第4课《孙权劝学》 部编版语文七年级下册

你知道“吴下阿蒙”和“刮目相待”的意思吗？孙权劝学孙权劝学《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿(qīng)今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气。理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩、想象人物当时的神态和心理活动。理解吕蒙与鲁肃对话的含意，树立正确的学习观。学习目标文学常识《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。【人物简介】

孙权(182—252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了江南地区，促进了江南地区经济的繁荣发展。

陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”

曹操:“生子当如孙仲谋。”

吕蒙(178—219)，三国时吴国名将。

字子明，汝南富陂（今安徽阜南）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。备受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，其掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

鲁肃(172—217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。三国时吴王的得意谋臣,备受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。

鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。【文白对译】

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。初，权谓吕蒙曰：“卿(qīng)今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。谓：对……说卿：古代君对臣的爱称辞：推托。以：用、拿。务：事务。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。当涂：当道，当权。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。岂：难道治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。孰：谁，哪一个。若：比得上益：益处乃：于是孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗！只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：到，等到。过：经过。今者：如今，现在。非复：不再是等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”才略：才干和谋略。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。更：另，另外刮，擦拭。大兄：对朋友辈的敬称。见事：知晓事情。

遂：于是，就吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。即：就一词多义用，拿

与“为”连用，认为。掌管应当了解1.以

①以军中多务

②以为大有所益2.当

①当涂掌事

②但当涉猎3.见

①见往事耳

②大兄何见事之晚乎4.就

①蒙乃始就学

②指物作诗立就知晓从事完成

1.文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。同时古诗情节是如何开展的？孙权劝学学吕蒙就学鲁肃赞学

通过人物对话展开故事情节。说说孙权为什么要劝吕蒙学习的？孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。说说孙权是怎样说服吕蒙的？卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。揭示学习的必要性学习的目的、方法委婉的批判现身说法，读书的益处说说孙权是怎样说服吕蒙的？首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。课文是怎样表现吕蒙学识进步？的？通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友”。侧面表现吕蒙学识进步。吕蒙惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙。鲁肃为之折服，与其“结友”。文中三人的人物形象？孙权吕蒙鲁肃豁达大度、待人坦诚、平易近人、关爱下属、对部下要求严格、好学、善于劝说。坦诚、豪爽、机敏能干、善于学习、虚心接受正确的意见、知错能改、敬才、爱才、惜才、为人真诚、讲究礼节吕蒙的变化对你有什么启示？①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；②不以一成不变的态度看待他人，要以开放、发展的眼光看待。③要善于听取他人好的建议或意见；④只要你想学习，什么时候都不算晚。⑤不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进步......鲁肃为什么与吕蒙“结友”？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。进一步侧面表现吕蒙才略的惊人进步。主旨本文通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙取得成就后收到鲁肃赞许的故事，表现了孙权善于现身说法来达到劝学的目的，也表现了吕蒙的惊人长进，告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。语气词合作探究孤岂欲卿治经为博士耶（）但当涉猎，见往事耳。（）大兄何见事之晚乎！

（）反问语气词“吗”限止语气

罢了反问语气

呢称谓词合作探究卿今当涂掌事，不可不学！（）孤常读书，自以为大有所益。（）大兄何见事之晚乎！（）古代君对臣的爱称古代王侯的自称对朋友辈的敬称