周培训工作总结（2篇）

第2页共2页周培训工作总结在县局和县进校的安排下，我参加了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教授严谨的治学精神和认真负责的态度给我们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的主人演绎成学生。调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了许多历史理论知识，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的知识智囊，澄清了我在教学中的一些知识体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心。教师自身素质要提高，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过查找资料等方法予以解决。教师要能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的主人、教育的对象。一堂成功的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用教师讲，学生听，'满堂灌'的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推进素质教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授知识和真理的过程转化为学生努力思考和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。感谢这次培训，让我有幸聆听了国内的著名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了知识和理念；感谢培训，让我认识了许多一线骨干教师，他们的敬业精神深深感染了我，从而也激励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游；感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参与教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光彩，浇灌教育事业。周培训工作总结（二）一、训练任务学校公寓的施工图包括平面图、立面图、剖面图和详图。二、培训的目的AutoCAD是一种实用的绘图软件，可以快速、准确、方便地绘制和修改各种工程图，是工程技术人员必备的基本功。通过本训练，要求学生熟练掌握各种绘图命令和修改命令，能够熟练设置图层、文字样式、尺寸样式；根据图纸规范建立字符和表格；用图案填充一些图形；快速标记完成的图纸。学习AutoCAD的基础知识，掌握AutoCAD文件的操作管理、环境设置、坐标输入方法；掌握物体特征点的捕捉、线型、颜色、图层设置、图形设置和图形的基本方法。掌握各种AutoCAD绘图命令，能够熟练使用具有选择、删除、复制、镜像、矩阵、移动、缩放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能的工具准确绘制图形，能够正确标记和输出图形。掌握AutoCAD的编写、图案填充、图块制作和插入方法。掌握各种AutoCAD尺寸标注、尺寸标注和尺寸标注命令。三、培训计划：____月上午熟悉操作，画平面图；下午画二层平面图。____月____日上午画三层平面图；下午画一个四层的平面图。____月____日上午画立面图；下午整理材料。____月____日上午画立面图；下午画个侧写。____月____日上午画剖面图，完善图纸；下午整理资料，写实习报告。四、培训总结：我学工程制图，手绘图纸的时候，经常会出现一些错误，不是很准确。我一直期望有一个工具来代替手工绘图。这学期我们学了CAD制图，这次学的是CAD。老师教我们怎么安装CAD，让我们画图的时候看命令行。不要怕画错，因为可以修改。这样，我们进一步强化了使用CAD的潜力，借助天正软件，解决了时间的问题和手工绘图的麻烦。这两个软件结合在一起，画出来的图非常准确，画出来的图非常漂亮漂亮。也很方便，还能看到建筑物的立体效果。喜欢看真实的建筑，很喜欢这个工具。它解决了以前工程师的烦恼，使他们工作更有效率。经过这次实训的学习和实践，我对CAD有了更深的理解。虽然我们的课时不多，但是我对这门课有着非常浓厚的兴趣。同时，我也深知这门课程的重要性。是我们未来工作不可或缺的应用工具，是我们的敲门砖。在学习中，我们和老师有了进一步的交流，增进了师生之间的感情。同时，我们和同学之间的互动增进了同学之间的友谊。在课堂上，我们有很高的学习效率。大家都会好好学习，有不懂的地方就用心提问，这样我们才能共同进步，以非常快的速度提高。培训期间，老师还会记录每个学生画的数量，以此来增强学生之间的竞争，让大家认真画图，用心交流，共同提高。老师也会在课堂上不断给我们讲我们学长的例子，激发我们的学习热情，提高我们的学习效率。一开始只能做一条直线，一个平面图，一个全屋的整体图，一个立方体凳子，一个小桌子，一个异形的立方体书桌。我依稀记得我们一开始是做不出钩子的，因为有两条弧线不能相切，做了很多次也做不出来。最后我们只好用曲线把两个圆弧连起来，但还是被老师发现了。回去后我们看了上学期的图纸，同时结合CAD制图书籍。终于明白该怎么做了