小学科学-13.热气球上升的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（）教学目标：1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。3.指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、打火机、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸教学过程：1.导入：师谈话：近年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。师：很好。生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？……教师简要板书问题后谈话：刚才同学们提出的问题真好！有些问题需要课下进行探讨。这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”2.实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。生：下面的装置让上面的气球变热了。生：里面的空气变轻了。生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。我已经给大家准备了实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来。下面请各小组讨论一下，如何来做这次试验，设计一下实验方案。生：交流回答。师：为了帮助大家做好实验。我为同学们准备了实验记录表。大家在实验的过程中一定要一边研究，一边做好记录。谈话：大家马上就要开始实验了，在实验的过程中，我们应该注意什么问题？生：仔细观察现象。生：及时做好记录。生：注意用火的安全。生：爱护实验用具。同学们说的真好，下面请各小组开始做试验。学生有秩序的分组实验，教师巡视指导。同学们刚才进行了“热气”会上升的实验：“我们模拟了热气球的结构，用塑料袋当气囊，用下面点燃的蜡烛来给塑料袋加热。”实验过程中你们看到了什么？生：塑料袋先鼓起来了，后又飞起来了。师：塑料袋鼓起来，那说明了什么？生：塑料袋的体积膨胀了。生：（其他组的补充说）我们组用的黑色的塑料袋，飞的比他们的高。师：你觉的和塑料袋的颜色有关吗？生：我从书上知道黑衣服吸热快，黑色的塑料袋我觉的也应该吸热快。思考：袋子会升上去，这是为什么呢？学生积极的讨论。小结：（课件展示）空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升。当热空气上升时，就会推动袋子上升。3、了解热空气在日常生活中的应用我们日常生活中哪些地方利用了热空气上升的原理呢？小组交流，并汇报交流结果。4、总结学习收获：这节课，同学们对热气球进行了细心的研究，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？（学生纷纷谈感受）5、拓展延伸：关于热气球，还有许多的问题等着我们去研究，请同学们课下继续研究吧。附表：《热气球上升的秘密》的实验记录表实验名称我的猜想实验材料实验步骤实验结论第组组长：组员：学情分析1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。效果分析本节课的设计遵循“提出探究活动的思路——进行探究活动——对探究实验的发现进行归纳和总结——获得认识”的思路，注重了对学生进行亲历科学的训练。在训练的过程中，学生不但学习科学知识，掌握了科学的思维方法，而且还培养了学生科学探究的能力，动手的能力和对科学积极参与的态度。在整个教学的过程中，体现出了教师引导者的角色。教师动员学生出主意，想办法，给学生很大的自主思考和探究时间。教材分析本课是青岛版四年级上册科学第四单元《空气和水的力》中的一节课。本节课在认识空气的基础上，进一步拓展了有关空气的知识。本节课主要是对“模拟热气球上升”的探究。通过模拟实验，学生观察探究，认识到空气受热后体积膨胀变轻，会上升的性质。并了解了热空气上升原理在生活当中的运用。评测练习1.判断题。（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。（）

（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。（）

（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。（）2、选择题。（1）热空气之所以会上升，是因为（）。

A.热空气温度较高B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻

（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。

A.收缩B.膨胀C.重D.轻

课后反思本节课对于热气球上升的探索，学生的学习兴趣比较高，借助多媒体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境，调动学生积极思维不失为好的方法。在好奇心的驱使下学生们能够像科学家那样通过实验进行热空气上升原理的探究，体验到学习科学的乐趣。学生能提出的问题，教师不先发问，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。在学生独立探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互的启发提高。学生的探索活动，离不开教师的指导，在具体的探索过程中，当学生的观察兴趣发生变化时，教师应充分尊重学生的选择，及时给与学生有效的指导，帮助他们依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入；防止了观察目的不明确，活动没有实效。要让学生确实认识到，空气受热后，体积膨胀、重量减轻、会上升的性质。特别是在仿制热气球的过程中，注意塑料袋和蜡烛的距离，当塑料袋鼓起来后再放手，要注意防火，以免发生意外。改进之处：课前要让学生充分搜集有关热气球