人教版七年级下我们邻近的地区和国家日本“十校联赛”一等奖

《日本》教学设计教学设计说明本节是学习了《我们生活的大洲——亚洲》后，进入国家和地区地理的学习的第一个国家，充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动练习，结合多媒体课件，让学生在原有地理知识基础上直观认识日本自然、经济和文化的特点，并通过小组活动探究，以激励学生主动参与、主动探索，主动思考，激发学生学习地理的兴趣，培养他们读图析图的能力，使学生初步掌握学习分国地理的方法。教学分析（一）教材分析《日本》是教材中学习世界区域地理的第一个国家，从教材内容来看，由“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个部分组成。本节教学应抓住岛国和经济大国两大特征进行展开，岛国是日本自然地理最基本的特征，这一特征导致日本经济特征和工业分布特点的形成。教学时要引导学生学会分析日本的自然条件对其发展经济的影响。（二）学情分析

日本是我国一衣带水的邻邦，学生从生活中对日本了解较多，而且之前已经学习了亚洲地理，了解世界区域地理的学习方法，虽然学生对于基本的读图、用图等基本技能和方法有所掌握，但利用地图、资料综合分析地理事物的能力还有所欠缺，通过《日本》这一案例的学习，使学生掌握分国地理的学习方法，培养地理思维能力。教学目标知识与能力：（1）运用地图和数据，分析日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。（2）运用地图，说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。（3）说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。（4）说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。过程与方法：1.通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。2.认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例。3.初步掌握学习分国地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。情感、态度和价值观：1.使学生加强减灾、防灾意识。2.了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。3.通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。教学重、难点重点：1.日本岛国的优势2.日本经济发展的特点和工业分布难点：1.日本多火山和地震的原因2.日本工业分布的原因教学方法启发式教学、探究式教学、读图分析法教学准备1.制作多媒体课件2.查找一些有关日本的资料和图片3.日本地形挂图、世界六大板块分布图教学课时2课时教学过程第一课时课件展示：屏幕显示日本富士山等图片，创设情境导入新课。教师提问：图片中的富士山是著名的世界旅游胜地，它属于哪个国家？学生回答：日本教师讲授：日本与我国一衣带水，各方面的交往比较密切，同学们对日本或多或少都了解，，今天我们走进日本，开始更深地了解它。板书：日本板书：一、多火山、地震的岛国1.日本概况课件展示：日本的国土组成教师提问：通过日本的国土组成图，日本主要由哪几大岛屿组成？最大的是哪个岛屿？学生查图回答：由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛4大岛屿组成，最大的是本州岛。由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛4大岛屿及附近岛屿组成——岛国课件展示；日本的海陆位置、纬度位置学生归纳，完成学案活动探究1课件展示：日本港口分布图教师提问：岛国的位置有什么优势？引导学生观察日本的海岸线及其港口分布，完成学案活动1课件展示：日本的地形图指导学生判读地形图，明确日本多山的地形。教师讲授：日本多山，最著名的是富士山。富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地。过渡提问：同学们是否对2022年的“”东日本大地震还有印象吗？这次特大地震给日本人民带来了巨大的灾难。日本为什么多火山、地震？课件展示：日本地震图片让学生对火山和地震有感性认识。板书：2.日本多火山和地震的原因课件展示：世界火山地震带分布图读图：课本上“日本及附近地区的火山、地震图”小组活动：完成学案活动探究2学生讨论：日本多火山的利与弊

第二课时课件展示：世界经济第二强国阅读材料提问导入新课：日本在第二次世界大战中是个战败国，战后经济衰退，几乎达到崩溃的边缘。但是，只经过十几年的时间，到20世纪60年代末，日本就跃居为仅次于美国的世界第二经济强国。是什么原因使它经济复苏这样快呢？板书：二、与世界联系密切的工业课件展示：“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”小组讨论：为什么日本主要工业原料需要大量进口？为什么日本主要工业制成品又能够大量出口？引导学生归纳出：日本是经济大国，资源小国。小组活动：完成活动探究3板书：1.日本发展经济的有利条件和不利条件读图：“2022年日本投资的主要国家和地区图”分析讨论：日本海外投资建厂的基地和原因归纳：对外贸易是日本经济的重要支柱之一，它充分发挥其优势，扬长避短地发展经济。这种因地制宜发展经济的方式值得我们学习。教师讲授：日本经济虽然发达，但对外以依赖十分严重，使日本贸易受世界经济波动的影响很大，这是日本经济脆弱的一面。设疑讨论：我们已经了解了日本经济的特点，假如你是一位到日本的投资者，你会将工厂建在哪里？为什么？学生讨论：完成学案活动探究4板书：2.太平洋沿岸的工业（1）日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；（2）原因教师总结：由于太平洋沿岸海岸线曲折，良港多，海上交通便利，有利于发展对外贸易，所以日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海的狭长地带。但工业过分集中，会带来许多问题，尤其会出现环境污染，我们应以此为鉴。学生阅读：阅读课本资料及图片引导学生从服装、饮食、建筑等方面了解日本具有东西方文化兼容的特点。思考：在历史上中国与日本有那些文化、艺术交流？[板书]四、兼有东西方文化特点小组讨论：完成课本的活动，结合实例，感受中日文化交流[课堂小结]充分利用图片资料让学生对本节知识有直观认识，引导学生利用地图及资料综合分析日本的自然环境和经济特点，学会学习分国地理的方法，提高学生地理综合分析能力。板书设计日本一、多火山、地震的岛国1.日本概况2.日本多火山和地震的原因二、与世界联系密切的工业1.日本发展经济的有利条件和不利条件2.太平洋沿岸的工业（1）日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；（2）原因三、兼有东西方文化特点教学反思本节教学活动采用探究式学习方式，让学生在阅读大量的有关地理图片、资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上形成日本的主干知识。通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。这活动体现了“以学生为主体，让学生主动地生动活泼地学习”的素质教育特征。同时