公共建筑设计课标

《公共建筑设计》课标《公共建筑设计》课标#/1310/13准：积极发言，积极讨论加每次加1分，直至加满5分。3.遵守课堂纪律和服从课堂安排考核标准：不服从不遵守的被记录一次，即扣5分。2综合素养.团队合作（1分）：积极参加团队合作，完成指定合作训练任务，师生评价高计1分。.安全意识（1分）：外出现场教学遵守相关安全规定。.标准、规范、及精细化意识（1分）：主动学习新标准、新规范，自觉践行规范要求，作业训练独立、高质量完成。.责任心、规划与自我评价（2分）：有良好的职业生涯规划发展目标，有扎实的学习行动，^恩父母、感恩社会的责任心。课堂情况实施记录①合作效果②安全防范意识及安全防范行为表现③作业的独立完成能力、作业完成的效率④学习行为的外在表现和数据化表现分值5分3模块一考核：公共建筑设计基础知识点：能准确描述出公共建筑设计要素的概念；能说出常见的小型公共建筑的功能特点及空间组成；了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则。了解公共建筑的一般设计步骤及重点。技能点：.能按规范要求熟练绘制公共建筑设计方案图，图面整洁美观，线型准确，标注规范。.能进行各类公建要素的分析与比较。学习笔记调查讨论作业学校建筑分析与设计优秀建筑造型艺术分析与设计建筑经济技术分析学校建筑空间组合分析权重20%4模块二考核：公共建筑设计工-小型办公楼知识点：能准确说出办公楼建筑设计要点和步骤;理解使用功能、环境对建筑的影响以及技术因素在建筑设计中的重要性；能掌握方案构思功能布局图建筑平立剖草图方案正草图权重30%

建筑方案的绘制方法。技能点：.能独立查阅资料，探索多方案，制作工作模型帮助设计；.能在草图阶段用徒手线条表达方案，能进行方案深入设计；.能进行方案的交流汇报，知识点准确，语言能力强；.能按行业规范要求绘制出办公建筑设计方案的正图包括：总平面图、平面图、立面图、剖面图，编写出设计说明。图面布局合理、整洁美观，设计内容线型表达准确，标注规范。小组方案汇报成绩记录方案正式成果5模块三考核（期末考核）公共建筑设计口-幼儿园知识点：能准确说出幼儿园设计要点和步骤；理解使用功能、环境对建筑的影响以及技术因素在建筑设计中的重要性；能掌握建筑方案的绘制方法。技能点：.能独立查阅资料，探索多方案，制作工作模型帮助设计；.能在草图阶段用徒手线条表达方案，能进行方案深入设计；.能进行方案的交流汇报，知识点准确，语言能力强；.能按行业规范要求绘制出幼儿园设计方案的正图包括：总平面图、平面图、立面图、剖面图，编写出设计说明。图面布局合理、整洁美观，设计内容线型表达准确，标注规范。案例方案的抄绘图纸案例的分析报告方案构思功能布局图建筑平立剖草图方案正草图小组方案汇报成绩记录方案正式成果权重40%六、课程资源开发与利用（一）硬件条件

1、校内实训基地专业设计教室（可与建筑设计、建筑制图、园林景观设计等课程套用）功能场地面积/m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）手绘制图电脑制图901电脑台1绘图员23屏幕话筒个个114投影仪台15制图凳张406图板等绘图工具套407评图展示桌套18订制绘图桌套39书柜个32、校外实训基地：依托于我校建筑规划设计院，通过校企合作将课堂教学设立在企业内部，学生通过工学结合，真正参与到工程实践中去，给学生提供丰富的实践机会，增强学生实际操作能力和岗位适应能力，体现理实结合。（二）师资条件本课程教学团队由校内外教师共同组成具有“双师”结构特点的教学团队。校内专任专业教师具有扎实的造型设计、建筑设计、建筑绘画表现等专业知识和专业技能，有较强的高等职业教育理论知识，掌握高等职业教育教学规律，掌握本专业人才培养方案和课程标准，具备理实一体化和信息化教学的基本能力以及继续学习能力，具有一定的从事教育教学改革和科研的能力，积极参加教学研究工作。校外专业兼职教师应是来自规划、建筑设计及建筑效果制作企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠，具有丰富的实践经历和工作经验，70%以上应具有中级以上技术职称或技师以上职业资格。兼职教师在授课前必须经过学校组织的教学方法培训，具有较高的思想政治水平和责任心。（三）教材编写、推荐教材教材的选用与编写必须依据本课程标准进行选用与编写。要充分的体现教学资源的相关内容，体现课程设计思想，以课程为载体实施教学，其教材的形式应该含盖纸质和多媒体设计演示材料。项目内容选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力。本门课程教材以公共建筑设计课程选用教材为主。1．教材编写：符合项目化课程的需要，同时符合五年制高职专业的特点与要求。体现任务驱动、工作过程导向的课程设计思想。以应用为目的，利用浅显易懂的方式对公共建筑设计的基本方法进行了简要介绍，然后以代表性的“设计项目”为载体，将理论知识与岗位技能融为一体。每个设计项目都采取先抛出设计任务，针对在学生实践过程中遇到的共性问题，引入理论和相关设计规范对学生进行理论引导，使学生的所学能够与工作岗位衔接。使用大量案例引导学生的学习，大大加强学生的学习信心。2．推荐教材：作者：张燕教材名称：《公共建筑设计》（普通高等教育高职高专土建类“十二五”规划教材）出版社：中国水利水电出版社出版时间：2011年10月1日（四）信息化教学资源为了充分利用现代网络手段，发挥学生专业学习的主动性，课程教师团队要尽可能多地开发信息化的课程学习资源，努力搭建课程学习的网站、在条件许可的情况下建立交互式的网络课程，将多媒体课件、电子教案、课程训练等多媒体素材、电子图书等课