小班半日活动计划

小班半日活动计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？这次作者为您整理了4篇《小班半日活动方案》。

小班半日活动方案篇一

一．晨间活动：

目标：培育幼儿乐观参与活动的爱好。

1、热忱接待幼儿。

2、观看：自然角的小植物生长的状况，并作好记录。

3、室内：层层叠小人积塑穿珠子

要求：幼儿自选活动项目。

4、室外：滑梯拍球

要求：遵守嬉戏规章，留意平安，幼儿分组嬉戏，不争夺活动器材。

提示幼儿学会谦让。

5、早操。要求幼儿动作到位。有精神。

6、晨间小结：引导幼儿说说活动中的状况，给幼儿自我评价的空间。

二．生活活动：

1、洗手：提示幼儿洗手时要留意节省用水。

2、点心：督促幼儿不要讲话。

三．教学活动：

《可爱的水果》。

1．宝宝之家

材料供应：玩具、餐具、衣服等。

2．聪慧屋、图书角、图形对对碰、美术小天地。

要求：嬉戏后整理器械。

五．生活活动：

1、餐前预备：洗手，向幼儿介绍食谱。

2、进餐：督促幼儿吃完自己的一份，养成不挑食的好习惯。

3、漫步     ：观看秋天树叶的变化。

4、午睡：老师巡察帮幼儿盖好被子。

小班半日活动方案篇二

来园接待

1、热忱接待幼儿，指导幼儿进班先洗手。

2、鼓舞幼儿自己结伴嬉戏。

8：20~9：50

运动与生活活动

区域名称：三号场地

观看与指导要点：

分散活动：鼓舞幼儿开心地活动，会在老师提示下休息。

集体嬉戏：小动物快躲好

嬉戏目标：

1、听信号走和跑。

2、喜爱和老师小伴侣一起嬉戏。

嬉戏材料：大喇叭一个

嬉戏玩法：幼儿扮演小猫、小狗等小动物，老师扮演妈妈，小动物和妈妈捉迷藏。妈妈说：“我的宝宝快躲好，”大家躲起来，妈妈一个一个找，找到的小动物跟着妈妈，妈妈说：“没找到的宝宝呢？”其余幼儿跑到妈妈这里。

点心自由活动

观看与指导：幼儿学着自己取用点心，提示幼儿吃完后自己放好杯碟擦嘴。

9：50~10：10

幼儿学习活动

活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，

2、情愿说说这些声音。

活动预备：发出声响的各种玩具、用具、乐器等

各种声音片断（按门铃、闹钟响、电话铃、汽车喇叭）

与声音相对应的画面

活动过程：

一、导入活动

l今日老师请来了一位小客人，我们闭上眼睛猜猜他是谁？你怎么知道的？（出示玩具小狗，学学狗叫）小狗见面汪汪汪。我们不用眼睛看，用耳朵听也可以知道他是小狗，我们的耳朵本事大不大？

l你们的小耳朵还听到过哪些声音？（仿照一些常见的声音）

二、找声音1

l老师预备了那么多好玩的东西，你们想不想玩？一边玩一边听听它会发出什么声音。

l你刚才玩了什么？发出什么声音？

小结：原来我们身边有那么多好听的声音。

三、辨声音

l老师这里也有许多好玩的声音，我们一起来听好不好？一边听一边猜猜这些声音告知我们什么？（放录音：门铃、闹钟、电话、汽车）

l这是什么声音？（引导幼儿发觉声音与日常生活的关系）

小结：这里的每种声音都能告知我们一些事情。

四、延长

l小耳朵的本事真大！能听出许多的声音，老师还为大家预备了一些东西，大家嬉戏的时候可以再去玩玩，再去听听他们的声音。

10：10~11：05

角色嬉戏

活动内容：娃娃家、理发店、小超市、娃娃餐厅、加油站、欢乐工地

重点观看：

1、观看娃娃餐厅的厨师是否会依据套餐配＜.＞菜做菜。

2、鼓舞幼儿学说礼貌用语。

11:10~12：00

生活活动：

观看与指导要点：1、观看幼儿洗手时是否会卷起衣袖。

2、指导幼儿饭菜交替着吃完自己的午餐。

小班半日活动方案篇三

活动目标：

1、了解不同动物与生活环境

2、在复习围合搭建栅栏和围墙的基础上，学习使用各种搭建材料自由搭猛兽山、鸟语林和小池塘里的更多的动物总类。

3、体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

阅历预备：

幼儿学会用不同的建构材料拼搭各种动物。

物质预备：

建构材料、已建构好的动物范例、草地、池塘、树、地垫等

活动过程：

1、引导幼儿回忆前两周搭建的状况，老师提出搭建过程中消失的问题，要求这一次搭建要留意什么。

师：小伴侣们，前两周我们不仅搭建了天空中飞的动物和生活在陆地上的动物，我们还搭建了池塘，并且在池塘里搭建了很多水里的动物，例如蛇、鳄鱼等。但是老师发觉了一些问题，特殊是有些小伴侣对搭建好的动物没有轻拿轻放，还把一些已经搭建好的小动物给弄倒了，你们觉得这样做好不好呢？

2、依据图谱，并且结合前几次的搭建基础，请幼儿使用各种搭建材料自由搭建森林、鸟语林和小池塘里的更多的动物种类。

（1）出示图谱请幼儿观赏，要求幼儿结合图谱，在搭建动物前先把猛兽山、鸟语林和小池塘给布置好了。

（2）引导语：待会儿，你们在搭建动物园里的猛兽山、鸟语林和小池塘里的动物的时候，老师盼望这次你们能够大胆想象，在搭建出上一次已经搭建了的小动物的基础上，再搭建出新的更多总类的动物。你们能做到吗？

3、老师提出本次建构嬉戏的任务及要求。

引导语：在开头搭建前，老师有几个要求

1）请小伴侣们用不同的材料搭出不同种类的动物，根据生活在陆地、水里、天空来分类好，分别放在猛兽山、鸟语林和小池塘里，记得还是要森林里的动物做一个围墙或者栅栏防止它们跑出来。

2）摆放动物时请轻拿轻放，不要碰倒已经建构好的动物。

3）嬉戏结束后由老师指定四名小组长整理建构材料，以免发生哄抢、推挤。

4、幼儿分组建构，老师巡回指导。

1）分组，每组指定一个小组长

2）鼓舞幼儿在前几节课已经建构过的动物的基础上，大胆建构更多的新的动物，并会用不同材料拼接不同的动物。

3）指导幼儿对拼出的动物进行正确的分类。

引导语：请小伴侣搭的种类尽量多一些，把搭好的动物分类放好，想想你搭的动物应当放在猛兽山，还是放在鸟语林。

5、幼儿分类整理建构材料，师幼共同欣赏作品，共享沟通建构体验

引导语：今日你用什么材料搭了什么动物？它在干什么？它住在哪里？

引导语：今日你们搭建出了哪些新的，之前没有搭建过的动物

小班半日活动方案篇四

一、生活活动

1、指导幼儿正确接水，保证饮水量

2、指导幼儿正确的穿衣服，准时塞好衣服，不露肚皮

二、区域活动

（一）生活区

1、喂娃娃：供应各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子

2、包糖果：供应糖果、糖纸

（二）角色区：

娃娃家：供应蔬菜、水果，娃娃服装

三、训练活动：《我会穿衣服》。

2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。

活动预备：

1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。

2、录音机、录音带：《小小手》。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……”

“小狗哭得这么难过，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！

师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，美丽的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐”。引导幼儿相互关心正确穿衣服。

2、观看幼儿穿衣状况并随机提出问题

小狗的话：

“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清晰。”

3、引导幼儿观看衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒适。原来低领穿在前面很舒适。

4、总结：

小狗说：

“现在我知道怎