2023高三班级高考复课备考计划（10篇）-1

2023高三班级高考复课备考计划（10篇）

高三班级高考复课备考方案篇1

一、指导思想

依据以前的备考阅历，结合本届同学的实际，本备课组制定备考方案的思想是：深化力量立意，提倡改革创新。高考试题遵循“选择题平稳，填空题难度适中，解答题层次分明的格局”，重在检测考生的综合力量。因此，在复习的过程中，要夯实基础，在第一轮中，重点加强单元模块过关训练，每个单元模块由模块主持人命针对训练题(高考题)，每个单元基本上有“三练”：①堂上(课后)练;②专题练③模拟练。让每个同学过好专题关，在此基础上，提高力量，在同学的薄弱环节要狠下功夫，重难点内容反复训练，基础学问反复训练，尤其是选择填空题，必需做到“小题狂练”，另外，留意培育同学的创新意识和综合力量。

二、同学状况分析

本学期所任班级与上学期相同：高三(13)班，本班共有57人，其中女44人。本班为全班级较差的文科班，组织纪律特别好，学习风气也不错，但基础比较差。

三、教材总体分析

上学期第一轮复习已经结束，其次办轮复习也完成了一半;本学期在第一学期的基础上连续完成其次轮复习。接着进入了专题复习，其次轮复习中，本人坚持根据进度表的要求，听从备课组长的指挥，依据高考大纲及考试说明，把全部的高中数学分成七个模块，由专人负责各个模块的梳理与相应习题采集，周测题及月考题的命题，方案15年3月底结束其次轮，然后进入第专题复习。专题复习以学校订的模拟题为主进行模拟测试训练，通过测、讲—测、讲，几轮测试，冲刺高考。

四、教学目的与要求

由于上一届的教学进度比较慢，高考复习比较被动，高考成果不太抱负，今年的教学进度比较快，高考复习比较主动。力争今年的第一轮复习要做细，而且每个章节都要配套相应的测试题，让同学每天有题做，周周有题材测，复习冲剂阶段丝毫不能放松。对尖子生还多加一些力量提高题进行强化训练。

五、高考应考心理辅导

会学习的同学不肯定会考试，因此，本人在高考前有必要为同学作一次高考应才心理辅导，为他们减压，给他们信念，教给他们考试的方法、技巧，以及留意事项，让他们能取得满足的分数，让他们考上如意的高校。

高三班级高考复课备考方案篇2

一、指导思想

树立两个目标：全局目标和阶段目标。从学问体系、技能提升、学科情感三个方面去统筹全局，下好一盘棋阶段目标的设置可以历次省市统考为分界点，始终有全局意识，借助信息反馈，及进调整。两个目标有机结合，以求系统优化，复习高效。

激发两个主体：老师和同学。仅发挥老师教的一主体的作用是不够的，还要始终充分调动同学在学习中的主体作用，形成以内在激励为主体的动态结构，使甚而落实，力量进展成为同学自身进展的内在需求。

始终围绕三点：重点难点易点。除主干学问个，对热点与学问的结合点要重点复习，留意围绕热点话题转换不同模块的学问思索及其落实。在学问的难点和题型难点，要舍得攻破，题型难点，选择题方面和主观题方面要分清各种不同题型号。

落实好三个环节：课前、课后、课上。课前好细心备课，课上高效组织教学，课后科学指导同学自学巩固。

三个阶段逐步交叉推动：以历次省市统考为分界点，分为三个分段，各有复习的侧重，介学问基础、力量立意、理论联系实际都要在各个阶段中有所分工地落实。

二、科学实施各阶段

根据我校实际按三个阶段实施总复习

第一阶段：第一个学期23周+下学期市质检(3月10日，约5周)

难点：时间很紧，可以因此赶进度;如何指导读书，确保理解记忆，如何抓同学考点的落实;会记忆基础之上会不会运用。

目标：厚基础，宽学问，成习惯

对策：依纲握权本，踏实清点，适时建学问网络，力量推动，时事渗透。

详细支配：

期必修一《经济生活》用时7周

必修二《政治生活》用时5周

必修三《文化生活》用时4周

必修四《生活与哲学》用时6周。

选修《国家与国际组织常识》用时3周，考归纳与综合模拟2周。

措施：第一轮复习主要是夯实基础学问，构建学问网络要注意对学问点进行发散思维，增加对学问点及其内在联系的理解，构建学科内学问体系，以提高同学的综合力量。在课堂教学中实行三步走的方式。首先依据考纲对学问点进行点拨明确方向。其次对基础学问进行梳理对重点学问详解并拓展延长。最终是随堂训练，学问内化，力量提升。

第一、考纲与教材的关系。以课标为基础以考纲为指针，以教材为依托、以资料为帮助，以同学为主体，引导同学沿着方向前行。

其次、讲与练的关系。课堂讲解至关重要但我们要做到有备而讲，重难点讲解。要讲练结合，随讲随练，课堂抽出肯定时间定时训练有利于强化基础学问。

第三、练与讲的关系。一课一练习，一单元一测试，对同学做完的课时作业要有针对性的讲解。对于资料中的习题，我们可以删难减旧，对考试重点要强化，对难点要突破，对易错点要通过做题反复订正关心同学成果的提高。

第四、督促同学学问把握和作业完成。

其次阶段：20__年3月中旬至5月上旬

难点：阶段性考试冲击，课时少影响复习内容的连续性，同学疲于应试，心力交瘁。

对策：重视模拟，务实训练，分类提升，提携力量，不忘基础。

目标：完善模块学问体系并能敏捷调用，得分意识和应试技能增加(审题精确     ，作答快速，规律通顺，表达规范，术语正确)

详细支配构建学问网络体系，精讲主干学问点

我们在其次轮复习中，特殊要留意学问和学问之间的内在联系，注意学问的迁移与内化，构建学问网络体系。

2、时事热点、社会热点和课本学问相结合

本轮复习要关注时政热点，紧密联系实际。依据近年来文综考试的特点，我们预备把热点贯穿于学问点的系统复习过程中，用学问分析热点，用热点串联学问，多角度、多侧面去分析实际问题，提高同学分析和解决问题的力量。

3、强化答题技巧和题型练习训练

本轮复习要强化答题技巧和题型练习训练，在训练中，要特殊留意准时评讲和总结，查找相关内容思索、推断和答题的规律，来提高复习效率：文综训练，以模块内学问专题为主线，分专题综合复习。

第三阶段：5月至高考

难点：考试靠近信息轰炸急于抻题

对策：信息处理，回归书本，强化信念

目标：学问技能

详细支配：时政复习一周，回归课本，同学自习。

措施：依据考点，仔细对比课本，完整理解和把握每一个学问点及其内在联系，必需依据复习的实际状况进行有针对性的弥补，查漏补缺。同学要扎实自己的基础学问，考前肯定要回归课本!考前要引导同学乐观调整自己的心态，要根据自己平常的习惯对待自己，不给自己很大的压力，要保持每天看书的习惯，适当选做一些练习题，以保持自己思维的兴奋点直至高考优胜。

三、任务分解

平常练习试卷按班组挨次每老师各出一份单元试卷，试卷要体现同学实际，要求学问点要全掩盖，且要体现重点难点同学易错点。

月考试卷由学校统一支配,其次轮文综试卷由高三文综教研组命题。政治科练习主要使用教辅资料为主，自己命题部分要求体现重点难点同学易错点。

高三班级高考复课备考方案篇3

指导思想

以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。

工作目标

努力提高同学的地理各方面的素养和技能，着力培育同学读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的力量。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使同学、家长、学校、社会各方面都满足。

工作措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。准时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1一2篇。

3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。

4、努力做好资料的预备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题讨论的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。

5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。

6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升力量，如区域地理讲授挨次：①弄清本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;③相像区域的比较。

7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维力量，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。

9、考：依据同学实际状况及多年来的备考阅历，讨论高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数掌握在0.5左右。

10、结：没有总结，就不会有力量的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让同学把握解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

力量培育总要求：

一、先预习：

1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。

2、完成提纲后的基础训练。

3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。

二、再听课：

1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。

2、如没听懂，应举手询问或课后询问。

3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，把握基础。

三、课后巩固：

1、整理笔记，使学问条理化、系统化。

2、完成提高训练。

3、不懂的可与同学争论或请教老师。

高三班级高考复课备考方案篇4

一、指导思想

高三地理复习必需以提高同学高考应试力量为目标，以地理教材、《考试大纲》为依据，引导同学学习生活中的地理，学习对终身进展有用的地理，构建地理主干学问框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;学问与力量的关系。培育同学正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和进展相协调的可持续进展观;引导同学关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值;努力培育同学的地理力量，地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应合理而有效地支配好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

二、高三地理复习时间支配

1、第一轮复习(20__年7月—20__年2月)

世界地理部分(20__年7月)

中国地理部分(20__年8月)

选修二(新课)(中国区域整治)(20__年9月—20__年__月中旬)

自然地理部分(20__年__月中旬—20__年__月)

人文地理部分(20__年1月—20__年2月)

2、其次轮复习(20__年3月—4月)一地理专题复习

3、第三轮复习(20__年5月)一热点问题、综合复习

三、第一轮复习基本思路及教学建议

1、连续仔细学习《考试说明》，深化理解高考命题精神

(1)地理《考试说明》提出的考试性质、考试目标和范围要求，需要我们进一步仔细学习、领悟和落实，以此指导下阶段的复习工作。

(2)在仔细讨论20__年的“文综”考题和地理试题后，我们认为，在内容上对来年高考进行推动没有太大意义，而应通过讨论考题，逐步理解和领悟考试说明中对力量要求的详细含义。

(3)《考试说明》规定内容范围都是同学力量的载体，也是地理高考试题的载体，需要仔细学习。同时，我们要突出重点，明确地图空间概念、地球运动、天气与气候、生态环境与可持续进展为五个主攻目标。

2、全面复习，突出主干，落实基础，注意同学对学科学问体系的整体把握

(1)“文综”考试涉及政、史、地三门学科，对每个学科而言，考试内容极为有限，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，而这种抽取具有极大的不确定性，而每一年高考试题都是变化的、求新的、不行能重复的、不行猜测的。因此唯有全面复习，为同学奠定坚实的学问基础，才能应对综合考试。

基础学问的重要性在于：它是思索、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本学问的把握，讨论和分析问题就只能停留在表面，不行能深化。把握好学科的基本学问，就为解决综合问题奠定了坚实的基础。

基础和主干学问是紧密相连的，而不是分别的两个概念。要重视复习地理基础主干学问，由于基础主干学问是考查的重点。

(2)高考以力量立意，不行能对学问点直接考查，但这并不意味着要淡化学问的教学，由于基础学问是力量形成的载体，足够的学问积累才可能形成力量。对基础学问的学习和把握，不是要同学死记硬背，而是要理解和应用。

对学科学问的整体把握不仅是学习的结果，更应当把它看成是学习的过程。经受了这个过程，学问才从个别的、零散的，逐步形成一个相互联系的学问网络，才能融入同学自身学问结构中来，才可能敏捷运用。

3、熟识世界地理和中国地理区域，讲透自然地理原理，用活人文地理观点，探讨中国进展问题

高三地理复习内容可分为三大板块，即区域地理(包括中国地理和世界地理)、自然地理和人文地理。

区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理动身，最终再回到区域。同时，区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，区域地理自然成为综合考试命题的动身点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用学问的基础，关心同学渐渐形成综合分析、发觉问题、解决问题的力量。

自然地理的复习，重点基本概念、规律和原理，主要是让同学理解，并能够敏捷运用。自然地理是学科内容综合的重点，高考比较难的题主要是涉及这部分内容。复习时留意让同学不仅学问结论，更重要的是要了解过程，还要能够读懂各种地图。

人文地理的复习，主要是观念和结论的教学，重在运用。人文地理的复习，通过一些详细的地理学问，关心同学树立正确的观念。如正确的人口观、资源观、环境观和可持续进展的观念，要求同学在这些观念的指导下对详细的事物和现象作出分析和评价。人文地理往往是跨学科综合的主要内容。这部分复习时要留意对资料(文字和数据资料)所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给同学分析和评价的方法，从而培育同学力量。

4、关注社会热点，注意同学综合力量的培育，并把社会焦点和热点问题的复习贯穿于整个复习教学的始终以重大大事和社会热点命题是综合考试的重要特点。复习时老师总习惯把学科学问的复习，同学力量的训练，社会热点、重大大事的复习作为几个不同的阶段。更有效的做法应当是：将社会焦点、热点问题的复习与相关的书本学问有机结合，并贯穿整个复习教学的始终。力量的形成是一个长期的过程，需要不断的积累和不断的完善和提高，教学联系实际，联系详细的社会生活，是为同学学习学问和运用学问搭建一座桥梁，让同学养成有思索、关注社会的习惯，进而学会思索，学会运用学问，逐步形成综合力量。

5、强化地理思维力量训练，学会多角度迁移和转化学问

无论是基础学问的学习和把握，还是原有学问的重新建构，都离不开思维力量的训练。高考有多种力量的要求，其中思维力量最为重要。

建议：针对社会现实，确定专题性主题进行综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案。往的高考题是进行思维训练的好材料，可以讨论这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进行系列训练，精选各地较有价值的练习题，进行一些讨论。

6、常常应用地理图表，培育同学的阅读、分析、综合地理信息的应考力量

地图不仅是学习地理必不行少的工具，也是地理学问的重要载体。文科综合力量测试的试题常常以“地图”作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。同学读图、作图力量的凹凸，直接关系到地理成果的好坏。要让同学常常接触各种“等值线图”、“统计图”、“变式图”、“叠加图”和“区域图”，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。

7、落实地理空间定位

要用更多的时间和精力培育同学的空间定位力量，通过利用经纬线，大洲、大洋轮廓，河湖、海湾形态关心同学建立起地理事象空间定位的参照体系，强化对同学空间概念的培育，形成空间规律力量。

四、其次轮专题复习一采纳专题模式

专题整合、强化主干、构建体系、提升力量

突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、掌握深度

专题一地形图

专题二光照图

专题三等值线图

专题四图像图表

专题五区位因素

专题六地理规律

专题七地理空间定位

五、第三轮热点专题复习

热点专题复习、文综套题训练

热身训练、查漏补缺、完善自我、和谐高考

关注热点、留心细节、多思多问、调整状态

高三班级高考复课备考方案篇5

一、指导思想

由于高考突出的是力量，强化的是选拔。针对高三同学现有的真实水平及实际状况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确     把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，重难点内容反复训练，并且留意培育同学的创新意识和综合力量。

二、基本状况

本组有老师3人，1名特级老师，2名中学高级老师，师资力气较强。其中2名老师是从高一带上来的，1名老师是高二接的，对同学状况比较了解，这是优势。本班级同学数学基础较差，同学基本素养也差，数学成果在市里排名靠后，教学有肯定难度。

三、方案目标

(1)必需落实和完善高三级备课组数学复习方案。支配三轮复习：第一轮(9月初至明年3月广一模前)基础复习(课本为主，复习资料为帮助)。夯实基础，让同学弄清晰所学学问的基本结构，基本技能，重视学问结构的先后挨次及把握基础学问的方法并赋以应用。其次轮：(明年广一模后到广二模前)专题复习(视状况有机选择)。老师以方法、技巧为主线;主要讨论数学思想方法，不断提高同学分析问题、解决问题的力量，强调通性通法，系统全面地复习，敏捷运用通法，培育同学的思维力量和思想方法，留意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握精确     无失误。第三轮：(广二模后至临考)综合训练，补漏补缺。

(2)根据我校多年高考数学复习的阅历，应留意做到“快步走，多回头”，第一轮复习时间不能拉得太长，为后面的多回头留有时间。

(3)抓好对基础学问的复习，重点抓好对学习上处于中等水平同学的辅导，提高本科线上线率。

(4)加强对尖子生的培育辅导，特殊是在高三的其次个学期，要有方案有步骤地进行训练，发挥数学尖子生的特长。

(5)仔细讨论“新课程标准高考广东省数学考试说明”，把握好复习的大方向，由于数学的可塑性较大，数学成果在高考中对同学的上线将起举足轻重的作用。

四、详细措施

(1)第一轮复习要依靠于课本，防止一切依靠复习资料，脱离同学实际、教材实际和高考实际的现象发生。重点班和一般班之间有所区分，重点班另增加一本复习资料。

(2)在复习教学过程中要做到学问与力量并重，结合基础学问、基本技能的训练，夯实“三基”，培育力量，特殊是高三总复习的第一阶段，要全面复习，要在注意基础学问和基本技能复习过程中挖掘基础题的力量因素，既要重视通性通法的复习，又要擅长对优化解法的讲解，既重视共性，又关注共性。同时重视和加强学问形成过程的教学，要留意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，学问形成进展及应用的过程。注意解题思路的探究过程，解题方法及规律的归纳、总结过程，做到对已学学问的再回顾、再理解、再运用、再归纳、再反思，提高同学分析问题、解决问题的力量。

(3)留意把握学问整体、构建学问网络，留意各部分数学学问的内在联系。高三总复习不是对高一、高二学问和方法的重视，而是要让同学在复习中将所学学问系统化、网络化，特殊要把握学问之间的内在联系，这样在遇到学问网络的交汇点处设计的试题才有思路，不发怵，从容应对。

(4)要加强集体备课，全面提高复习教学备考工作质量。对高中的重点内容复习不放松，同“遗忘”作斗争，在通性通法的落实上下功夫。对基本要求的考点应掌握好难度，不要人为拔高。在教学中要落实“四精”原则，即“精选、精讲、精炼、精评”，要求全组老师统一进度，统一教学内容，统一练习，通力协作，适量适时组编复习试卷，加强训练，打整体战，努力提高复习备考教学的针对性和实效性。

(5)抓好培优挖潜，培优补差工作，力争取得实效。

(6)每周一考：每周一套综合训练，要以学科主干学问为重点，选取综合性强、有代表性、有针对性的训练，选、填题注意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突击中档题精确     性;旨在提高同学运用所学学问解决问题的力量，提升同学综合运用力量。

高三班级高考复课备考方案篇6

一、指导思想。

紧紧围绕我校让每个人在这里都得到进展的办学目标，全面落实新课程理念，全面提升教育教学质量，全面提高教育教学管理水平，不断提升同学和老师的综合素养，为完成我校20__届高考目标，实现二中新辉煌而努力。

二、工作思路。

1、重视常规教育工作的落实。

重视日常管理工作，乐观培育同学良好的行为习惯，提高同学文明素养，本学期虽然是高三班级的最终一学期，高考是目前工作的重点，但是常规教育也不能忽视，用好的常规教育来为高考更好的服务，全体师生都应当高度重视班风，学风建设。

2、提高班会课质量，切实做好主题教育。

政教处每周都会下法相应的主题班会，班主任要全面严格落实，再次基础上结合班级实际，对同学消失的问题准时解决，多进行安全教育、抱负教育、法制教育等，有目的、有方案、有针对性的开好主题班会。

3、抓好同学心理辅导。

高三同学面临的是人生中第一次挑战，竞争激烈，我们的同学会产生一些心理困扰，集中表现为压力过大、紧急、焦虑，甚至有的产生自暴自弃等，面对这些状况，班主任在做好心理疏导的同时，要重视同学心理健康方面的教育，磨练同学意志力，提高同学抗挫折、解决问题的决心和力量。

4、加强级组老师管理。

一个纪律严明的老师队伍是我们取得好成果的关键，本学期班级组会连续加大对老师队伍的管理，注意年轻老师的培育，争取形成一个乐观进取，团结友善，朝气蓬勃的班级组老师队伍。

三、详细工作要点。

1、协作学校各处室各项工作。

在教育处、教科室的指导下每月进行教学工作检查，检查老师完成教育教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师备课、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况

2、做好小科生组班进班工作。

我们级组的小科同学去年底基本上完成了小科专业的学习和联考工作，半学期级组对专业成果相对较好的同学重新组班，对成果一般的同学进行插班，这样调整之后我们班级组共有班级7个，其中一个全部是专业同学。作为级组，本学期肯定要加大对这部分同学教育管理的力度，为此，班级组领导在开学初特地召开了相关老师的座谈会，听取了相关老师关于这部分同学管理和教育的基本思路，并且以文字的形式呈现出来，在接下来的工作中，班级组会实时跟进，加大监督，争取让这些同学的文化课取得一个好的成果。

3、召开班级组高考动员大会。

开学初，班级组准时召开了高考动员大会，对年纪组本学期工作进行了统一部署，从级组老师的管理，同学的日常教育，教学工作的开展、高考最终阶段的冲刺等工作都做了细致合理的支配。管理方面，以班主任为中心，做还同学的管理和学校各处室工作的详细落实。教学方面，以备课组为中心，要求备课组长要多进行备课组活动，多组织讨论，多争论题目，设计练习要做到有针对性，实效性。各科老师要任课老师要多讨论同学，讨论高考信息，讨论题目;要细心预备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的同学都有提高，发挥同学课上主动思索和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通同学，了解同学，关心同学，抓好每班重点同学的学习;要帮助班主任抓好班风。

4、组织好二轮复习工作。

一轮复习基本完成，二轮复习的资料的也全部征订完毕，班级组要结合各备课组，做好各学科教学进度的统一工作，做好二轮复习的预备工作，详细工作以备课组为中心，结合学科特点做好二轮复习。总体要求是二轮复习肯定要解决好一轮复习过程中存在的问题，做到科学，合理，有针对性、实效性，切实能够提高同学的成果。

做好尖子生的辅导工作，尤其是部分同学存在的偏科现象。班主任和备课组肯定要针对此类同学进行一些有效详细的工作，争取在短时期内让这部分同学的弱科有一个较大的改观。

5、组织好每一次的模拟考试工作。

本学期班级组将连续进行阶段性的模拟考试工作，作为班级组，做好考试的组织和管理工作，出题乐观，监考严格，阅卷快速，成果统计准时，利用备课组，对每次考试之后同学存在的问题多讨论，找对策，消失问题，解决问题，不拖拉，不放松，不遗漏。

6、考前预备工作。

召开高考送考会议，做好同学考前心理辅导，各学科完成高考应考策略并下发给同学。

7、召开班级组老师会议。

这是本班级最终一次会议，支配科任老师做好假期期间对高考成果的总结，做好参与学校相关会议的预备，各本主任做好假期同学报考工作的预备。

高三班级高考复课备考方案篇7

一、学情分析

我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有盼望的增长点的确文理基。因此，如何让同学重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。

二、教学内容

进行两轮复习

1、第一轮：学问梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课节单元。

要求：学问要点化、系统化、规律化

要点化(符合考纲要求以08年的为依据)

系统化(进行学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解)

规律化(抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动)

每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的学问为复习主线，尤其强调对基础学问要点的把握和理解。

2、其次轮：约在三月初开头，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对同学进行有针对的适应性训练。

从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，同学应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业(练习)要全批全改，有针对性地进行讲评，提升同学的考试力量。

在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些学问重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的“补火”，与此同时加强对同学的心理疏导。

三、教学措施

1.提升老师自身的专业力量和水平一多做交考试题，多讨论交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来;

2.提交课堂教学的有效性一注意讲练结合，关注同学对学问的把握的达成程度，依据同学的做题状况，有针对性地进行教学活动;

3.提炼出解题有效的教学方法和适合同学的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成同学自己的力量;

4.相互借鉴，取长补短，互为补充，促进进展一备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经;

5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，准时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性;

6.仔细落实各项教育教学的常规工作，抓好同学的学习管理;

7.特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。

四、教学进度

第一、二周《经济生活》第一单元

其次、四周《经济生活》其次单元

第五、六周《经济生活》第三单元

第七、八周《经济生活》第四单元

第九、十周《政治生活》第一单元

第十一、十二周《政治生活》第一单元

第十三、十四周《政治生活》其次单元

第十五、十六周《政治生活》第三单元

第十七、十八周《政治生活》第四单元

第十九、二十周《文化生活》第一、二单元

下学期开学后第一周《文化生活》第三单元

其次周《文化生活》第四单元

第三周《生活与哲学》第一单元

第四、五周《生活与哲学》其次单元

第六、七周《生活与哲学》第三单元

第八周《生活与哲学》第四单元

高三班级高考复课备考方案篇8

一、指导思想：

讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、目标要求：

常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取同学数学素养不断提高，力争高考和会考出优良成果。

三、工作要点：

1.探求高中复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为20__年高考成果有质的提高打下基础。

2.加强备课组内的沟通，每周三上午为集体备课时间(科组活动除外)，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

四、各轮复习的侧重点与要求

第一阶段[宜在20__年3月之前完成;历时6.5个月]为复习的最主要阶段，直接对复习的质量起制约作用。复习的原则是“全面性、广积粮”。要求“抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关”。以单元为主，加强对“基本学问、基本技能、基本方法”力量培育的落实，做到广度上不留死角，全面系统地把握高中数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。

①重视“三基”的作用，强调通性通法，淡化特别技巧：纵观近几年高考试题，所选用的解决问题的方法和手段，更加强调要源于基本学问技能，强调运用具有较强的普遍适用的方法，去解决看上去困难或新奇的问题，不欣赏用特别奇妙的手段解决问题，不提倡用大部份同学不熟识的课外学问，作为解决问题的动身点和工具。强调老师、同学在平常的复习和练习中，深刻理解数学基本概念的实质，从多个不同侧面，深化体会数学的基本要领和方法的含义，抓住基本解题方法的每个步骤和要点，“万变不离其宗”、“熟能生巧”，坚信用课本上学到的最基本的方法，可以解决一大批难题。

②总复习时间紧、内容多、任务重，教学中应充分重视，以理解为主，辅之于科学的记忆，不贪多求快，机械重复，盲目盲从，要求真正了解同学复习后领悟多少、把握多少。才能真正做到积少成多，提纲挈领，驾驭学问。

③应降低复习的起点，分散难点，做到“起点准、步伐稳、扎扎实实、逐步提高”。不能迎合个别好生，一味追求偏难偏高的“深挖洞”，这样或许造就了个别“优生”，却导致大批“贫困生”。应全体的全面进展。实践多次证明，只有这样，才能有高有低、有张有弛、有广有深，得到良好的效果。

④对重点学问内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点学问内容。既要“各个击破”，又要“融会贯穿”;既要娴熟把握，又要敏捷应用;既要留意和别的学问联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中，不断强化、深化、固化。

⑤注意代数、几何的交叉练习。复习代数时，每周一张简易几何练习，反之亦然;克服边学边忘，学前忘后，学完全忘的境况。精选一本参考书为主，另一本为阅读参考自我提高为辅，不宜过多的参考书籍，多则乱，乱则虚，虚则空。

⑥每次均要注意单元考、月考、期考试卷的命题和分析，并真正起到落实纠错反思的功能作用。该阶段完成，参与全市质检并总结。

高三班级高考复课备考方案篇9

一、教学方案与要求

由于本校同学的基础较差，我备课组打算20__年高三(文科)数学分两轮进行复习，我校同学基础较差，而数学又是基础最差的，因此我们复习着重在第一轮的基础复习。第一轮为系统复习(详细支配见附表)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各种通性、通法以及常规方法的复习，使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高同学解题力量。

其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力量，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。

二、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。

老师特殊留意调整教学心态，不能由于是复习阶段而“满堂灌”,惟恐同学吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人关心的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关心差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。1.适当加强运算力量的训练。依据考试说明的变化,应加强这方面的训练,尤其是要训练如何敏捷选择较简运算途径解决繁杂计算的力量。

2、掌握附加题的训练难度。依据考试说明,附加题的考查要求,难易比例都没有变化,要重视附加题,但不要盲目地增加附加题的训练难度。

3、要训练在难题中得分的力量。高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较简单的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。

4、加强填空题的训练。

5、用好课本例题、习题，复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的学问，夯实基础，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。考生复习课本时，既要留意内容、符号表达上的统一，也要留意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，很多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必需利用好课本，夯实基础学问。

6、抓主干学问，加强学问网络化和横向联系。重视基本概念、基本公式、基本技能。

7、注意答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、规律推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象;

②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清楚，概率题要有公式及必要文字叙述等;

③削减不必要的笔误，合理支配卷面结构。

高三班级高考复课备考方案篇10

1、制定学习方案的基本原则

原则一：张弛有度

方案的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了，反而会影响心态。做方案要做到张弛有度，即考虑到个人的现实状况，又要考虑到一些不行预知的外界因素。

原则二：前松后紧

高考是考生面对的第一次重大考试，对于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此对于高考学习方案的制定要做到前松后紧，起初制定的较为宽松，随着高考的接近，学习方案要渐渐变紧，让考生逐步进入学习状态，避开揠苗助长的行为。

原则三：因地制宜

优等生