11#-优质结构汇报材料

11#-优质结构汇报材料第一页，共14页。1、了解作者及写作背景。2.把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。3、感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志趣。第二页，共14页。吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。第三页，共14页。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往。第四页，共14页。1.总领全文山水特征的是哪一句？奇山异水，天下独绝。自学指导一：整体感知2、文章2、3两段主要写了富春江的哪两种景物？3、文章采用了什么结构？总分式山、水第五页，共14页。自学指导二：自主探究1、读第2段，思考：水有什么特点？作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法和描写方法？1、清澈2、湍急：侧面描写比喻夸张对偶水色——水皆缥碧水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔。夸张正面描写

静

动水深——千丈见底第六页，共14页。2.作者是如何描写奇山的？提示：从修辞手法、词语运用、描写角度、写作手法（动静结合、衬托、虚实结合）等角度。1、“负”“竞”“轩”“邈”“争”“指”等动词，运用拟人的修辞手法，把原来静止的山写活了，生动形象地写出了富春江两岸山岭高耸入云的雄奇之美。2、从听觉的角度，运用对偶的修辞手法，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿啼的声响，合奏出一支美妙的大自然交响曲。以声音衬托出山林的寂静。第七页，共14页。思考：作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？作者描写山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实是以闹写静，显示出山的幽静，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。同时，为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用，也展现了大自然的美丽。第八页，共14页。自学指导三：品味感情1、表达作者感情的主旨句是哪一句？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”2、怎么理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话？第九页，共14页。2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这句话由景生情、因情明志，既侧面衬托了富春江的魅力，又流露出作者对功名利禄的鄙弃，含蓄地传达出了作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。第十页，共14页。问题探究：

本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合下列语句，说说文中景物描写中透露出作者怎样的情感和志趣。1、“从流飘荡，任意东西。”2、“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”第十一页，共14页。1、“从流飘荡，任意东西。”，让人感受到一种自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，透露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。2、“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”，作者赋予山水以情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。第十二页，共14页。内容主旨

本文作者从行船游江的真实