且富于变化，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主学习的积极性，驱动他们主动参与思考、讨论以及相关活动，提高了阅读效果。利用图表组织信息的方式，可以培养学生搜集和处理信息的能力，但是，图表讲解法也有其局限性，它始终是文字讲解的一种补充手段，借用图表讲解法并不意味着