浅析家国情怀教育在初中历史教学中的应用

浅析家国情怀教育在初中历史教学中的应用

Summary：在初中历史的教学中，基本每一课都在阐述浓厚的爱国主义内容。而对于初中阶段的学生来说，他们正处于情感态度和价值观形成的关键时期，很容易受到外界不良因素的影响，所以，培养学生的家国情怀是初中历史教学中的重要教育使命。本文主要是针对阐述家国情怀的重要性，以及家国情怀教育应该怎么应用在初中历史教学中展开分析。Keys：家国情怀；初中历史；教学应用引言家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。就目前来说，观察中国的疫情反馈，很多人都感叹到幸好我生在中国，要是在其他国家可能早就被疫情夺去了生命。中华民族在数千年的历史中展现出不畏牺牲、不怕困难、心系家国、舍身取义的宝贵品格，这与西方有人认为“国家是一种恶”“国家和个人是契约关系”是完全不同的两种精神体现。正是因为我国人民都有着浓郁的家国情怀，才会有无数的仁人志士为拯救民族兴亡、争取民族独立而无悔的献出了自己的生命。在历史教材中，有着丰富的家国情怀教育资源，通过对学生的历史教学能够让学生体会到家国情怀，从而培养学生的家国情怀。一、培养家国情怀的重要1、学习历史人物的精神品质通过给学生展示完整而真实的历史人物，引导学生全面而科学的评价历史人物，让学生通过对于历史人物的学习，使学生逐渐建立起道德规范，认识到是非善恶，帮助学生树立正确的人生观和价值观。比如我们在学习八年级上册（部编版）第8课革命先行者孙中山这一课时，孙中山先生领导推翻了长达两千多年封建君主专制制度，建立了中国近代第一个资产阶级民主共和国。我们可以认识到孙中山先生是中国近代伟大的民主革命先行者。他为推翻封建帝制、建立资产阶级共和国、捍卫民主共和制度、推进中国军队的现代化建设、反对帝国主义奋斗了终生；为中国社会的进步和发展做出了卓越的历史贡献；在世界近代史上也有着重要的历史地位和影响！通过对这些历史人物的认识，能够让学生对于历史的学习更加积极主动，孙中山先生身上的革命精神和崇高品格也能给学生树立一个良好的榜样，有利于爱国情怀的传播。2、引导学生继承和弘扬中国传统文化家国情怀在不同的时代有着不同的表现形式，我们要让学生能够充分感受到家国情怀，使学生更加热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，才能让学生自觉承担起为实现中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗。那么在当前网络时代发展的情况下，学生要如何继承和弘扬中国民族传统文化成为了一个重要的问题。我个人觉得中华文化一直是一个随着时代不断变化和融合的，所以我觉得继承和弘扬民族传统文化要做的是不断创新。我国由最初的吃不饱穿不暖到吃饱穿暖再到吃好穿好，最后到全面建设小康生活，这是整体人民生活水平的提高的具体表现，同时，也是国家富强的体现。所以我觉得个人首先要学习，要对文化感兴趣。不管是对于过去已经发生的传统文化感兴趣，还是自己想要做些什么，或者对未来有所想法。通过历史教学，能够让学生感受到中华民族文化的美好，以此来激发学生自觉继承和弘扬中国传统文化。3、培养家国情怀的重要性由于现在时代的影响，世界各国的交往联系比较密切，经济和文化交流也逐渐变得频繁。初中历史作为一门培养学生家国情怀的重要学科，学生通过对历史知识的学习，可以清楚到了解历史发展过程，同时，可以体会到中华民族崛起的不易，从而让学生在学习的过程中提升对家国情怀的认知[1]。由于网络技术的发展，现在有很多对于家国情怀没有认识的人，经常在网络上发布一些消极的语录，甚至有些人认为中华民族的传统文化传承是没有必要的，还有些人觉得学习汉语也是没有用的，英语才能更好的去适应现代化社会发展趋势，而学习语文，对于目前社会发展来说毫无用处。这些不好言论的产生终究是缺失家国情怀造成的。因此，对于现在社会来说，通过历史教育来培养学生们的家国情怀是尤其重要的。二、家国情怀在初中教学中的应用1、明确初中历史教学的理念

新课程下初中历史教学的理念是使学生通过学习，不仅仅是学会了知识，更重要的是通过学习知识能够从另一层面学会做人，学会生活，学会发展[2]。所以，我们在进行初中历史教学中，不应该只注重让学生死记硬背来学习知识，这样不仅让学生学习历史的兴趣逐渐丧失，同时，也达不到学习的效果。学好历史对了解中国古代文化和丰富学生文化素养具有很大的作用，让学生学好历史是非常必要的。所以在开展历史教学时要通过对于历史人物中具有的家国情怀展开讨论，让历史教学中渗透一些家国情怀，这样有助于学生理解。比如我们在学习八年级（部编版）上册第17课中国工农红军长征时，我们了解到不怕牺牲、敢于胜利的长征精神。在长征中，我们的革命先烈为中华民族的解放事业不畏艰险，跨越了中国14个省，行程共两万五千里，涉过近百条江河，翻过40余座高山，经过战斗接近600多次，在此路途中有过流血、有过牺牲、有过眼泪，但却没有放弃。虽然红军长征已经结束，但是我国历史正在续写，通过学习红军长征的故事，我们应该继续学习和弘扬当年红军艰苦奋斗、勇往直前的长征精神，为社会主义发展不懈奋斗，让我国更加强大！2.历史和现实相互联系历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自于昨天。只有了解一个国家从哪里来，才能弄懂这个国家今天怎么是这样的而不是那样的，也才能清楚知道国家未来的发展会往哪个方向去。比如我们在学习七年级（部编版）上册第2课原始农耕生活时，我们可以知道河姆渡居民在那个时期就已经开始种植水稻了，而对比现在来说，我国还是种植着水稻，虽然现在的水稻和以前的品种有着很大不一样，种植手法和使用工具也有不同，但是对比历史来说我们还是有很多地方和以前是类似的。所以，历史和现实是息息相关的。因此，教师在历史教学中，要通过将历史和现实结合起来讲述，这样能让学生更好的理解。三．结语在这个互联网发展迅速的时代下，历史老师应该不断提升自己的家国情怀素养，同时，在历史教学中应当融入更多的家国情怀，通过家国情怀教育让学生对历史人物的精神品质进行学习，初中生作为社会主义发展的接班人，通过学习历史，了解家国情怀的产生，让他们在自己的学习和生活中弘扬家国情怀，努力为国家创造更大的发展。【Re