幼儿园学前班拼音教学计划优秀7篇

幼儿园学前班拼音教学计划优秀7篇时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，该好好方案一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？这次美丽的我为亲带来了7篇《幼儿园学前班拼音教学方案》。

学前班拼音教学方案篇一

幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力，促进幼儿的进取性思维和表达，实现幼儿素养的全面提高。以下是我的教学方案：

1、拼音课程

的教学理念是以同学为主体，老师为主导。在一个简洁的状况下，我们可以开心地学习汉语拼音，理解汉字，积累语言，从而为同学将来的学习打下坚实的基础。

2、同学情景分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是一种抽象的语音符号，这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中，儿童简单疲惫、分心、不稳定、小动作甚至疲惫。假如他们不留意学习方法，他们可能会对学习失去爱好，因此他们应当将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。

3、拼音课的教学目标

拼音教学应通过三个层次：爱好、部分和拼写。

爱好：爱好是最好的老师，所以教学必需尽量激发同学的爱好。

部件关闭：拼音部件应能阅读，发音应精确     ，字体应坚固记住。

拼写及格：同学拼写精确     。

4、拼音课的教学重点

拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，关键是要识别一些拼写音节！

5、教学预备

预备工作应当讨论教学需要，讨论实际状况，制作更多的卡片，或者让同学做。

6、拼音类

1、留意全部的同学。没有一个孩子会落后。

2、留意同学的差异，留意稍慢的同学。

3、留意学习过程。留意同学的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。

4、注意教学评价，擅长鼓舞同学，多表扬。

5、注意教学形式。教室应当生动活泼。你可以唱歌、玩嬉戏，让同学感受到学习的乐趣，但不要摆架子。

6、留意自己的成长。为了让同学学好，老师应当先学，也就是说，活到老学到老。

7、留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。

V、留意拼音教学

1、留意全部的同学。没有一个孩子会落后。

2、留意同学的差异，留意稍慢的同学。

3、留意学习过程，留意同学的嘴、眼睛和手，不要遗漏任何小细节。

4、注意教学评价，擅长鼓舞同学，多表扬。

5、注意教学形式。教室应当生动活泼。你可以唱歌和玩嬉戏，让同学感受到学习的乐趣。

6、留意自己的成长。为了让同学学好，老师应当先学，也就是说，活到老学到老。

7、留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。

8、为了让孩子们更简单学习拼音和喜爱拼音，我会在课堂上增加更多的嬉戏来加深孩子们对拼音的深厚爱好。

以上是我的拼音教学方案。假如有任何不足，我会渐渐提高，把工作做得更好。

学前班拼音教学方案篇二

1，教材编排特点及重点训练项目

简洁韵母：aoeiuǖ

首字母：BPMfdtnlGHJQxzcszhchSHRyw学前拼音教学主要是拓展儿童视野，丰富儿童学问，强调儿童在学习中的丰富联想和想象力，促进儿童创业思维和表达，实现儿童素养的全面提高。

2，同学状况

这个班的同学来自不同的幼儿园，有不同的学习基础，差距很大。一些同学很年轻，在素养上差距很大。为了提高每个同学的思想素养和学习基础，制定了这一时期的教学要求和支配。

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是抽象的语音符号，这是学龄前儿童学习所必需的。在学习过程中，儿童简单疲惫、分心、不稳定、小动作甚至疲惫。假如他们不留意拼音的方法，他们可能会对学习失去爱好，所以他们应当把唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学中。

3，教学要求

1、社会简洁总结：aoeiuǖ发音要领，写作规章和四音拼写练习。

2、学习23个声母，区分鼻音N和边音L的发音和用法，区分平舌Zcs和凸舌zhchshR

3.JQX和ǘ拼写规章、发音和用法的发音和书写方法。

4、书写格式应正确、规范。

4，拼音课的教学重点

拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，识别部分和拼写音节是关键！

5，措施和方法

1汉语拼音教学立足实际，采纳直观教学，如图片、卡片等。

2运用多媒体教具来激发幼儿的学习爱好，为拼音打下坚实的基础。

3注意读写训练，有效提高儿童读写拼音字母的力量。

4注：在教学评价中，要擅长鼓舞同学，多表扬同学。

5结合孩子的特点，激发和诱导他们，培育良好的学习习惯。

6留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。

幼儿园学前班拼音的教学方案篇三

一、指导思想：

深化贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》。

以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，听取老师的阅历和建议，共享有价值的训练策略。常常对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上学校做好预备。

二、教学优势：

1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，老师们都有了肯定的阅历积累，为下一步训练教学打下了基础。

2、丰富多彩的训练手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在轻松、开心的情境中乐观主动地参加学习，把枯燥的`汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的爱好，为以后升入学校打好基础。

三、弱势：

1、今年幼儿年龄偏小，在常规训练应涉及多个方面，详细落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

2、连续培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。

3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。

四、教学重点：

通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的力量的培育。

1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的讨论和探究。

2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老老师在此基础上有所创新，提高教学的质量

3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓舞幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。

4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的力量。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种力量。

五、三月份：

（一）教学内容：

1、复习所学声母与韵母的拼读

2、学习复韵母ai、ei、ui。

3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。

4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。

5、学习复韵母ao、ou、iu。

6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读

7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。

（二）本月讨论的内容：

1、制定本学期的教研目标，带领老师了解本学期的训练目标和内容，熟识教材。

2、依据拼音区的目标丰富区域材料。

3、研讨复韵母的教学方式。

4、提高本组老师的训练理论水平。

六——四月份：

（一）教学内容：

1、复习所学复韵母及拼读。

2、学习复韵母ie、ue。

3、学习复韵母ie、ue的拼读。

4、复习复韵母ie、ue的拼读。

5、学习特别音er及拼读。

6、学习整体认读音节：ye、yue。

7、复习整体认读音节：ye、yue。

8、复习所学整体认读音节。

（二）本月讨论的内容：

1、连续研讨拼音教学方法。

2、研讨幼儿对拼读的爱好。

3、组长执教公开课，组织老师观摩、研讨，做好教研工作。

七、五月份：

（一）教学内容：

1、学习前鼻韵母an、en、in。

2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。

3、学习整体认读音节yuan、yin。

4、学习un、ǖn。

5、学习un、ǖn及拼读。

6、学习后鼻韵母ang、eng。

7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。

8、学习后鼻韵母ing、ong。

（二）本月讨论的内容：

1、老师集体观摩教学。

2、区域材料的投放和区域活动的开展。

八、六月份：

（一）教学内容：

1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。

2、学习整体认读音节：yun、ying。

3、总复习一。

4、总复习二。

（二）本月讨论的内容。

1、常规教学。

2、研讨学习拼音在生活中的应用。

3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。

幼儿园学前班拼音教学方案篇四

一、状况分析

我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学模式

依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识训练，以鼓舞欣赏为主的训练理念。采纳“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭训练参加到学校训练当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。

三、学期目标

1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。

2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。

3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。

5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

四、教学内容

教材《启蒙拼音》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的。形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。

幼儿园学前班拼音教学方案篇五

一、教学内容：

汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，熟悉70个汉字。

二、教学目标：

1、学会正确的读书、写字姿态，学会整理学习用品，疼惜学习用品。

2、熟悉23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。为熟悉生字打下坚固的基矗

3、知道音节的四个声调，熟悉声调符号，可以做到流畅直呼。

4、把握声调的标记规章，把握三拼音的发音。

5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不铺张时间爱你。

三、重点难点:

重点:

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。

难点：

1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能精确     区分。

2、声母bdpq以及ft的书写。

四、教学措施：

1、留意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增加趣味性。

2、充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持同学高度的学习爱好。

3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有奇怪   心，充分感受到祖国语言的魅力。

4、养成学成拼音的自信念，不要求死记硬背，而且敏捷把握，在学习中不断显示“我能行”。

5、把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中进展观看力和想象力。

学前班拼音上册教学方案篇六

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下面是我的教学方案：

一、状况分析

我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学模式

依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识训练，以鼓舞欣赏为主的训练理念。采纳“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭训练参加到学校训练当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。

三、学期目标

1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。

2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。

3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。

5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

四、教学内容

教材《启蒙拼音》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。

学前班拼音教学方案篇七

一、教材分析

本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵