人教版二年级上册六表内乘法的乘法口诀全国优质课一等奖

《8的乘法口诀》教学设计4一、教学内容：8的乘法口诀二、教材分析：8的乘法口诀是二年级上册（人教版）第六单元表内乘法的内容，乘法口诀是表内乘.除法计算最基础的知识之一，对学生今后进一步学习乘法.除法计算具有重要的作用。教材出示的鼓号队队员，要求计算一排几人，二排几人，……要求8排几人。由于学生已经学了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2~7的乘法计算，所以教材没有呈现完整的乘法算式和完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。三、教法：确立学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。并让学生通过小组合作.探索交流尝试编写乘法口诀。因此本节课主要采用情境教学法.尝试教学法.游戏教学法进行教学。四、学法：本课的重点是让学生自己运用迁移的方法学习8的乘法口诀，通过自主探究和小组合作经历探究的过程，让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的，又是怎样解决的。在记忆口诀的过程中，可以通过同桌比赛，小组竞赛的方式，让学生在有趣的游戏中进一步巩固乘法口诀。五、教学目标：（1）经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。（2）理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。（3）培养学生合作学习的意识，激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，从而感受学习数学的价值，树立学好数学的信心。六、重难点教学重点：让学生理解8的乘法口诀的形成过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。七、课前准备：课件八、教学过程：一激发兴趣，复习铺垫。闯关（电子白板出示）1.第一关：口算下面各题，并说出用哪一句口诀算的。4×6=

7×3=

5×5=

6×7=2×7=

5×6=4×5=

3×6=指名回答，并说出用了哪一句口诀？二探究新知。1.出示主题图，学生观察。（白板显示）①.学校的鼓乐队有哪些乐器？②.每一行有多少人？③.第一行和第二行一共有多少人？④.你还能提出什么问题？⑤.学生同桌讨论，再汇报。(设计意图：激发学生学习兴趣，让学生能直观地感受到画面所呈现的信息。)2.出示小狗跳数轴图①.由小狗跳数轴引出一个8至8个8的连加。师：老师知道小朋友们最喜欢小狗了，下面我们来看看小狗在干什么？（白板出示）师：“这只小狗，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（出示数轴）师：请小朋友一起来观察一下，小狗是怎么跳的？小狗第一次从0跳到了几？（用白板拖放功能模拟小狗跳跃）师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么小狗第二次会跳到几呢？师：谁能来说说为什么？生：因为小狗这一次跳的与第一次.第二次的长度都相同。师：那么小狗第四次.第五次……第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。学生反馈。师：求几个8相加用什么方法更简便？（乘法）②.反馈引导学生列出乘法算式。（设计意图：模拟小狗跳跃，不仅能有效地激发学生的学习兴趣，而且能让学生直观地感受数与形的结合，同时也为编制8的乘法口诀做好铺垫。）3.学生同桌讨论，编出乘法口诀①.学生同桌讨论，编出8的乘法口诀②.引导学生根据8的乘法口诀写出另一个乘法算式。③.这些算式有什么相同点？（都有数字8）这就是我们今天要学习的内容：8的乘法口诀（板书课题）4.全班齐读口诀，试着背一背。5.当你忘记下一句口诀时，怎么办？师：小狗在跳数轴时，跳到第6下时不知该跳到数字几，急得直挠头，怎么办呢？谁能帮帮它？（将小狗拖拉到第6格，将方框中的48遮住，学生能直观地看到48前面的数40和后面的数56，对学困生记忆口诀大有帮助。）学生探讨，汇报。（用前一句口诀的得数加上8，或用下一句口诀的得数减去8。）6.回到鼓乐队画面，（利用白板的回放功能）让学生解决刚才的问题。（设计意图：让学生感受数学来源于生活，应用于生活，从而体会学习数学的价值。）三巩固练习。页做一做。（设计意图：用白板的拉幕功能逐题呈现，学生的注意力会更集中。）页的第4题。（设计意图：利用截屏功能，将此题分成8个小图片，可随意拖动，学生可参与其中，提高了学生的参与热情。）四深化练习。页第6题编儿歌（螃蟹歌）页第11题。(用白板的聚光灯功能，突出显示每一组算式，更有利于学生观察思考，能有效的引导学生思维的发展，更好地帮助学生找到相邻口诀之间的联系。）（设计意图：形式丰富多样的练习题，既避免了学生单调乏味之感，又从不同角度多种视角巩固了新知。趣味化.活动化的组织方式，调动了学生学习的积极性，让所学知识在应用中得到巩固和深化。）五.归纳小结，提高认识。（利用白板回放功能，返回到小狗跳数轴的画面，有利于学困生回顾本节课所学的知识。）谈话：学习了这一课之后，你有哪些收获？指名好.中.差各一名学生说说。（设计意图：让不同的学生谈谈收获，让学生参与学习活动的全过程，有利于反馈信息.检查效果，同时也体现了新课标让不同的人在数学上得到不同的发展的理念。）六.板书设计：8的乘法口诀1×8=8

一八得八

8×1=82×8=（16）

二八（十六）

8×2=（16）3×8=(24)

三八（二十四）

8×（3）=（24）4×8=(32)

四八（三十二）

8×（4）=（32）5×8=（40）