2022教师学习心得体会-61

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心中有不少心得体会时，立刻将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我帮大家整理的老师学习心得体会9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师学习心得体会篇1

一、老师要常常自省：

我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的看法：

师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。

三、必需树立同等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，激励学生主动思索、创新。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教化的健康发展，成为基础教化改革进程中须要迫切解决的一大弊端。我从1993年起先教学工作，教过许多届学生，虽然人形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，驾驭适应现代社会发展的基本学问和技能。通过与学生的接触和调查，我发觉他们对很多老师的教学作风和实力不甚满足，甚至对高职称老师或名师亦不例外。在很多实行老师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校，老师的淘汰率相当高。这说明当代中学生对中学老师的期望值是相当高的。

处在世纪之交的当代中国基础教化，原委须要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先必需提高老师的思想政治素养；其次，必需转变传统的教学观念；第三，必需改革旧有的教学模式；第四，必需变更封闭的教学方法；第五，必需建立新型的师生关系。

老师学习心得体会篇2

很荣幸能够参与这次暑期老师学习活动。听了十来节课，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是我重点听的三界课之略见：

一.透视课改现象，回来教化真实。

如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的阅历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[宝贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们老师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。

课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。

要使教学有效性，必需要当魅力老师。有效教化的隐私是打开学生的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，打快乐智之门的钥匙。孩子们华蜜的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。

我们在职的各级每位老师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教化家吉诺特多年的教学结论;教学的胜利与失败，我是确定的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是创建苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们快乐，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的使命。

二.老师专业成长与职业道德修养。

一节课中，授课老师首先给我们讲解并描述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而老师教化中的人是成长中的人，从而引出老师专业的成长必需驾驭特地的学问，特别技能。职业情感。由此可见老师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就驾驭以老师。所以老师的成长必需是专业化。老师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的华蜜。老师的爱体现在于教化上。对学生的敬重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”老师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，供应机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结阅历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。

三.有效教学试验的基本策略。

本节课重点讲了有效教学的试验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，主动探究有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。

以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所运用的目语是黎话，进入学校以后，要学会运用的是一般话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必需制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。老师与学生之间要建立同等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的`工作的图，以看图写话。

我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我依据学生的状况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽搁过生日，请你想象爸爸会因为什么事耽搁不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。

有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从学问和技能，过程和方法，情感看法和价值观，促进学生全方位的发展。

在这次学习中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用驾驭的理念开展有效教学，奉献自己的一份力气，为南街美妙的教化献出一份爱。

老师学习心得体会篇3

上周六，学校组织学习了优秀老师的先进事迹，五位优秀老师一心只为教化的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思索。老师身上有许多社会给予的光环，作为一名老师，在领受这些刺眼光环的同时，更应当恪尽职守，为这些光环增辉添彩。

为此，我将从以下几方面来努力。

一、拥有爱心。五位优秀老师的演讲有一个共同点，他们都提到了一个词，那就是“爱”。对于老师来说拥有一颗爱心是很重要的，爱心是教化的前提和基础，有了爱心，老师才会懂得怎样宽容学生。教化必需要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教化。我曾听人说过，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。其实，我们都应当学会换位思索，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予厚望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。

二、端正看法。这也是因为我们职业的重要性。我们所从事的职业是“天底下最光辉的职业”。从小处说，它为我们的生存供应了有效的保证。从大处说，我们所做的工作又不单单是为了自己生存，还关系到祖国的将来、社会的发展。正所谓看法确定高度。端正了看法，也就确定了高度，这才是做好事情的根本前提。我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老醇厚实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。

三、练好基本功。叶圣陶说：“语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。”人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，眼看人生的黄金时间匆忙从脚下流过，假如还不努力学习，不为自己的教化教学工作积淀下一些阅历的话，可能的确就要来不及了，到老时，我肯定会为自己虚度年华而后悔。现在虽然辛苦点，累点，但我会得到一笔人生最珍贵的财宝。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，哪怕果实不算太丰硕，但我只要努力了，就算青涩的小果子，我也觉得甜。总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的华蜜。

四、与时俱进，开拓创新。活到老，学到老。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导

自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐。我们要唤醒学生的主体意识，信任学生自主学习的无限潜能，培育学生自主学习的实力，这样才不会被时代所淘汰。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。

老师学习心得体会篇4

随着新课程不断地深化，我校老师都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短；观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但在听评课和自己实践时，的确也常常望见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢？结合我在这方面的教学实践及其反思，我想有以下几方面的缘由。

一、老师的观念有否真正更新？

老师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的欢乐？当你真的能与他们一起快乐一起哀痛的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和当心的呵护，小宝宝会健康成长吗？对待小组学习，老师观就应象对待新生儿一样。老师是教学的设计者和引导者。试想假如连老师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热忱，那学生的新颖 和热忱还能持续多呢？我不由地想起了我小学的一位语文老师，没有她那满含期盼、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜爱学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，老师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着确定性作用的因素。

二、小组搭配是细心支配还是放任自流？

小组搭配的好坏干脆关系着小组作用是否良性地发挥。结合以往的教学阅历，小组搭配不妨分这样几步走：

1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。

2、结合缘由进行小组重组。试验一段时间后，小组搭配的很多问题就会渐渐暴露出来，"老师，他都不说"，"老师，他始终在玩"，"老师，他们在讲话"……等等。老师不应放任自流，也不应简洁处理，最好是耐性询问产生问题的学生，可以单独谈心，可以温柔劝告，结合缘由进行小组重组，让优弱势趋向合理。

3、让弱势转化为优势。小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信念，赐予更多的关爱和激励，多创建机会让他表现，让弱势也转化为优势，参加到小组学习中来。假如老师不断地发觉弱势，不断地转化弱势，那么最终的局面必定是一派生气勃勃。当然这须要老师付出多么辛勤的努力。

三、小组团体意识有多强？

组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识。一个有凝合力的小组，它的意义是更大的。其中培育的不仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪慧才智。小组的团体意识是须要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度，哪个小组发言的很精彩，就加星或加小花赐予激励。当然这种嘉奖应是公允、民主的，不是泛滥的，应是对使大家都心悦诚服的发言的确定。使孩子们体会到嘉奖的宝贵，激励他们主动去争龋

四、是随处小组合作，还是有机结合？

就象任何一个生命体，光有期盼和愿望是不行的，它还须要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。假如没有适合合作学习的环境、机会，它一样名存实亡。

在教学中应主动创设选择相宜的合作情境。新教材里就有很多可以发掘的情境。但是我们也不能到处，什么问题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与独立思索、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有簇新感，保持旺盛的求知欲。再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决。比如：学习课文中蕴含的道理时，完全可以让学生独立思索，再让他们说说想法，各抒己见，这样可以培育学生对学问独立运用的实力。

五、忽视了学生独立学习实力的培育。

独立学习实力也是一个很重要的实力。一个人能否良好地发展很大程度上取决于有否良好的独立学习的实力。试想一味地依靠、仿照，没有自己的主见、创新，社会的发展能将希望寄予在这样的人身上吗？因此，合作学习应和其他学习尤其独立学习有机地结合，在培育合作精神上又有自己独立思索。真正地做到各抒己见，取长补短，脸红耳赤，集思广益。

老师学习心得体会篇5

新党章集中体现了党员先进性的基本要求,严格根据党章办事,是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。

老师是人类文明的传承者。推动教化事业又好又快发展,培育高素养人才,老师是关键。先进性是党员与非党员的本质区分所在。党员老师要有先进性意识、示范性意识和时代性意识。

首先,要有先进意识。在新形势下,每一个党员老师都必需在教化工作中实践先进性要求,发挥先进性作用,树立先进性形象。衡量党员先进与否,主要是看它是否一心一意的为人民服务,以及是否自觉地为实现共产主义奋斗终身。所以,党员老师要淡泊名利、志存高远,一心一意为学生、家长和社会服务,为实现共产主义而努力奋斗,时时到处要以身作则,保持先进性意识。

其次,要有示范意识。党员的先进性主要体现在先锋模范带头作用方面,党员的示范性常常的和主要的是体现在本职工作上。所以,党员老师要爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学,用自己的模范带头作用给学生树立榜样,用党员的标准来要求自己。

再次,要有时代意识。面对改革开放的新形势,党员老师既要具有剧烈的现代意识,竞争意识,又要具有剧烈的忧患意识与创建意识,既要自觉地听从组织支配,遵纪遵守法律,又要增加自主性和发挥能动作用。也就是说党员老师要勇于创新、奋勉进取,与时俱进。

老师学习心得体会篇6

通过学习，促进了我教学理念的变更、教学行为的变更、学习习惯的变更。通过反思教学反思，使我相识到：针对农村小学的状况，要提高教学效率，关键是要向四非常钟要效益。只有教学效率提高了，学生的学习成果才能提上来，我认为做好以下几方面很重要。

一。优化师生关系。

老师要成为学生的好挚友，与学生多沟通，跟他们交挚友，在生活上、学习上多关切他们，从而激起孩子对老师的爱。教学要同等，要面对全体施教，不能偏爱极少数学习成果好的学生，而对学习有困难的学生冷眼旁观。老师要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，老师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生要共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的状况下，在宠爱任课老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

二。联系学生的生活实际，激发学生的学习动机。

老师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教化，使学生明确学习的社会意义，看到学习的实际价值，诱发其学习动机。例如，在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的空中楼阁而虚无飘渺，数学要把生活中的鲜活题材引入课堂。改革家庭作业形式，比如学习了常见的乘法数量关系以后，布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱。如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动;在“分类统计”的教学中，可让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等;在学习“米、千米”的教学中，领学生数步伐，估计长度。学习长方形正方形周长、面积时，带学生去操场上测量，算周长，求面积。让学生感觉数学就在我们身边，使学用紧密结合，这正是片面应试教化所严峻缺乏的，也是我们改革数学教学必需要不断加强的。

三。采纳激励的评价方式。

老师主动的评价，对调动学生的学习情感有着举足轻重的作用。老师一个赞美的眼神，一个满足的微笑，一句激励的言语，都散发着情感的动力。当学困生稍有进步就激励他“今日你又进步了，老师很兴奋”;当学生书写不工整，则幽默地告戒他“你长得很美丽，希望你的字也一样很美丽。”总之，老师应多一些确定、激励的语言，以缩小师生间的距离，沟通师生的感情，让学生感受学习胜利的乐趣。

四。开展学习竞赛

依据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力,学习效果更加明显。在竞赛中，由于剧烈的求胜心、新奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，老师利用这种心理可以使学生学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将学生按实力分组竞赛，总之要使各个层面上的学生获得胜利，想方法让每个学生体验学习胜利的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参加学习的热忱就会更高。

五。对学困生常抓不懈

学困生是影响班级成果的重要因素，因此要常抓不懈。要提高学困生的成果，首先，要培育学困生的自信念。使他们相识到自己并不比别人笨，而是自己没有努力，若努力了，自己也能学好。备课，上课时，专为学困生设计一些较为简洁的问题提问，当他们有一个较满足的答案时，全班同学赐予热情的掌声，使他们也能享受因通过自己的努力而获得胜利的欢乐。在遇到学习中的困难时，先让帮扶他们的优秀生赐予指导，帮助他们解决学习中的困难，假如还解决不了，老师再加入到他们的小组中去，相机引导，直到把问题解决为止。

学困生成果落后还因为他们缺乏良好的学习习惯，没有主动学习的意识，缺少学习的信念和志气。假如老师不能刚好正确地加以指导，将会造成恶性循环。提高学困生的成果不能急于求成，更不能搞“一刀切”的方法。当学困生的转变没有起色时，老师不能急躁气馁。应找出缘由，“教不厌，诲不倦”。坚持面授教学法，起点低，稳步走，不停留。学困生在转化过程中常会出现反复现象，老师要持之以恒，要与家长相互沟通，了解反复的缘由。班主任也要与任课老师沟通协作，在其它学科的教学中应多关注学困生的心理，学习，养成等方面的改变。坚持出现错误不急躁，问题出现不嫌弃，屡教不改不灰心的原则。在教化过程中，老师要时时存有一颗捕获后进生身上“闪光点”的耐性。对学困生一时表现出来的好思想、好行为等主动因素，要抓住不放，并刚好表扬。因为，学困生的上进表现，大多具有非稳定性，常常是“一闪念”，假如此时得不到强化，便会很快陷回到消极的泥潭中去。而老师适时地表扬、激励，将使他们燃起希望之火，鼓起接着前进的志气，使这种“闪光点”成为名符其实的向好的方面转化的转折点。教化和转化学困生没有现成的妙策和固定的模式，只要班主任树立正确的教化观念，摸清状况，找出问题，耐性教化，持之以恒，永不言弃。才能让他们同优生一样绽开学问的翅膀，健康欢乐地同享一片蓝天。

老师学习心得体会篇7

20xx年3月17日到3月18日，我们临沂杏园小学语文组的青年老师有幸到临沂第九试验小学参与了临沂市小学语文骨干老师提高班第五次集体学习活动，下面是我作为青年老师的一点感想。

首先，令人难忘的是不拘一格的课堂导入形式。

纵观这几节作文教学，其导入环节可谓是不拘一格，如李乐璇老师以和孩子们看动画片《盲人摸象》的方式导入，让孩子说说自己的感想；李太成老师则播放了韩红的歌曲《天亮了》，进行情境渲染；马向明老师在执教《写身边熟识人的一件事》时，以做嬉戏的方式导入，轻松好玩。老师可以在这些好玩的方式中创建一个境，学生在入情入境的同时，感觉到作文写作好像不是想象中的如此高深即远。因此，这种适时的引导是必要的。老师在备课时，最好能花尽心思去备出这种（）“漂亮的形式”，尽最大可能地去“诱惑”这些孩子轻松地迈入作文写作的门槛，快欢乐乐地步入作文写作的华堂。

其次，修得一支生花笔。

就作文教学而言，老师对学生的写作指导师必要的，但最好的指导却是极为简洁的——让学生广泛地阅读。阅读对于写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”，假如漠视课外阅读，想引导语感尚未成熟的中小学生通过学习语法写出结构正确的句子，通过分析别人的词采写出美丽的句子，这是在绕远路，在隔靴搔痒。通过阅读提高写作实力，表面上看是个漫长的过程，事实上他是最经济、最有效、最省心的方法，是真正的“捷径”。同时，一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭式无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。作为人民老师，我们要耐性地送给学生一支生花笔，留给他们充分的阅读空间与时间，同时，提倡孩子的家长们与孩子一起读书，一起沟通，与孩子一起成长。

再次，是骨干老师精彩独到的讲评。

要想对别人的课堂教学进行讲评，作为讲评者，须要站在比课堂教学更为高远的高度，心里装着的必需是深刻的见解。在这次活动中，我看到许多骨干老师在对别人的课堂教学进行评价上见解独到，我在他们的娓娓道来中感受颇深——为他们的语言所折服，为他们所站的高度所汗颜，为他们的风度所倾倒。诚然，他们这些随时随地从大脑中提取的见解，是以台下的汗水为代价的。因此，我们在仰慕到别人成就的同时，要仔细思索自我

：我作为一名青年老师，我对今后的职业生涯进行过仔细细致地规划吗？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到这些，内心不免涌起阵阵惊涛骇浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的，而且，肯定要享受这个做出最好自己的自己。

以上是我作文教学门外谈。终归是青年老师，没有多少实际的教学阅历，因此，我们有两重身份，是老师的同时，也是学生。探究教化之路的同时，打造完备的自我，打造杏园恒久万紫千红的春天。

老师学习心得体会篇8

《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。

作为老师的我们，只有不断反思，谛视自己的教化言行，不断更新自己的教化观念，才能成为一名合格的教化工作者。通过仔细学习《幼儿园老师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、实力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业实力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

1、我认为对一名幼儿园老师来说，首先要酷爱理解幼儿。

爱孩子就要给他须要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行赐予。陈鹤琴先生说过：“一个满面笑容的老师，大家都会喜爱。儿童是最有感情的，你看法亲善，开口常笑，使儿童感到暖和，感到亲切，他就会接近你。”我班的小挚友潘奕彤，开学的那段时间每天尿裤子，有时甚至把大便也拉裤子里，这孩子还不爱与人交往，总是成