中职英语教学中融入思政教育的实践与探索 论文

中职英语教学中融入思政教育的实践与探索2022年5月春深夏浅，人教版教材插图事件连上热搜，连上海解封、全面复产复工这样大的好消息都压不下民众的公愤。古人云：欲灭其国，必先去其史；欲灭其族，必先去其文、去其俗。教材关乎到下一代人的身心健康和国家的长治久安，可大是大非前，还有人敢将一己私利和行业私利凌驾于国家利益之上，完全不顾会有什么后果。且在事情败露后他们态度傲慢、言语张狂，真是其行不可恕，其心当诛。这些所谓的“精英人才”生逢盛世，长期受西方敌对势力思想侵蚀，没守着底线，沦为“买办”，用破坏我们教育的方式，意图瓦解社会主义根基。高层次人才放松对自己的思想要求会产生如此可怕的结果，这让我们明白道德素养才是一个人的底色，它决定一个人能走多远、能站多高。而我们中职学生大多养成教育缺失：他们学习习惯、学习态度不好，在思想品德、责任意识等方面也有诸多欠缺。想要将这些孩子培养成社会所需人才，必需要健康其思想、文明其行为，思政教育需要融入到各学科的教学中。一、在英语教学中融入思政教育的目的袁隆平先生曾说过“人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、感情都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕”，先生的话发人深省，先生磊落的一生也是这句话的真实写照。但我们中职学生正处于青春期,心智尚未成熟，具体的价值观也没有形成。想让他们成为健康的种子，就需要思政教育的有效引领。因此开展中职英语教学时，教师需要以教材为本，立足实际，有的放矢地安排教学活动。一方面要教会学生掌握英语知识，培养四会能力；另一方面要着力提升学生的综合素养，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。让他们有追求，敢担当，养成良好的德育素养，既“成才”又“成人”，为将来更好的成长和发展奠定基础。二、如何将思政教育融入到中职英语教学中1、以英语课本为依托，精挖德育教育内容 为了突出语言的实用性，中职英语教学都是围绕话题展开的，话题贴近生活，体现职业特色。课前我精心备课，优化教学设计，创设教学情境，创造性地融思 1政教育于话题教学中。如在今年的网课教学中，我兼顾知识性和趣味性，将课本内容整合成多个直播主题，寓教于乐，有效地将英语教学与德育教育融合起来，开拓学生眼界，陶冶学生情操，净化学生思想。直播主题一：中西文化大碰撞之古诗词篇。赏析古诗词“山川异域风月同天”和“青山一道同云雨明月何曾是两乡”，并从诗文出处，诗文释义，诗文在新冠疫情捐赠物资上出现的意义，诗文的最佳英文翻译等方面进行阐述，让学生体会到中西方语言差异之美和人与人之间的大爱之美，培养文化自信，丰富学生的文化底蕴。直播主题二：中西文化大碰撞之party文化篇。从电影《Titanic》中的舞会开始，分类学习英文中出现的party，让学生了解party文化产生的背景和用途，并且和中国的餐桌礼仪文化作类比，拓展孩子们的国际视野，培育民族精神，提升他们的民族认同感和自豪感。直播主题三：中西文化大碰撞之Festivals篇。将中西方的传统节日文化进行各维度比较，感受中西方节日文化差异。传承千年的中华传统节日已融入到中华民族的血液里，每逢佳节，我们都能在节庆活动中体会到传统节日所蕴藏的深厚底蕴：除夕年夜饭，聚的是“家和万事兴”，求的是“幸福美满年”；元宵汤圆期许生活能和和美美、团团圆圆；端午粽子，纪念的是屈原，传承的是爱国主义情怀；中秋赏月，期盼家庭团圆、渴望祖国统一…节日里的仪式活动被赋予特定意义，孩子们在欢度传统佳节时能感受到厚重的文化底蕴与浓浓的家国情怀。直播主题四：青春就该扬帆起航--学唱歌曲《Iamsailing》，在优美的旋律中让学生学习英语的爆破、连读、吞音等小技巧，提升语言素养，感受青春激情。青年强则国强，我们每一代人都有每一代人的使命。作为新生代主力军的中职学生首先要学会承担自己，进而才能承担起时代与社会，才能以吾辈之担当，承中国之梦想。 直播主题五：致敬袁老，稻花香里都是你--偶像进课堂。看着视频中先生慈祥的面容，回顾先生伟大的一生，禁不住又一次热泪盈眶。先生以一颗赤子之心，将论文写满祖国大地，把“饭碗牢牢地掌握在我们中国人自己手上”。先生一生只做一个梦，却为全世界推进粮食安全、消除贫困、造福民生，所以先生才是 2这个时代的superstar。从此米香弥漫便思君，我们在缅怀先生的同时一定要修身养性，努力成为像先生一样的人。本节课课后作业主题为“偶像的正确打开方式”，学生晒出许多图文并茂的“偶像与我”感言卡，思政教育落地生根。DearGrandpaYuan，YouareChina’sgreatfatherofHybridRice,It’syouwhomakepeople’snaturalenemy-hungerdisappear,youmadeacontributioninagriculture,notonlytoChina,buttothewholeworld.Youaremorethanascientist,butasuperhero.GrandpaYuanrepresentsChinaperennialspirit--tousealleffortstoachievethegoal,andyouaretheprideofalltheChinese.Iwanttobeyouinthefuture，someactionsmustbetakentocontributetoourmotherland!YoursrespectfullyLiTing直播主题六：灾难过后，人间仍值得--史上疫情大盘点(非典、新冠肺炎，黑死病、天花、埃博拉等），战胜疫情，从我做起。将史上有名的传染病和近来爆发的新冠肺炎作比较。虽然新冠肺炎毒株变异更复杂、传染性更强，致死率更高，虽然美国目前因新冠肺炎死亡人数已达103万+，但中国却成了全世界的“安全岛”，我们的上海也在封闭2个多月后，于六一儿童节这天全面复工复产，这意味着中国已经实现疫情有效防控和经济迅速复苏的兼顾，也实现了中国经济和全球市场的高效衔接。能取得这样了不起的突破是因为祖国是我们的底气和依靠，她以生命至上、人民至上，不计成本、众志成城地打赢了这场战争，让“时代的一粒灰落到个人头上就是一座山”变得不那么沉重。那么对于每一个曾帮助我们的人我们该不该心怀感恩？我们又该做点什么呢？为了让我们的祖国更加繁荣富强，我们个体该怎么办呢？在一次次的讨论和探究中，学生将感恩思想和责任意识铭记在心并落实到日常生活中，思政教育初见成效。3 2、开展专题教学活动，全面提升学生综合道德素养

⑴阅读课文，植入文明行为素养

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。中职学生自我意识很强，言行张扬，喜欢用“太保太妹”式的粗暴方式来与人相处。一般高一新生的第一个学期，基本是在打架甚至群殴中度过。因此中职课堂迫切需要养成训练，不断完善学生的知、情、意、行，塑造其健康的人格，让他们明白尊重别人就是尊重自己，从而缓解他们人际交往的窘迫现状。如在学习中职英语模块1Uint2LifeandCulture部分的《themagicword》时，我从话题：Doyouknowwhatthemostimportantmagicwordis?Why?进入新课，学生根据课本内容回答：Please,becausenobodygetsupsetifthiswordisused,butmanypeoplegetangryifitisnotused.然后进一步深入：Thenwhataretheothermagicwords?引导学生回答：Excuseme、sorry、thankyou，鼓励学生在日常生活中要多用礼貌用语：见到老师和同学要点头问好；“Excuseme,thankyou,sorry”要常不离口；“please，nicetomeetyou!Gladtoseeyou!”等文明用语要时常使用，帮助他们养成良好的行为习惯，提高个人文明素养。 ⑵利用多媒体，在趣味学习中树立环保意识

单一说教式教学很难引起中职学生共鸣，很难达到有效的教育效果。但教师可以借助信息化，利用网上直观生动的教学资源来创设情境，将素质培养与知识学习结合起来，帮助学生加深记忆、增进理解、产生共情，在达成教学目标的同时，培养学生的环保意识。如在学习中职英语基础模块2Unit1的Listeningandspeaking部分的Howwasyourvocation?时,我首先用PPT展现海口和哈尔滨两个景点的导游图，采用云游览的方式让孩子们欣赏如画的南国风景和广袤的北国风光。然后进行拓展训练：“Whatcanyoudotoimproveourlocalenvironments?鼓励同学各抒己见。有的同学提出从我做起的小方案：可以在黄陂湖边植树种草净化空气；可以在冶父山上防火护林保护水土，可以乘公交绿色4出行低碳促环保。有的同学则从国家层面考虑拿出可行方案：用法律法规来保护生态环境……我首先肯定了同学们“从我做起促环保”的价值所在，因为保护环境，人人有责；同时也肯定有的同学从宏观层面着手，用法规规范环保行为的想法，因为国家能从上层重视效果肯定会更加明显；当然，最佳方法就是双管齐下，真正改善环境，早日实现习总书记的“绿水青山就是金山银山”的发展理念。3、在“技能大赛”中，夯实学生基本职业素养职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，它是指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养，可以从德与才两方面进行考量：德是指职业理念崇高、职业精神高尚；才要求职业技能高超、职业作风优良。中职英语技能大赛的举办宗旨就是提升中职学生的英语应用能力，夯实其基本职业素养。因此，本人尝试将比赛引入英语教学中，在课堂上建构技能大赛实际情境：将课本中的“看图写句子”变成技能大赛中的“情境交流”，将课本中的Reading部分改编成技能大赛中的“职场应用”。让学生在大赛式情境中学习，促其理想生根发芽，提升他们的抗挫、抗压能力，打造他们的敬业精神和合作精神。将他们培养成专业过硬、德才兼备的合格人才。首先，播种理想，让理想成为“动力源”，引领他们的学习方向。 其次，增强抗挫心理，让他们在面临困难时，不撂挑子。遇到挫折时，能“咬定青山不放松”变压力为动力，从而在激烈的竞赛中愈挫愈勇脱颖而出。Asthesayinggoes:Problemsloomlargewhenmendon’t（困难如弹簧，你弱它就强），这是作为技能大赛指导教师的最大感悟：许多团队实力都差不多，谁最能抗压谁就能笑到最后。第三，锻造学生内在品质，培养他们的敬业精神和合作精神。中职英语技能大赛是团队赛，赛得是团队水平，所以要想取得好成绩，选手必须配合默契，且在每个模块的赛项中都要竭尽所能拼尽全力，非常利于锤炼学生的敬业精神和合作精神。4、利用“晨读、读书会”等课外活动，在感悟体会中升华家国情怀教育晨读（MorningReading）和课外读书会（After-schoolReadingClub）是5我校学生学习英语的课外“主阵地”。每次晨读，我都在喜马拉雅上的《英语美文朗读》中精心挑选美文向学生推送，引导学生阅读一些教育性和思想性俱佳的文章，并让学生对文本内容进行概括反思，感悟美文中深厚的家国情怀。“反思”的形式鼓励“有创意、多样化”，且择机在After-schoolReadingClub中集中汇报展示。让学生既趣学了英语知识，又升华了家国情怀教育。如在MorningReading中推送美文《这个世界充满美好事物，比如你》时，我首先对易读错单词进行综合讲解，让学生过音准关；其次训练学生语音语调，在模仿中进步，让学生过音调关；最后进行句意分析并展开思考，在阅读美句Thestrengthofapersonissmall,butwhenhisorherfateisconnectedwiththemotherland,heorshewillbeheroorheroine.Perhapsadreamistiny,butwhenitbecomesthedreamofacountry,itisinestimable.(个人很渺小，但和祖国联系起来就很伟大，一个梦很渺小，但它成为祖国的梦想时就不可估量）时,我就提出问题why?Andwhatshouldwedo?引发学生思考。有的同学回答：PerhapsIcan'tchangeourcountrybymyown,butifthousandsofyoungpeoplelikemestruggleforthedreamtogether,ourmotherlandwillmaketheworldshock.的确让人感动。由于这篇文章选材简单、易产生共鸣，所以“课外读书会”的汇报场面异常“火爆”：有的同学自愿组队PK，比比谁的朗诵更接近原味；有的同学用演讲的方式来汇报学习效果，其中李婷同学的那篇《Iamtheonlyoneinthisworld》让我印象深刻，她说：“Noonecanmakeyoufeelinferiorwithoutyourconsent,nothingisimpossible,theworditselfsaysIampossible,soformymotherland,Icandoit!”；吴婷同学则根据本文编成小短剧《新版小猪佩奇》，并和其他三名同学一起参与表演，将“乐于助人且和大家一道努力追梦”的小佩奇演绎得充满情趣。这样，一篇文章延伸多种活动，既锻炼了学生的英语四会能力，又让他们接受更多的思想品德熏陶，于润物无声地达成家国情怀教育的目的。6三、激活学生的德育自我享用功能，让思政教育回归生活陶行知说过，“没有生活做中心的教育是死教育”，因此思政教育最终要在回归生活中落到实处。但德育的学习过程，实际上是学生的自我教育过程，需要学生根据已有的认知水平和现实需要有选择地接受，逐渐内化为品德意识，内化为自己对生活的道德评判标准，并以此指导自己的行为。因此在对学生进行思政教育时，教师应以学生为主体，帮助学生激活其自主意识，使之具有自我享用功能，让思政教育内化成为学生的自我教育。如在学校每周三的“英语角”社团活动案例教学中，我就开辟出“Sayyou,sayme”板块，抛出案例，利用分组学习的方式引导学生对案例展开讨论，在分析、比较、研究和体验中，自己得出结论，并找到妥善解决办法，培养学生的德育自我享用功能。用PPT展示：Picture1:Youseesomeboysbullyingagirlinourschool,whatshouldyoudo?Picture2:Youseeyourfriendsjointh