梁宁建人格心理学

梁宁建人格心理学梁宁建人格心理学第1页人格概述人格“personality”源于古希腊语“persona”，本意“面具”两层意思：个人在人生舞台上表现出各种言行面具背后真实“自我”梁宁建人格心理学第2页人格基础涵义“人格”一词起源于古希腊，本意指面具。面具是随人物角色不一样而变换，表现角色特点和人物性格。心理学用面具转意为人格人格包含两层意思：

1个人在人生舞台上所表现各种言行，为人格“外壳”；2个人蕴藏于内人格特点，即“面具”背后掩盖着自我，即人格“内在品质”。梁宁建人格心理学第3页人格普通概念（一）人格定义人格是个体思想、感情、意向和行为特有整合人格包含着区分于他人稳定而统一心理品质人格是探讨完整个体与个体差异领域人格是稳定行为方式和发生在个体身上人际过程(伯格）人格是认知、情感和行为复杂组织，它赋予个人生活倾向和模式（珀文）梁宁建人格心理学第4页人格心理学研究一、人格心理学研究对象人格心理学是以心理学范型研究人格学科人格心理学是以心理学观点研究人格结构、动力、发展和适应事实与规律心理学分支学科梁宁建人格心理学第5页人格特征1人格整体性

人格由各种成份组成，含有内在一致性，受自我意识调控2人格稳定性

（1）人格跨时间连续性（2）人格跨情境一致性下一页梁宁建人格心理学第6页3人格独特征不一样遗传、生活与教育环境形成独特心理特点4人格社会性人格是社会人所特有。社会化是一个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，取得自我过程。梁宁建人格心理学第7页人格心理学主要研究领域（一）人格结构

用来解释个体差异概念。“特质”“类型”“自我”“需要”（二）人格动力

个体特征性行为内在原因。（三）人格发展

个体自出生至老年整个生命全程中人格特征表现，随年纪和习得经验增加而逐步改变过程（四）人格适应

个体与其生活环境保持友好状态所表现行为反应。

梁宁建人格心理学第8页人格研究主要路径人格临床研究

优点：对人格现象和人整体进行全方面而深入了解局限：不能在试验室条件下验证人格相关研究

优点：寻找个体差异与人格特征关系局限：信息在真实性和确切性方面存在问题人格试验研究

优点：对变量研究而揭示因果关系局限：难以对变量严格控制梁宁建人格心理学第9页人格研究详细方法1.资料搜集2.研究验证（1）试验法(准试验法)（2）现场研究（3）访谈法（4）问卷法（5）测验法梁宁建人格心理学第10页人格研究理论一、精神分析理论人格理论（一）弗洛伊德精神分析理论弗洛伊德生平弗洛伊德精神分析观点人是一个能量系统，但能量有限若以某种方式释放了能量，以另一个方式释放能量就会降低人精神活动能量起源于本能,它推进个体行为内在动力梁宁建人格心理学第11页人类有两类最基础本能：生本能（性本能）：一切与保持生命（生存）相关本能。（力必多）死本能（攻击本能）：驱使人回到有生命之前无机物状态力量。（塔那托斯）

表达为恨、破坏、攻击、战争力量

梁宁建人格心理学第12页（二）人格结构精神层次（弗洛伊德早期观点）

人格结构分为：意识、前意识、潜意识

意识：由个人当前觉知到心理内容所组成

前意识：个体加以注意便能觉察到心理内容

潜意识：个人不可能觉察心理活动现象，对个人思想和行为影响很大

梁宁建人格心理学第13页人格结构（弗洛伊德后期观点）

人格结构分为：本我、自我、超我

本我：个体生来时心理状态，由原始本能组成，满足个人当前需要。高兴标准

自我：可意识到执行思索、感觉、记忆、判断个别。由本我分化出来，协调本我和超我需要，若不协调会焦虑，遵照现实标准超我：代表理想个别，是父母、社会向个体灌输传统价值观念和社会理想人格结构，监督、批判、管束自己行为。良心和理想自我标准

梁宁建人格心理学第14页（三）人格动力本能（人一切精神活动都是心理能量作用）

来自生物体内部一个固有趋力，决定与影响着人心身活动态势本能根源：个体需要或冲动本能目标：内在和外在目标本能对象：本能行为为到达目标所利用对象及采取伎俩本能动能：本能所含有力度或强度梁宁建人格心理学第15页焦虑由担心、不安、焦虑、忧虑、惊慌等感受交织在一起情绪体验。起源于本我、自我、超我之间冲突焦虑与恐惧不一样焦虑三种类型现实性焦虑—感知到环境中真实、客观危险所引发情绪反应神经性焦虑—担心本我冲动会战胜自我时所引发恐惧感道德型焦虑—个人良心上不安而产生罪恶感和羞耻感梁宁建人格心理学第16页心理（自我）防御机制

自我缓解焦虑防卫功效1压抑自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦念头、情感和冲动不让其到达意识水平否定（定）个人潜意识地阻止相关自己痛苦事实进入意识（拒绝不愉快）移情一个引发焦虑冲动投注改换为另一个不引发焦虑投注自居作用（认同）个体潜意识地向他人模仿过程（经过攀附他人提升自己价值感）升华作用将受挫欲望或冲动转移到为社会许可目标或对象上去梁宁建人格心理学第17页6.投射作用把自己内心不被允许态度、行为、想法和欲望推给他人、归为他人或其它事物7.文饰作用（合理化）用一个自我能接收、超我能宽恕理由来代替自己行为真实动机或理由8.反向作用（反应形成）为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反行为9.固着作用行为方式发展停滞和反应方式刻板化10.退化个人碰到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境梁宁建人格心理学第18页赔偿经过培养好和正向特质来填补本身缺点与弱点幽默以幽默语言或行动来应付担心情境或表示潜意识欲望梁宁建人格心理学第19页（四）人格发展（性欲力对于人一生有着巨大影响）个体所经历心理性欲发展阶段：口唇期（口腔期）（0-1．5岁）2.肛门期（1．５-3岁）

3.性器期(3-６岁)4.潜伏期(6-12岁)5.生殖期(青春期)

梁宁建人格心理学第20页(五)精神分析诊治了解无意识内容梦解释投射测验自由联想口误催眠意外象征行为梁宁建人格心理学第21页返回新精神分析理论（一）荣格分析心理学荣格主要生平（瑞士心理学家）（二）分析心理学主要观点人格作为一个整体，包含了思想、感情和行为人格含有与生俱来整体性，要防止分裂人格功效要使个体能调整与控制自己，使之适应自然和社会环境梁宁建人格心理学第22页意识——个人心中唯一被自己直接知晓个别，自我是意识中心个人潜意识——曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识印象内容所组成个人潜意识中对自己生活至关主要特征为情结情结-一个人富有情绪色彩一连串观念或思想情结控制着个体思想和行为梁宁建人格心理学第23页集体潜意识集体潜意识处于个体人格最低层原型—以特定方式对外界进行反应潜在性、可能性，原型集合组成集体潜意识，影响人精神层面，带有民族烙印人格面具：人格最外层，人在公共场所外在表现阿尼玛（人格内部形象）：阴性基质，男性精神中带有女性特质阿尼姆斯（人格内部形象）：阳性基质、女性精神中带有男性特质阴影：人身上最好和最坏东西发源地，含有动物性本身：协调人格各组成个别，使人格处于友好状态、统一体、对整合追求、含有稳定性和自我实现梁宁建人格心理学第24页（三）心理类型

思维和情感是理性机能。感觉和直觉是非理性机能思维外向型—按规则办事，但武断、压抑，缺乏鲜明个性情感外向型—轻易动感情，爱交际，但思维压抑，寻求友好感觉外向型—寻求感官刺激，追求新经验，情感浅薄，直觉压抑直觉外向型—凭预感做决定，但感觉压抑，新事物敏感，但不能坚持到底思维内向性—智力高，但适应性差，情感压抑，冷漠、固执情感内向型—思想丰富，不过思维压抑，缄默、忧郁感觉内向型—受情境影响做决定，不关心他人，艺术性强直觉内向型—偏执，观点稀奇古怪，以自己内部经验引导自己生活，脱离实际，艺术家眷于这类梁宁建人格心理学第25页个人心理学（一）阿德勒生平（奥地利心理学家）（二）阿德勒主要观点个人是一个整体人，是一个追求与他人和社会和睦相处人个人希望与自己选择与社会理想相一致人个人不是一切为性动物，人是有意识个体人格主导动机是追求优越，而自卑感是推进个人获取成就主要动力，含有创造性自我概念梁宁建人格心理学第26页自卑感自卑感是人格发展动力，它驱使人产生对优越渴望。2追求卓越每个人生来就有追求卓越基础动机,包含由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。社会格调（创造性自我）使个体按自己选定方式建立起独特生活方式；能在可供选择生活格调和追求目标之间进行选择；是塑造人格有意识主动力量社会兴趣人本性含有社会兴趣：友好生活、相互友好、渴望建立美好社会；对自卑感一个最根本赔偿

大家所含有社会兴趣有四种类型：统治-支配型：缺乏正确社会兴趣索取-依赖型：缺乏社会兴趣躲避-逃避型：缺乏社会兴趣

社会利益型：正确社会兴趣梁宁建人格心理学第27页自我发展人格理论（一）艾里克森生平（德裔美国心理学家）（二）艾里克森主要观点1.自我对健康成长和适应环境含有主要作用2.自我自主性对人格有主要影响3.人格发展包含机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割过程4.人格发展过程经历八个阶段,即心理危机。每个阶段是人生一个转折期5.心理危机处理标志前阶段向后阶段转化6.教养环境直接关系到危机能否主动处理梁宁建人格心理学第28页

人生发展八大心理危机阶段:

阶段年纪成功品质不成功品质基础信任对基础不信任0-1岁希望恐惧自主性对羞怯和怀疑1-3岁自我控制与意志力自我怀疑主动性对内疚感3-6岁方向和含有目标无价值感勤奋对自卑6-12岁能力无能感同一性对角色混同12-18岁忠诚不确定感亲密对孤独18-24岁爱孤僻和疏离繁殖对停滞25-65岁关心自私自我整和对失望65-明智和完美无憾绝望与消极沮丧

梁宁建人格心理学第29页凯伦．霍尼一、凯伦．霍尼生平（德裔美国心理学家）二、主要观点1文化和社会原因对人格发展含有主要影响

2文化和社会力量对性别差异作用大于生物学原因

3个体社会经历决定其是否产生什么样心理障碍

4贡献：神经症、妇女心理学

5新精神分析理论三、神经症（情景性和人格性）

在人际交往中陷入了自我击败格调

梁宁建人格心理学第30页沙利文一、沙利文生平（美国精神分析家）二、主要观点（人际关系理论）1人格发展是人与人之间相互作用结果2人格发展动力是个体和他人之间人际关系3人格能量：动能4最早提出了人格意象（好我、坏我、非我）5人格意向表示人社会化和人格形成6人格意向是个人对自己需要满足或焦虑产生中产生情感、态度、概念综合印象7人格意向形成始于婴儿对自己身体认识有生理区域动能、人际动能、自我动能梁宁建人格心理学第31页“我”意向形成

1“好我”—由养育者赋予喜爱、关心、赞扬行为组成。婴儿体验并形成“好我”2“坏我”—由养育者烦躁、发怒、粗鲁行为组成。婴儿体验并形成“坏我”

3“好我”和“坏我”意向存在意识层面

4“非我”存在于潜意识层面，源于高度焦虑体验。当个体无法对其进行组织整合时就组成了“非我”

5个体总是用自己人格意向解释自己或他人人格特征梁宁建人格心理学第32页科赫特自我对象理论科赫特生平（奥地利）科赫特观点：

1“自我”在人格结构中处于最主要地位

2“自我”发展改变是个体对“自我”和“自我对象”关系体验

3“自我”是人格结构关键，人格发展情况取决于“自我”发展梁宁建人格心理学第33页弗罗姆一、生平（德裔美国心理学家）二、主要观点1人需要是人心理需要2人性最基础特征是自我实现倾向3若不能以某种方式得到满足，就会精神失常4性格分为个人性格和社会性格；由气质和性格共同组成。其中社会性格是人格关键5焦虑和回避焦虑：争取主动自由、逃避自由：认同权威、破坏、“自动舒适装置”梁宁建人格心理学第34页人格特质理论一、人格特质普通概念特质：一个人含有持久（时间延续性）与稳定（情境一致性）行为倾向二、奥尔波特人格特质理论奥尔波特生平（美国心理学家）奥尔波特主要观点人格应该具备能够代表个体生活总体测量单位，即特质；特质是人格基础单元特质不是已经形成东西，而是正在形成东西。能够经过观察个人行为表现而推断特质能主动激发和引导行为使一个人行为含有指向性特质既是动力，又是行为原因梁宁建人格心理学第35页健康（成熟）人格六个标准

（决定于童年经验）自我扩展能力与他人热情交往能力自我接纳能力和情绪安全感实际现实知觉含有自我客观化统一人生哲学梁宁建人格心理学第36页人格特质人格是个体内部心身系统动力组织，决定人行为和思想独特征。含有广泛、持久、稳定特点共同特质：在同一社会文化形态下，多数人（群体）都含有特质个人特质：首要特质：个人最主要特质，代表整个人格中心特质：人格“构件”次要特质：与习惯、态度相关梁宁建人格心理学第37页完善人格发展八个阶段躯体“我”感觉阶段自我同一感阶段自尊感阶段自我扩展感阶段自我意向阶段自我理智调适感阶段统我追求显露阶段知者自我显露阶段梁宁建人格心理学第38页卡特尔人格特质理论（一）卡特尔生平（英裔美国心理学家）（二）卡特尔主要观点人格结构基础元素是特质特质使人在不一样时间和情境保持行为一致人格特质有表面特质、根源特质、体质特质、环境特质、动力特质、气质特质人格是人格原因与情境原因相互影响结果人格研究方法：因果试验、多变量分析、临床研究梁宁建人格心理学第39页艾森克人格维度理论（一）艾森克生平（英国心理学家）（二）艾森克主要观点人格心理学应该与试验心理学紧密联络人格维度是测量人格依据人格是一个人性格、气质、智力、体格等稳定持久组织，它决定人对环境独特适应方式艾森克提倡用生物学方法研究人格特质人格基础维度：内外向、神经质、精神质

梁宁建人格心理学第40页“大五”人格特质人格特质人格特征

神经质烦恼对平静不安全感对安全感自怜对自我满意外向性好交际对不好交际爱娱乐对严厉感情丰富对含蓄求新性富于想象对务实寻求改变对恪守通例自主对顺从梁宁建人格心理学第41页人格特质人格特征随和性热心对无情信赖对怀疑乐于助人对不合作责任心有序对无序慎重仔细对粗心大意自律对意志微弱梁宁建人格心理学第42页人格类型理论一、体型类型人格理论（一）克雷奇墨尔体型理论1瘦长型2矮胖型3强壮型

梁宁建人格心理学第43页谢尔顿胚叶型人格理论内胚叶型消化器官发达、内脏担心、多思虑、喜社交中胚叶型骨骼肌肉发达、身体担心、大胆坦率、好斗、缺乏自我洞察力、有强烈权利欲外胚叶型神经皮肤担心、神经过敏、内向、不善社交、工作负责、失眠

梁宁建人格心理学第44页认知类型人格理论

认知含义

认知—经过感知、记忆、判断、推理等心理活动获取、加工、存放和利用信息操作过程认知格调含义：认知格调—一个人所偏爱使用信息加工方式及特征梁宁建人格心理学第45页认知类型论场依存和场独立型1．

场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我内在参考依存型是指人在信息加工中倾向于更多外在参考同时型和继时型戴斯依据脑功效研究认为，优势半球表现出同时加工认知格调参考戴斯依据脑功效研究认为，优势半球表现出继时加工认知格调冲动型和沉思型梁宁建人格心理学第46页马斯洛人本主义人格理论

（一）马斯洛生平（美国心理学家）（二）马斯洛主要观点人格动力——需要和动机：人需要应该得到满足、潜能要求实现生理需要

4.自尊需要安全需要5.认知需要归属与爱需要6.美需要

7.自我实现需要梁宁建人格心理学第47页自我实现者特征：生命价值能够准确地知觉现实能悦纳自己、他人和环境能自然地表示自己情绪和思想能超越自我中心，以问题为中心含有超然独立性格对自然条件和文化环境含有自主性对平凡事不以为厌烦含有高峰体验梁宁建人格心理学第48页爱人类并含有帮助人真诚愿望有知交，有亲密和温暖家人含有民主性格伦理道德标准明确，能区分伎俩与目标富有哲理、善意幽默感含有旺盛创造力对现有文化含有批判精神梁宁建人格心理学第49页罗