《信息技术11》六年级下册

《信息技术11》六年级下册第一页，共23页。内容简介机器人机器人的结构制作软件机器人的功能机器人操作方法第二页，共23页。学习目标通过探究性的问题研究和直观简易的图形化编程，促进学生对程序设计思想的理解和方法的掌握第三页，共23页。目录结识新伙伴1超人的感觉2非凡的世界3好友来相聚4第四页，共23页。第一单元结实新伙伴1.认识新朋友2.1.1.无脚行天下我的本领大嘹亮的歌声第五页，共23页。第1课.认识新朋友——机器人仿真系统与“直行”模块教学主要内容：掌握智能机器人的特点；了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面和流程图编辑界面重、难点：1、机器人应用范围2、机器人组成3、操作程序、控制机器人建议：在教学过程中，注意演示与讲解相结合，用语生动吸引同学们的注意，引发他们的好奇心第六页，共23页。学习“启动电机”模块和“延时等待”模块在VJC1.5仿真版中的基本使用方法第2课.无脚行天下——“启动电机”和“延时等待”模块Text教学重难点教学建议教学内容重点：“启动”“延时”“停止”模块的使用“显示轨迹”“保留轨迹”模块的使用难点：机器人的“转向”老师应讲解与演示相结合，留有时间给学生亲身实践并给予指导，激发学生的创造性第七页，共23页。第3课.我的本领大——循环模块与执行模块组合应用123主要内容：学习机器人执行模块中的循环程序结构和顺序程序结构；了解机器人的“显示”模块和“发音”模块教学重点：理解“循环”和“顺序”程序模块；学会使用“显示”和“发音”模块难点：理解“多次循环”模块教学建议：先讲顺序程序结构，再讲循环程序结构，循序渐进，让学生逐步适应；理论与实践相结合，注重学生实践，开发学生的创造性第八页，共23页。第4课.嘹亮的歌声——子程序设计与机器人发音重点：掌握“发音”模块与“显示”模块了解“子程序”的编程难点：理解“主程序”与“子程序”的关系教学内容教学重难点教学建议掌握“发音”和“显示”模块的使用方法认识“子程序”模块学会编写简单的“子程序”老师做引导，激发学生的好奇心与提高动手能力；进行分组实践，让学生学会团队合作第九页，共23页。第二单元超人的感觉1.2.3.4.忠诚的卫士——红外传感器检测与条件控制看谁“躲”的快——红外传感器应用于避障运动机器人“扑火”——亮度传感器应用于追光运动机器人“闹钟”——亮度传感器的检测与设置第十页，共23页。第5课.忠诚的卫视——红外传感器的检测与条件控制目标：了解机器人的红外传感器的检测和使用问题解决：机器人如何识别障碍物；看到障碍物怎么发错警报教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第十一页，共23页。第6课.看谁“躲”得快——红外传感器的应用于避障运动目标：了解程序的“条件判断”的功能与作用问题解决：如何让机器人在前进中遇到障碍物时停下来，并避开。教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第十二页，共23页。第7课.机器人“闹钟”——亮度传感器的检测与设置目标：了解机器人看到亮光时它将如何反应问题解决：机器人可看到亮光吗？当看到时它会闹钟一样吗？教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第十三页，共23页。第8课.机器人扑火——亮度传感器的应用于追光运动问题解决：如何让机器人眼睛检测环境光线，它是否会像飞蛾一样靠近火源。目标：自己设置程序使机器人找到“火源”。教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第十四页，共23页。第三单元非凡的智慧9.10.摩拳又擦掌丢手绢游戏第十五页，共23页。第9课.摩拳又擦掌——碰撞传感器的检测与条件控制重、难点：主要了解与学会整个编写程序的过程。整个过程繁琐，步骤多主要内容：主要研究机器人感知身边物体的存在及前后进退的过程中遇到碰撞时如何停下来教学建议：要求学生上课时多动手，开发学生的创造力，积极鼓励同学们提出问题与疑问。第十六页，共23页。第10课.丢手绢游戏——地面传感器的检测与应用主要内容：重、难点：学会让机器人如何规定路线行走及进行“丢手绢”的的游戏教学建议：要求学生上课时多动手，开发学生的创造力，积极鼓励同学们提出问题与疑问主要研究机器人如何按规定路线行走及利用机器人地面传感器制“丢手绢”游戏第十七页，共23页。第四单元好友来相聚1.2.3.4.真实机器人声音传感器的检测与应用真实机器人红外传感器的检测与“跟踪”运动真实机器人碰撞传感器的检测与应用真实机器人光敏传感器的检测与应用第十八页，共23页。第11课.听话的朋友——真实机器人声音传感器目标：学会检测和使用，让机器人“听到”发令时，根据任务完成动作问题解决：机器人是用什么来“听声音”的？机器人的“耳朵”又是什么？教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第十九页，共23页。第12课.跟踪运动战——真实机器人红外传感器目标：检测真实机器人的红外传感器，并学会用红外传感器控制机器人的运动。问题解决：当机器人“看到”前方有“目标”时，即进行跟踪，并能够跟随“目标”，物体进行运动教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第二十页，共23页。第13课.向光明进军——真实机器人光敏传感器目标：为机器人做亮度检测，教会机器人“看到”有亮光的地方就会自动跑过去，并追着亮光运动问题解决：机器人通过什么来识别环境光线呢？教学建议：要求学生上课时多动手，要培养学生的创造力教学第二十一页，共23页。第14课.创意演奏家——真实机器